专题08 《世说新语》两则(课件)-2017-2018学年七年级语文同步精品课堂(基础版)(上册)

时要用现代汉语的语法规则，按照主谓宾定状补的顺序进行调 整，将他们还原到正确的位置翻译即可。
做的怎样？
☆课堂探讨☆
首先调整为“白雪纷纷所似何”，然后在翻译。
☆课堂提高☆
咏雪
做的怎样？
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自 刘义庆《世说 新语》）
☆课堂提高☆
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
做的怎样？
（1）未若柳絮因风起。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
☆课堂提高☆
找到窍门了吗？
【答案】（1）（谢道韫）就是太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军
王凝之的妻子。（评分标准：关键字“即”、“妻”译错各扣1 分。）（2）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（评分标准“未 若”译错扣一分） 【解析】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻 译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译 。注意句中“因、即、之”的意思。
点要有针对性，理由要有依据。语言要简洁，不要过多地分析解释。兄妹两对雪的比
拟都是可以的，一个看到静态，一个看到动态，都突出了雪的某一特点。把观点说清 楚，理由说明白。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
做的怎样？
☆课堂提高☆
下列说法错误的是（ ）（2分）
A．《世说新语》的作者是刘义庆，南宋彭城人。 B．《咏雪》中小女孩的回答令人叫绝，后用“咏絮”比喻女子才华过人
。
C．蒲松龄，字留仙，清代文学家。 D．蒲松龄在《山市》里面给我们描绘了一幅奇异的图画。
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】A 【解析】试题分析：南朝分为宋、齐、梁、陈四个朝代。南朝 宋彭城人
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
☆课堂提高☆
个更好？为什么？（3分）
探究一下
3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟大雪纷纷，你认为哪
☆课堂提高☆
你知道吗？
【答案】示例一：用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而 柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必 须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”喻好。示例二：用“柳 絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻 所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就 好在有意象。评分标准： 有自己的判断，能结合意境自圆其说，就可以得满分 【解析】 试题分析：主观性的问题，要明确自己的观点，然后根据文章内容把理由说清楚，观
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
☆课堂探讨☆
调序法翻译文言文语句。
做的怎样？
做的怎样？
☆课堂探讨☆
“调序法翻译文言文语句”就是将古代汉语句子中语序与现代 汉语不同的部分进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。 技巧：1.用调序法翻译文言语句，首先要掌握常见四种倒装句
：主谓倒装，宾语前置、定语后置，介词结构后置。翻译句子
第二单元
第8课 世说新语两则
要学会
哟
【本节要点】 1．了解有关《世说新语》的文学常识，理解课文大意。 2．调序法翻译文言文语句。
☆温故知新☆
1.给加点字注音 雪骤（ ） ）柳絮( )
先学一点
2.解释下列词语的意思。
（1）谢太傅寒雪日内集（ ） （3）俄而雪骤（ ） （2）与儿女讲论文义（ ） ）
你知道吗？
☆课堂探讨☆
刘义庆，南朝宋文学家。彭城人。《世说新语》是六朝志人小
说的代表作，由刘义庆组织文人编写。 在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简洁，辞意 隽永，它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生 态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格
魅力。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
☆课堂提高☆
（1）谢太傅寒雪日内集
（3）公欣然曰
找到窍门了吗？
（2）与儿女讲论文义
1.解释下列句中加点词语的意思。（4分）
（4）撒盐空中差可拟
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【答案】（1）家庭聚会 （2）子侄辈 （3） 高ห้องสมุดไป่ตู้的样子 (4)相比
【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记 ，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章 熟读，书读百遍，其义自现。注意“儿女”的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
（4）公欣然曰（
☆温故知新☆
1.给加点字注音
先学一点
雪骤（zhò u）
sā）柳絮(xù )
2.解释下列词语的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集（ 家庭聚会） （2）与儿女讲论文义（ 子侄辈，
年轻一辈）
（3）俄而雪骤（ 不久，一会儿） （4）公欣然曰（ 高兴的样子）
☆课堂探讨☆
探究一下
了解有关《世说新语》的文学常识，理解课文大意。