山东大学美英澳国际项目

山东大学“院际国际合作与交流特色项目”指南（试行）一、项目宗旨为加快学校创建世界一流大学的进程，促进我校与境外“一流大学、一流学科、一流学者”之间建立长效合作机制，构建“以院系为主体”的国际合作网络，特设立“院际国际合作与交流特色项目”（SDU Global Partnership Program），简称“院际特色项目”。

该项目旨在通过高强度、连续性资助，促进我校与合作院校之间的人员流动，支持双方合作开展教学、科研等各类国际学术活动，从而加强我校与一流大学核心伙伴的合作关系，提升学校整体国际竞争力。

二、项目立项1、资助范围以学校“985工程”总体规划重点建设的优势学科、特色学科、交叉学科、重点培育学科为依托，侧重支持具有冲击世界一流学科潜力的学科。

2、申报条件1）项目申请应以学院为单位。

2）申请单位的海外合作伙伴应为世界一流大学，或合作学科为世界一流学科，或合作人员为世界一流学者。

3）申请单位应与海外合作伙伴已建立一定的合作基础，且双方计划继续推动和深入开展合作。

鼓励多个学院与同一所“一流大学”开展合作。

4）合作双方要共同拟定长期（一般不少于3年）、系统、详细的合作计划书，并经双方院长签字确认。

以此为基础，鼓励双方学院建立全面、长期的合作关系。

5）项目总负责人为分管外事工作的院领导，负责项目规划、经费使用的签字审批。

项目执行人为主管项目的教授，负责项目申请和协调工作。

6）申请单位要结合自身的整体发展规划和重点学科发展方向和研究方向，统筹规划，重点突出整个学科的国际合作规划，并考虑项目的连续性和扩展性。

7）“院际特色项目”经费来自“985工程”专项建设经费，不重复支持已获“985工程”专项支持的各“基地”和“平台”。

8）本项目下的人员流动不可重复申请学校的其它资助。

3、申报材料及日期1）申请材料：⏹《山东大学院际国际合作与交流特色项目申请书》（经院学术委员会审议签字）⏹项目合作双方合作计划书（经双方院长签字确认）⏹合作双方长期合作协议（如有）2）项目申报期为每年3月和9月。

境外办学项目案例境外办学项目是指国内学校在国外设立的教育机构或校区，为国内学生提供海外学习机会。

这些项目旨在培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

以下是十个境外办学项目案例。

1. 美国哈佛大学中国教育研究中心：该项目由哈佛大学在中国设立的教育研究中心，为中国学生提供优质的教育资源和研究机会。

2. 英国剑桥大学国际教育项目：该项目为中国学生提供了赴英学习的机会，学生可以在剑桥大学的校区学习英语和其他学科。

3. 澳大利亚悉尼大学中国校区：悉尼大学在中国设立的校区，为中国学生提供了与澳大利亚本校同等水平的教育资源和学术环境。

4. 新加坡南洋理工大学中国教育项目：该项目为中国学生提供了在新加坡学习的机会，学生可以在南洋理工大学的校区学习各类专业课程。

5. 瑞士苏黎世联邦理工学院中国分校：该分校是瑞士苏黎世联邦理工学院在中国设立的教育机构，为中国学生提供了与瑞士本校相同的学术资源和研究机会。

6. 加拿大多伦多大学国际学院：该学院为中国学生提供了赴加拿大学习的机会，学生可以在多伦多大学的校区学习各类学科。

7. 德国慕尼黑工业大学中国分校：该分校是德国慕尼黑工业大学在中国设立的教育机构，为中国学生提供了与德国本校相同的学术资源和研究机会。

8. 法国巴黎高等师范学院中国项目：该项目为中国学生提供了赴法国学习的机会，学生可以在巴黎高等师范学院的校区学习各类学科。

9. 日本东京大学国际教育项目：该项目为中国学生提供了赴日本学习的机会，学生可以在东京大学的校区学习各类学科。

10. 新西兰奥克兰大学中国校区：奥克兰大学在中国设立的校区，为中国学生提供了与新西兰本校相同的学术资源和研究机会。

这些境外办学项目为中国学生提供了丰富的教育资源和学习机会，帮助他们拓宽国际视野，提高跨文化交流能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

