18、《短文两篇》导学案

《短文两篇》导学案班级姓名组别评价【学习目标】1了解有关陶弘景的文学常识。

2整体把握文章的内容及感情基调。

3、熟读课文，理解文章的主旨。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。

2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。

4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【知识链接】一、作者介绍：陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家。

仕齐拜左卫殿中将军。

入梁，隐居句曲山。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。

”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。

与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。

他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。

曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。

他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。

在政治上属以司马光为领袖的旧党。

在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。

他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》。

《短文两篇》导学案编写人：尹俊审核人编写时间：2011.09.16班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________第一课时（行道树）【学习目标】1、有感情的朗读，感知课文内容，领悟文章主旨。

2、理解文章中形象而又深刻的语言。

3、学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。

【学习重点】1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容；2.抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；【学习难点】体会行道树无私奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

【知识链接】本文选自《张晓风自选集》，作者张晓风，1941年生，早在1977年，就被台湾的区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。

篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说对她诗意散文的第一次感性素描。

其实文学作品中很多事物都是有其象征意义的。

凌寒独自开的梅花象征着坚强、孤傲，濯清涟而不妖的荷花象征着高洁、不同流合污，中空外直的竹子象征着虚心、正直，餐风饮露的蝉象征着清廉、高洁【学习过程】一、基础积累1）给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

行（）道树冉冉（）贪lán（）点zhuì（）污zhuó（）忧愁（）2）联系上下文、解释下列句中加点的字词。

①繁弦急管：②红灯绿酒：二、学习探究2、课文的最后一句话：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”，“忧愁”和“快乐”是一组互相矛盾的词语，想一想“行道树忧愁什么？又为什么快乐？”从文章中分别找出表现行道树“忧愁”和“快乐”的语句。

我找到的是：，它表现了行道树的。

我找到的是：，它表现了行道树的。

3、请你根据行道树的精神品质写下你想对他说的话。

行道树，你守得住清贫，忍得住痛苦，守得住寂寞，你是我的榜样！行道树，行道树，行道树，行道树，你放心，不久的将来，你将不会感到忧愁与痛苦，因为我们在成长4、本文中张晓风写了自然界中的一个物，实际上是赞美了生活当中的一种精神，想一想，我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。

17.短文两篇学习目标1.了解作者及相关的文学常识，以及“铭”“说”等相关的文体知识。

积累并掌握重要的文言词语。

2.疏通文言语句，分析文章内容。

理解作者在文中所寄寓的思想感情。

3.朗读、背诵两篇文言短文。

学习古人高洁的品格和情操。

4.学习托物言志的写法。

学习重点理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。

学习难点.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。

2.《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。

第一课时学习目标1.了解作者及相关的文学常识，以及“铭”“说”等相关的文体知识。

积累并掌握重要的文言词语。

2.疏通文言语句，分析文章内容。

理解作者在文中所寄寓的思想感情。

自主突破1. 给下列加点字注音。

德馨．（）调．素琴（）鸿儒．（）案牍．（）甚蕃．( ) 濯．清涟( ) 亵．玩( ) 鲜．有闻（）2. 解释下列句中加点的词语。

（1）有仙则名．（）（2）调素琴．．（）（3）无丝竹．．之乱耳（）（4）无案牍之劳形．（）（5）可爱者甚蕃．（）（6）亭亭净植．（）（7）濯清涟．而不妖（）（8）陶后鲜．有闻（）3.根据课文内容填空。

）香远益清，，可远观而不可亵玩焉。

（4）《陋室铭》中写交往之雅的句子是：___ ，___ _。

（5）《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。

《爱莲说》中表意与之相近的文句是“，”。

5．翻译下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

(2) 苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）中通外直，不蔓不枝。

（4）菊之爱，陶后鲜有闻。

合作探究6.刘禹锡要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话的作用是什么？7.作者是从哪几方面来表现其简陋的？运用了什么样的表现手法？8.《陋室铭》一文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？9.《陋室铭》作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？当堂测试（一）阅读下面的文言文，完成后面的问题。

