5.删:删去没有实在意义的词 6.加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
课文解读
咏雪
把家里人聚 集在一起。
子女,这里泛 指小辈,包括 侄儿侄女。
文章的 义理。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论 文章的义理。
不久,一会儿 急 高兴的样子。
文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等,可照录不翻译。 2.补:补出省略成分。
例:①(谢太傅)与儿女讲论文义 。 ②(谢道韫)即公大兄无奕女。
3.换:用现代汉语替换古义词 例:未若柳絮因风起 趁、乘
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
刘义庆(403-444),彭城(今江 苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室 ,袭封临川王,曾任荆州刺史等官 职。刘义庆自幼才华出众,爱好文 学。除《世说新语》外,还著有志 怪小说《幽明录》。
课文初读感知
读 法
①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时,把握作者
指 情感,融入自身的具体感受,朗读时语速应当是平稳、
俄而( é ) 可拟( nǐ ) 柳絮( xù )
雪骤(zhòu) 无奕( yì )
当堂检测二:解释词意
內集 欣然
文义 差
俄而 可拟
雪骤 因风起
当堂检测三:翻译句子
1.白雪纷纷何所似? 2.撒盐空中差可拟。 3.未若柳絮因风起。
当堂检测四:问题解答
导 舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、
转换等,掌控好全文的语气节奏,如“俄而/ 雪骤,公/
欣然曰:‘白雪纷纷/ 何所似’”中“俄而”是表示时