学生可以选择适合自己兴趣和专业方向的项目，获得全球化教育的优势。

同时，这些项目也促进了国际间的教育合作与交流，增进了不同国家之间的友谊与合作。

本科中外合作办学机构与项目(山东地区)名单·“▲”为依据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》批准设立和举办的中外合作办学机构和项目·“●”为根据原《中外合作办学暂行规定》依法批准设立和举办，现经复核通过的中外合作办学机构和项目·“■”为同属本科和硕士研究生教育的部分合作办学机构27.山东科技大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办通信工程专业本科教育项目▲28.山东艺术学院与韩国又松大学合作举办戏剧影视美术设计专业本科教育项目▲29.烟台大学与韩国檀国大学合作举办材料科学与工程专业本科教育项目▲30.山东师范大学与韩国又石大学合作举办物流管理专业本科教育项目▲31.山东科技大学与美国克拉克大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目▲32.山东理工大学与韩国建国大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲33.青岛科技大学与韩国汉阳大学合作举办机械工程及自动化专业本科教育项目▲34.鲁东大学与英国基尔大学合作举办应用心理学专业本科教育项目▲35.山东交通学院与俄罗斯罗斯托夫国立建筑大学合作举办交通运输专业本科教育项目▲36.山东财经大学与新西兰国立理工学院合作举办会计学专业本科教育项目▲37.青岛大学与奥地利克雷姆斯国际管理中心应用技术大学合作举办物流管理专业本科教育项目▲38.山东建筑大学与美国北达科他州立大学合作举办工程管理（建设项目数字化）专业本科教育项目▲39.山东师范大学与美国东田纳西州立大学合作举办财务管理（公司理财与投资）专业本科教育项目▲40.青岛科技大学与韩国国立庆尚大学合作举办高分子材料与工程专业本科教育项目▲41.青岛理工大学与瑞士西北应用科技大学合作举办财务管理专业本科教育项目▲42.山东交通学院与俄罗斯远东国立交通大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲43.山东农业大学与英国皇家农学院合作举办土地资源管理专业本科教育项目▲44.烟台大学与美国西俄勒冈大学合作举办法学（区域犯罪信息分析）专业本科教育项目▲45.山东大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目▲46.山东理工大学与爱尔兰利莫瑞克大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目▲47.青岛大学与美国佛罗里达国际大学合作举办西班牙语（拉美贸易）专业本科教育项目▲48.聊城大学与韩国清州大学合作举办广播电视编导专业本科教育项目▲49.青岛科技大学与韩国汉阳大学合作举办材料成型及控制工程专业本科教育项目▲50.山东工商学院与美国纽约理工学院合作举办人力资源管理（国际人力资源管理）专业本科教育项目▲51.山东理工大学与爱尔兰利莫瑞克大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目▲52.哈尔滨工业大学（威海）与澳大利亚蒙纳士大学合作举办环境工程专业本科教育项目▲53.齐鲁工业大学与德国北黑森应用科技大学机械设计制造及其自动化专业本科教育项目▲54.山东师范大学与美国拿撒勒大学合作举办音乐表演专业本科教育项目▲55.山东科技大学与英国伍斯特大学合作举办金融学专业本科教育项目▲56.济宁医学院与美国孟菲斯大学合作举办护理学专业本科教育项目▲57.临沂大学与韩国江南大学合作举办社会工作专业本科教育项目▲58.青岛科技大学与法国勒阿弗尔大学合作举办自动化专业本科教育项目▲59.山东大学与澳大利亚国立大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目▲60.山东理工大学与韩国建国大学合作举办环境设计专业本科教育项目▲61.山东艺术学院与韩国又松大学合作举办数字媒体艺术专业本科教育项目▲62.中国海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办海洋科学专业本科教育项目▲。

