实验3_蚯蚓与河蚌的解剖

蚯蚓解剖实验
【目的要求】
了解环节动物的外部形态和内部构造；了解蚯蚓对生活方式的适应性特性。

【实验用具】显微镜、解剖器、蜡盘、烧杯等
【实验材料】浸制的环毛蚓标本
【方法与步骤】
一、外部形态
1.外形特征、体制、体节：节间沟
二、内部构造
1.解剖方法及步骤
部位：背中线
地点：前30节
固定：用大头针钉在蜡盘上，45°
解剖结束：用水淹没
2.内部结构观察
观察内容：消化系统：口、咽、食道、嗉囊、砂囊、胃、肠、盲肠、肛门
循环系统：1条背血管、1条腹血管、连接背腹血管的4对环血管-心脏及1条神经下血管
生殖系统
雄性生殖器官，储精囊2对，精巢囊2对，输精管2对，雄性生殖孔1个，前列腺1对
前列腺1对，雌性生殖器官，1对卵巢，2个卵漏斗，2个输卵管，1个雌性生殖孔，2～3对受精囊。

神经系统：咽上神经节，围咽神经，咽下神经节，腹神经索
三、作业
绘蚯蚓解剖构造图，并注明各部分名称。

动物学河蚌系列实验实验报告-河蚌的解剖与观察实验报告[word范本] 河蚌系列实验实验报告 - 河蚌的解剖与观察实验报告一、实验目的通过对河蚌的解剖和观察，了解河蚌的内部结构和特点，为后续的实验和研究提供基础数据。

二、实验原理本实验采用解剖法对河蚌进行观察和研究。

解剖法是通过将生物体剖开，暴露内部结构，以便观察和研究其形态、组成和功能的一种方法。

通过对河蚌的解剖，可以观察到其内部器官和组织，了解其生理功能和特点。

三、实验步骤1.准备材料：河蚌、解剖刀、镊子、显微镜、实验纸和标签等。

2.选择新鲜、健康的河蚌，用清水冲洗干净。

3.使用解剖刀在河蚌的壳面中间部位切开，注意不要损伤内部器官。

4.暴露内部器官和组织，观察并记录它们的形态、组成和位置。

5.使用镊子小心地取出内部器官和组织，分别进行观察和记录。

6.将观察结果绘制成图表或表格，记录各个器官和组织的形态、组成和功能。

7.将解剖后的河蚌残骸用实验纸包好，并做好标签，以便后续研究。

四、实验结果及分析通过对河蚌的解剖和观察，我们得到了以下结果：1.河蚌的内部结构包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统和生殖系统等。