最新教学资料·部编版初中语文阿西莫夫短文两篇【学习目标】1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。

3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。

【学习重点】了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

【学习难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【知识链接】1、题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。

而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。

2、走近作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。

美国科幻小说黄金时代代表人物之一。

他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。

第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。

以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。

作品多次被搬上银幕。

3、相关资料这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。

阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。

”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。

【自主学习】1、给下列加点字注音。

《第18课 阿西莫夫短文两篇》导学案走近 艾萨克·阿西莫夫，美国最闻名的科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。

他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说。

以他的名字命名的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国现今数一数二的科幻文学杂志。

《基地》系列和《我，机械人》系列是阿西莫夫脍炙人口的代表作。

《新疆域》是他晚年的高作。

写作背景：6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。

1986年以后，在詹姆斯罗斯岛和其他大陆上接踵发觉了恐龙化石，这意味着什么？美国科普作家阿西莫夫，依照大陆漂移假说，论证了在不同科学领域内的发觉会对其他领域产生阻碍，从而写成了其晚年高作《新疆域》，本课的两篇短文就选自这部高作。

1． 给加点的字注音。

遗骸．（ ） 蟾蜍．（ ） 褶．皱（ ） 潮汐．（ ）追溯．（ ） 鸟臀．目 （ ）骨骼．（ ） 陨．石（ ） 衍．射（ ）两栖．（ ） 2． 以下句子中加点的词语结合语境说明有误的一项为哪一项（ ）A. 但1986年在南极确实发觉了这种古老的两栖动物的化石．．。

(那个地址指恐龙的遗骨化石。

) B. 两个陆块在那里聚归并缓慢地褶皱．．变形。

（由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。

） C. 毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝．．．”，发生过一次“大劫难”。

（大灾难） D. 若是看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一路，你就会看到它们拼合得何等完美无缺．．．．。

（神话传奇，仙女穿的天衣，不用针线缝制，没有缝儿。

)3． 为以下句子中的加点部份替换一个词语，并维持情愿不变。

A. “板块构造”理论专门快为地质界几乎所有．．．．的问题提供了答案。

（ ）B. 到6500万年以前，由于如此或那样．．．．．的缘故，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。

（ ） C. 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时刻．．．．．．内阳光无法抵达地球的表面。

3《短文两篇》导学案学习目标：1、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。

2、学习有感情地朗诵课文。

3、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。

4、领悟生命的意义。

引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。

教学重点：1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。

2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。

课前准备：1、识记字词：收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟2、有感情地朗读课文。

导入新课：作者简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。

原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。

七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。

八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。

她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。

席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。

台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。

她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。

她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—‘种人生无常的苍凉韵味。

整体感知：明确学习日标。

有感情地朗诵课文(抽男女学生各一名)。

自主学习：自读课文，思考下面几个问题：a、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

b、《贝壳》一•文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?合作探究：再次默读全文，思考下面问题：1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?2、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?3、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?4、试比较两篇散文有何相同和不同之处。

课题：《短文两篇》设计人：审核人：课型：析读课授课时间一、教材分析：本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。

为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。

作者写此文，就是由此而发。

二、教学目标：1、知识与技能理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。

2、过程与方法品评关键语句，理解作者的思想感情，培养对作品直观的感悟力和理解力。

3、情感态度与价值观体悟文中作者的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。

三、重点与难点：重点：品评关键语句，理解作者的思想感情，培养对作品直观的感悟力和理解力。

难点：体悟文中作者的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。

四、教法与学法自主探究、合作交流五、教学准备一案一单、课件六、教学过程【目标导入】1、导入新课。

日月自古就是文人墨客吟诵的对象，他们为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文。

今天，我们一起走进颇能显示巴金艺术风格的优美散文诗《日》和《月》，去感受其中的言志、言情的动人风采。

2、关于作者及文章的写作背景，你了解多少？作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人。

现当代著名文学家。

主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。

背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。

当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。

为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。

全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。

22 短文两篇布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

方法指导：文言文中“使动用法”辨析所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，是常见的词类活用现象之一。