中外合作办学山东高校一览表中外合作办学是指中国高校与外国高校之间进行教育合作，共同办学的一种方式。

山东作为中国的重要教育基地之一，也积极与外国高校开展合作办学项目，为山东学子提供更广阔的学术交流和学习机会。

以下是一些山东高校与外国高校合作办学项目的一览表。

一、山东大学与韩国首尔大学山东大学与韩国首尔大学合作办学项目自2008年开始，涵盖了多个学科领域，如经济学、管理学、工程学等。

通过该项目，山东大学学生可以在韩国首尔大学学习一年或更长时间，获得双学位或学分互认。

二、中国海洋大学与日本东京大学中国海洋大学与日本东京大学合作办学项目始于2010年，主要包括海洋科学、生物科学、环境科学等领域。

该项目为中国海洋大学学生提供了到日本东京大学深造的机会，学生可以在东京大学学习一年或更长时间，并获得双学位。

三、青岛科技大学与德国慕尼黑工业大学青岛科技大学与德国慕尼黑工业大学合作办学项目始于2012年，涵盖了机械工程、电子工程、材料科学等领域。

该项目为青岛科技大学学生提供了到德国慕尼黑工业大学学习的机会，学生可以在慕尼黑工业大学学习一年或更长时间，并获得双学位。

四、山东师范大学与美国南加州大学山东师范大学与美国南加州大学合作办学项目始于2015年，主要涵盖了教育学、心理学、社会学等领域。

该项目为山东师范大学学生提供了到美国南加州大学学习的机会，学生可以在南加州大学学习一年或更长时间，并获得双学位。

五、山东理工大学与澳大利亚昆士兰科技大学山东理工大学与澳大利亚昆士兰科技大学合作办学项目始于2017年，涵盖了计算机科学、化学工程、土木工程等领域。

该项目为山东理工大学学生提供了到澳大利亚昆士兰科技大学学习的机会，学生可以在昆士兰科技大学学习一年或更长时间，并获得双学位。

以上是山东高校与外国高校合作办学项目的一些例子，通过这些合作项目，山东学子可以接触到国际先进的教育资源和学术研究成果，提升自己的学术水平和全球视野。

同时，这些合作项目也为两国学校之间的学术交流和合作打下了坚实的基础，促进了中外教育领域的互利共赢。

新疆考多少分能上江苏科技大学苏州理工学院附2023-录取分数线根据最新新疆招生考试院公布的数据，江苏科技大学苏州理工学院在新疆招生录取数据显示，新疆考生上江苏科技大学苏州理工学院的分数在358至400分，位次为10669至8988位次区间内，所以我们预测2023年新疆高考考生需要考在358至400区间才能上江苏科技大学苏州理工学院。

一、新疆考多少分能上江苏科技大学苏州理工学院1、2023年新疆考生上江苏科技大学苏州理工学院：文科最低分需要358分，录取最低位次为10669名;2、2023年新疆考生上江苏科技大学苏州理工学院：文科最低分需要391分，录取最低位次为8988名;3、2023年新疆考生上江苏科技大学苏州理工学院：文科最低分需要400分，录取最低位次为10284名;二、江苏科技大学苏州理工学院在新疆的2023-2023录取分数线和录取位次1、2023年江苏科技大学苏州理工学院在新疆的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2022 新疆文科本二358 10669 省教育厅2、2023年江苏科技大学苏州理工学院在新疆的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2021 新疆文科本二391 8988 省教育厅3、2023年江苏科技大学苏州理工学院在新疆的录取分数线和位次年份招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次率属于2020 新疆文科本二400 10284 省教育厅多少分能上军校过了一本线你基本才有机会录取，因为军校除了武警几所院校有二本专业外，其他军校都是一本以上择优录取，因此基本上这是起步。

另外武警的所谓二本专业，基本上也都是一本的分数，当然了在一些经济欠发达地区，这些专业有可能低于一本线，但是也差不了太多。

军校的非指挥类专业，一般比指挥类分数要高出20-50分左右，这个主要是因为非指挥类是技术类专业，以后分到技术类的岗位会大一些。

山东经济学院山东经济学院是山东省人民政府主办的全日制普通高等学校，创建于1952年，原名山东财经学院。

中文名：山东经济学院外文名:Shandong Economic University校训：克明峻德、格物致知创办时间：1952年类别：公立大学所属地区：中国山东学校概况办学历史山东经济学院是山东省人民政府主办的全日制普通高等学校，创建于1952年，原名山东财经学院，是省内建校最早的财经类普通高校，也是全国建校较早的财经类普通高校之一，1978年更名为山东经济学院。