2.消化系统包括口、食道、胃、肝脏和肠道等部分。

口是河蚌摄取食物的入口，食道连接口和胃，胃是消化食物的主要器官，肝脏和肠道则参与消化过程。

3.呼吸系统包括外套膜、呼吸树和氧气交换器等部分。

外套膜是河蚌的外壳，呼吸树是河蚌进行气体交换的器官，氧气交换器则是进行氧气和二氧化碳交换的部位。

4.循环系统包括心脏、血窦和血液等部分。

心脏是河蚌血液循环的中心，血窦是储存血液的部位，血液则是运输营养物质和氧气的媒介。

5.排泄系统包括肾脏和生殖腺等部分。

肾脏是排泄废物的器官，生殖腺则是产生生殖细胞的器官。

6.生殖系统包括精子和卵子等部分。

精子和卵子是河蚌进行繁殖的细胞。

通过对河蚌内部结构的观察和研究，我们可以得出以下结论：1.河蚌的内部结构复杂且完整，说明了其生命活动的复杂性和高效性。

蚌的解剖实验报告引言蚌是一种常见的水生动物，属于软体动物门。

它们在水中生活，通常生活在湖泊、河流和池塘中。

本实验旨在通过解剖蚌的身体结构，了解其内部器官的组织结构和功能。

材料与方法1. 实验材料：新鲜的蚌、手套、手术刀、显微镜和玻片。

2. 实验方法：- 戴上手套，将蚌放在实验台上。

- 使用手术刀轻轻切开蚌的外壳，注意不要损伤内部器官。

- 将被切开的蚌观察放在显微镜上，用显微镜观察其内部结构并进行实时记录。

实验结果通过解剖我们发现以下蚌的内部结构：外壳蚌的外壳是由两个壳瓣组成的，用于保护其内部器官，并提供结构支持。

鳃我们可以看到，蚌的鳃位于其身体的一侧。

鳃是呼吸器官，用于吸取水中的溶解氧供身体代谢所需。

心脏我们可以观察到蚌的心脏位于其身体的中间部位。

蚌的心脏是一个类似管状的器官，负责泵送血液循环。

肝脏蚌的肝脏位于其心脏之下，呈现黄色。

肝脏是一个重要的消化腺体，负责合成和储存能量物质。

肠道蚌的肠道贯穿于其整个身体，起到消化和吸收的作用。

我们可以观察到肠道中含有一定量的食物颗粒。

生殖器官发现蚌的生殖器官位于其肠道附近。

蚌是雌雄同体的动物，意味着它们同时具有雄性和雌性生殖器官。

结论通过对蚌的解剖实验，我们深入了解了蚌的内部结构。

蚌的身体结构和功能高度适应水生环境的特点。

其中，其外壳能够给予其良好的保护作用，鳃则是呼吸的重要器官，心脏和肝脏则负责维持身体机能。

肠道负责消化和吸收，而生殖器官则让蚌能够繁衍后代。

本实验为我们提供了一个深入了解蚌的机会，也为后续的研究提供了基础。

通过对蚌的解剖实验，我们可以更好地了解鲍的内部结构和功能，并为更深入的研究和保护这一物种提供指导。

参考文献（请参考不少于三篇相关文献，列出完整的引用格式）。

河蚌的解剖与观察实验报告一、实验目的1、观察河蚌的外部形态和内部结构，了解软体动物的基本特征。

2、学习解剖河蚌的方法和技巧。

3、培养观察、分析和解决问题的能力。

二、实验材料1、新鲜的河蚌若干只。

2、解剖盘、解剖刀、镊子、剪刀、放大镜等解剖工具。

三、实验步骤1、观察河蚌的外部形态（1）河蚌的贝壳：河蚌具有两片大小相近的贝壳，壳的前端较圆，后端稍尖。

用手触摸贝壳，感受其质地和表面的纹理。

（2）贝壳的开闭：观察河蚌在静止和受到刺激时贝壳的开闭情况，了解其肌肉的收缩和舒张对贝壳运动的控制。

（3）河蚌的外套膜：在贝壳的内表面，有一层柔软的膜状物，即为外套膜。

注意观察外套膜与贝壳之间的关系。

（4）河蚌的足：河蚌的身体腹面有一个肌肉质的足，用于运动和挖掘。

2、解剖河蚌（1）将河蚌放在解剖盘内，使其前端朝上，后端朝下。

用解剖刀沿着贝壳的后端合缝处轻轻插入，逐渐撑开贝壳，注意不要损伤内部器官。

（2）用镊子去除一侧贝壳，使内部器官充分暴露。

3、观察河蚌的内部结构（1）外套腔：位于外套膜与内脏团之间的腔隙，内有鳃、足以及出水管和入水管的开口。

（2）鳃：河蚌的鳃呈瓣状，位于外套腔内。

用镊子轻轻拨动鳃，观察其结构和排列方式。

（3）足：观察足的形态和肌肉结构。

（4）内脏团：包括消化系统、循环系统、生殖系统和排泄系统等。

消化系统：依次观察口、食道、胃、肠和肛门等器官。

循环系统：找到河蚌的心脏，观察其形态和位置。

生殖系统：分辨雌雄生殖腺的形态和颜色。

排泄系统：注意观察肾脏的位置和形态。

四、实验结果1、河蚌的外部形态（1）贝壳：坚硬，表面有生长线和肋纹。

（2）外套膜：薄而透明，边缘与贝壳相连。

（3）足：肌肉发达，呈斧状。

2、河蚌的内部结构（1）外套腔：充满了水，为鳃和足提供了活动空间。

（2）鳃：由许多鳃丝组成，鳃丝上有纤毛，有助于过滤水中的食物和氧气交换。

（3）消化系统：口位于前端，食道短，胃膨大，肠弯曲，肛门位于身体后端。

（4）循环系统：心脏位于围心腔内，由一心室和二心耳组成。

第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的形态和内部结构，了解环节动物的基本特征。

2. 掌握解剖动物的基本技能和方法。

3. 分析蚯蚓的运动方式及其生理机制。

二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、显微镜、酒精、生理盐水、解剖显微镜等。

2. 实验用具：解剖剪、解剖针、解剖剪、解剖镊、解剖显微镜、解剖显微镜等。

三、实验步骤1. 蚯蚓外观观察（1）将活体蚯蚓放在解剖盘上，观察其整体形态，注意其身体颜色、环纹、环带等特征。

（2）用解剖显微镜观察蚯蚓的表皮细胞，了解其细胞结构和排列方式。

2. 蚯蚓解剖（1）将蚯蚓固定在解剖盘上，用解剖剪从蚯蚓的后端剪开，暴露出其内部结构。

（2）用解剖镊取出蚯蚓的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

（3）观察蚯蚓的消化系统，了解其消化过程和消化器官的功能。

（4）用解剖剪剪开蚯蚓的体壁，暴露出其内部器官，包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。

（5）观察蚯蚓的内部器官，了解其生理功能。

3. 蚯蚓运动方式观察（1）将蚯蚓放在解剖盘上，观察其运动方式，记录其运动轨迹和速度。

（2）分析蚯蚓的运动方式，了解其运动生理机制。

4. 蚯蚓再生实验（1）将蚯蚓按不同部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段。

（2）在室温有土条件下培养，观察其再生现象。

（3）分析蚯蚓的再生能力，了解其再生机制。

四、实验结果与分析1. 蚯蚓外观观察蚯蚓为圆柱形，体色呈深棕色，体表有明显的环纹，环带位于前端。

2. 蚯蚓解剖蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

内部器官包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。

3. 蚯蚓运动方式观察蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体各环节的收缩和舒张，以及刚毛与土壤之间的摩擦力实现。