使动用法可以分为以下几种：（１）动词的使动用法。

在古代汉语中，动词的使动用法一般只限于不及物动词。

不及物动词本来不带宾语，如带了宾语，就有“是宾语怎么样”的意思，这个不及物动词就活用为使动用法了。

如“明月别枝惊鹊”中的“惊”意思为“使……惊”。

（２）形容词的使动用法。

在古代汉语里，形容词常用作使动，它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。

如题，“乱”和“劳”都是形容词，在这里意思分别是“使……扰乱”“使……劳累”。

（３）名词的使动用法。

在古代汉语里，名词也有用作使动用法的，它是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。

素材积累：刘禹锡趣事唐朝的时候，有一个吟诗和作文章都很出色的人，名叫刘禹锡，他中了进士后，便在京做监察御史；因为他放荡不羁的性格，在京中受人排挤，被贬做苏州刺史。

在苏州刺史的任内，当地有一个曾任过司空官职的人名叫李绅，因仰慕刘禹锡的大名，邀请他饮酒，并请了几个歌妓在席上作陪。

在饮酒间，刘禹锡一时诗兴大发，便作了这样的一首诗：“高髻云鬓新样妆，春风一曲杜韦娘。

司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。

”“司空见惯”这句成语，就是从刘禹锡这首诗中得来的。

这首诗中所用的“司空”两个字，是唐代一种官职的名称，相当于清代的尚书。

从刘禹锡的诗来看，整句成语的意思，就是指李司空对这样的事情，已经见惯，不觉得奇怪了。

《短文两篇》导学案班级姓名组别评价学习目标：1、品读课文，合作探究，学习作者由细小事物引发哲理的写作方法。

2、全力以赴，激情参与，感悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。

重点难点：1、整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握细小事物引发哲理的写作技巧。

2、体会短文所蕴含的深刻哲理。

一、自主学习1、正确朗读下列词语，并根据拼音写汉字或给加点的字注音:Líng luò duàn xùn liǎn shù（）（）收（）宽（）bēi wēi gǒu guō guō( ) 一丝不（） ( ) 零落．（）丢三落．四（）贝壳．（）地壳．（）2、朗读课文请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读两则短文，读出情感，读出意韵。

朗读指导：（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字。

（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。

（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。

（4）将自己融入文中，你就是作者！3、通过朗读两篇短文，找出你最喜欢的语句，反复品味其妙处，并写下你的体验。

语句：体验：4、请说说你的初读感悟。

二、交流合作，互动探究：请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解，并与小组或全班分享你的探究成果。

我的问题：我的理解：小组交流或全班交流意见：三、练习反馈1、选词填空：⑴近月来，窗外蝉（便又更）知知不休，使事忙的人听了（很更太）烦。

⑵斜阳里，想起了秋风颜色，就（饶恕放弃宽恕）了那烦人的聒聒！⑶这是一颗怎样（顽固坚固固执）又怎样简单的心啊！2、请认真阅读两篇短文，你能说出它们的异同点吗？四、写作提升苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。

生命对每个人只有一次。

这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。

阿西莫夫短文两篇【学习目标】1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。

3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。

【学习重点】了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

【学习难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【知识】1、题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。

而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。

2、走近作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。

美国科幻小说黄金时代代表人物之一。

他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。

第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。

以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。

作品多次被搬上银幕。

3、相关资料这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《某某域》。

阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。

”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学某某域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。

【自主学习】1、给下列加点字注音。

（1）鸟臀．（2）褶．皱（3）潮汐．（4）劫．难（5）追溯．（6）遗骸．2、解释词语。