经过五十多年的发展与积淀，学校现已成为以经济与管理学科为主，文、法、理、工等多学科协调发展，办学水平较高、规模较大的普通高等财经院校。

分院介绍学校现有会计学院、工商管理学院、财政金融学院、国际贸易学院、信息管理学院、统计与数学学院、文学院、法学院、外国语学院、经济与城市管理学院、公共管理学院、计算机科学与技术学院、社会发展学院、体育学院、国际教育学院、燕山学院、成人教育学院。

其中会计学院、工商管理学院、财政金融学院、国际贸易学院为山经四大学院，其王牌专业也大多在这些学院。

建筑面积学校坐落在以“泉城”闻名海内外的山东省省会济南市，现有两个校区。

老校区位于济南市经十东路西端，占地580亩；新校区位于经十东路东端，一期工程占地1000亩，200 6年7月建成并投入使用；新校区另有规划建设用地2422亩。

师资力量形成了“以人为本、崇尚学术”的山经文化，确立了“学校与师生员工共同发展”的山经信念，形成了教职工干事创业、努力工作，学生勤奋学习、全面发展的良好风气。

学科建设及专业设置山东经济学院新校区教学楼学校坚持以学科建设为龙头，突出优势学科，强化特色学科，不断优化学科专业结构，提高学科建设水平。

设有1 6个教学院（部），47个本科专业；拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科硕士学位授予权，有22个二级学科硕士学位授权点，并拥有工商管理硕士（MBA）专业学位授予权和开展同等学力人员申请硕士学位工作的资格。

山东大学文件山大研字〔2006〕47号______________________________________________关于印发《山东大学中外联合培养研究生实施办法》的通知各有关单位：《山东大学中外联合培养研究生实施办法》业经学校研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

二○○六年十一月九日山东大学中外联合培养研究生实施办法为了进一步加强我校的国际交流与合作，推进研究生“海外经历”工作的开展，充分利用海外优质教育资源，落实双导师指导制，进一步提高研究生培养质量，特制定本办法。

一、申请条件（一）热爱社会主义祖国, 具有良好的思想和业务素质并在工作、学习中表现突出，具有高度的事业心和责任感。

（二）为我校注册学籍的在校研究生。

在派出之前，一般应完成相应专业研究生培养计划中所规定的必修课程学习，考试成绩优良。

（三）申请者全国外语水平考试（WSK）（或TOFEL或GRE或IELTS）成绩应达到规定要求或通过学校组织的外语考试；或是外语专业本科毕业；或近五年内曾在同语种国家留学或工作一年以上。

（四）身心健康。

二、中外联合培养单位的确定（一）海外联合培养单位主要应为：1．列入国家留学基金委发布的项目指南中的单位2．与我校有友好关系的单位；3．与我校签订合作框架协议的单位；4．其它具有明显的学科优势及先进实验条件的单位。

（二）中外双方应有共同或相近的研究方向和合作研究的基础，且外方在该研究领域处于国际先进水平。

三、联合培养方式及协议（一）联合培养可根据实际情况分为课程学习为主或科学研究为主两种方式。

（二）拟进行合作的单位或导师应与外方签订合作协议（中、外文各一份）。

协议中应就联合培养方式、期限、境外学习或科研内容、外方提供的学习或科研条件、双方导师职责、知识产权的归属（须符合国家及学校有关规定）、对研究生的要求、答辩和授予学位等事项做出明确要求。

四、海外期限及资助额度（一）由国家留学基金委派出的按其有关规定执行。

2012答考生问（节选自《中山大学本科招生指南》）1.请简单介绍一下中山大学？中山大学是由孙中山先生亲手创立，有着上百年办学历史的名牌大学。

中山大学是教育部直属综合性重点大学，国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，坐落在珠江之畔、南海之滨，现有广州南校区、东校区、北校区和珠海校区四大校区。

中山大学在英国《泰晤士高等教育》2010、2011年世界大学排行榜位列内地高校前6位；《2011年中国大学评价》高校排行榜位列全国第7位。

广东省历史上一直是内地与海外经济、文化交流的前沿，特别是改革开放30多年来，“得风气之先”，形成了开放、包容、公平、创新的特质。

中山大学占据优越的经济地理位置、感受多元文化交汇碰撞，资源可谓得天独厚。

中山大学对外交流活跃、项目繁多，众多海内外知名学者和政商名流前来访问交流、传经授课，相比内地大学更具国际化思维和视野；身处经济发达的珠三角区域，中大学子拥有更多实习、就业乃至创业的机会，同时，岭南文化也滋养了中大学子务实、求真的思维理念，一届届优秀的中大毕业生以“综合素质好、发展后劲大”获得了用人单位的如潮好评，中山大学校友遍及海内外，业已成为了社会各界的中坚力量！2. 中山大学有哪些“好专业”，哪些“热门专业”？影响学生成才的不仅是所学专业，在一定程度上，我们认为更重要的是就读的大学。

名牌大学不仅代表着一种荣誉，更代表了浓厚的学术科研氛围、雄厚的师资实力、深厚的文化底蕴和先进的人才培养理念，而这些都是影响一个人“成人”、“成才”的关键。

专业本身并没有好坏之分，只是由于经济社会发展的阶段性需求以及不少考生的从众心理，致使招生时各专业之间由于报考人数的多寡造成录取分数的高低差异，这也就是考生和家长所关心的“冷门”、“热门”专业问题。

我校各学科专业发展齐头并进，如果仅就录取分数高低作为评判标准的话，经济类、管理类、医学类、生命科学类、数学类、信息科学类、法政类等大多数专业往年在各省市区都是比较受考生青睐的。

高校交换生项目所面临的问题及对策建议作者：蔡雪梅来源：《读写算》2012年第66期摘要：随着高等教育国际化的发展，高校间交流与合作日渐加强，交换生项目成为了高校间交流的重要途径。

由于我国内陆交换生项目起步晚、时间比较短，经验不足，且我国仍是发展中国家，因此在开展交换生项目的过程中面临一系列的问题与不足。

关键词：交换生问题对策一、前言在世界高等教育国际化的不断进展中，我国高等教育也走上了国际化发展的道路。

交换生项目成为了高校间互相交流与学习的主要途径之一。

根据四川大学人才培养目标，我校从2000年即开始致力于与国际著名大学建立联合办学，并积极投入创新人才国际化培养的实践。

目前我校已与美、英、德、法、日、加、韩、港、台等百余所国（境）外知名大学签订了校际交流的协议，并与其中的六十多所大学开展了本科学生交流近八十个项目。

[1]但由于大陆交换生项目起步晚，经验不足，且我国是发展中国家，因此在开展国际交流与合作项目的过程中出现了一些问题与不足。

二、高校交换生的概念及类型由于交换生这个名词来源于国外，社会各界对其理解不一，故称为“交流生”、“交换留学生”、“交换生”等。

如中山大学将“到国外、港澳台地区高校或国内其他高校进行交换培养的本科学生，在交换培养期间，通称交换生”；[2]山东大学将高校间互派的学生称为“访学生”；也有部分学校将与国外高校间互派的学生成为“交换留学生”。

交换生根据不同的划分标准，可以划分为不同类型。

如，按照交流时间长短，可以分为一个月，两个月、一个学期、一年、两年等；根据交换的地域，可以分为国（境）外交换生及国内交换生；根据交换学习所获取的学位，可以分为只获取本校学位的交换生及同时获得对方学校学位的交换生。

三、高校开展交换生项目的意义就学生而言，通过参与交换生项目，能够感受到不同学校的特色，不同的校园文化，开阔视野。

同时，在新的环境与背景下生活与学习，能够锻炼学生的适应能力，提高自身外语水平。