4. 蚯蚓再生实验蚯蚓具有较强的再生能力，切断后的体节段在适宜条件下可以再生。

五、实验结论1. 蚯蚓为环节动物，具有圆柱形身体、明显的环纹和环带，体表有刚毛。

实验三河蚌解剖及软体动物主要类群一、实验背景与目的软体动物是动物界中的第二大门，具三胚层、两侧对称，形态结构变异较大，但基本结构是相同的。

通过对河蚌外形的观察与内部解剖，了解瓣鳃纲的一般结构及其特征。

二、实验类型：基础实验三、实验材料和器材1、实验材料河蚌浸制标本；软体动物常见种类标本。

2、器材放大镜、解剖盘、解剖器、大头针四、河蚌外形观察与解剖（一）河蚌（Anodonta sp.）外形观察河蚌体外包被两片椭圆形的、石灰质的贝壳，左右两壳的大小和形状是否相同？区分河蚌的背腹面、前后端及左右侧。

贝壳可以开合的一侧为腹面，相对的一侧为背面，两贝壳在背面以褐色具韧性的韧带相关联，壳背方略隆起的部分为壳顶，以壳顶为中心，有许多与壳缘平行的环纹为生长线。

贝壳前缘钝圆，并且壳顶偏近前端，后缘稍尖。

将河蚌的壳顶向上，前缘向前，位于左边的壳即为左壳，右边的即为右壳。

（二）内部解剖用解剖刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转刀柄，将两壳略微撬开，然后用镊子柄插入取代刀柄，取出解剖刀，用解剖刀将左侧外套膜的边缘与壳连接处轻轻分离，再将解剖刀刀锋向前，自腹面中间紧贴壳内面插入，向前切开前闭壳肌等肌肉，以同样的方法向后切开后闭壳肌，便可揭开左壳进行观察。

1、贝壳：河蚌贝壳内面具珍珠光泽，并具许多小的颗粒状突起，为什么？壳内面可以看到肌肉附着痕迹，前端大的肌痕称前闭壳肌痕，其后上方小的肌痕为前缩足肌痕，其后下方小的肌痕为伸足肌痕。

后端大的肌痕为后闭壳肌痕，其前上方小的肌痕称后缩足肌痕。

在壳内面腹缘有一条与壳缘平行的痕迹称外套膜痕，是外套膜边缘肌肉部分附着于壳上留下的痕迹。

取一块破碎的壳片，置于实体镜下或用放大镜观察其断面。

贝壳分三层：最外面呈褐色的一层为角质层，中间最宽的一层为棱柱层，最内层具珍珠光泽的部分称珍珠层，这三层分别由外套膜哪部分分泌形成的？2、外套膜：揭开贝壳即可看到，在软体部最外侧，薄膜状，左右各一片，左右两侧的外套膜围成的腔称外套腔。

第1篇一、实验目的1. 通过对河蚌的解剖观察，了解软体动物的基本结构。

2. 掌握解剖操作技能，提高实验操作能力。

3. 认识河蚌内部器官的形态、位置和功能。

二、实验材料1. 河蚌一只（活体或解剖标本）。

2. 解剖刀、解剖剪、眼科剪、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸、显微镜等。

三、实验步骤1. 河蚌的初步观察（1）观察河蚌的贝壳：注意壳的大小、形状、颜色、铰合部、韧带等。

（2）观察河蚌的外部器官：如足、外套膜、出水管、入水管等。

2. 河蚌的解剖（1）将河蚌放在解剖盘上，用解剖刀在河蚌的腹部正中线切开一个长口，注意避开内脏器官。

（2）用解剖剪将腹部肌肉剪开，取出内脏器官。

（3）观察内脏器官的排列顺序：如消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等。

3. 消化系统的观察（1）观察消化道的完整性：口腔、食道、胃、肠道等。

（2）观察胃的形态和功能：胃壁的皱褶、胃腺分布等。

（3）观察肠道的特点：盲囊、肠道壁的皱褶等。

4. 呼吸系统的观察（1）观察鳃的位置和结构：鳃丝、鳃弓等。

（2）观察鳃的功能：气体交换、分泌黏液等。

5. 循环系统的观察（1）观察心脏的位置和结构：心室、心耳等。

（2）观察血管的分布：动脉、静脉、毛细血管等。

6. 排泄系统的观察（1）观察肾脏的位置和结构：肾小管、肾小球等。

（2）观察膀胱的位置和功能：储存尿液、排泄废物等。

7. 生殖系统的观察（1）观察雌性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫等。

（2）观察雄性生殖系统：精巢、输精管、储精囊等。

8. 软体部分观察（1）观察外套膜的位置和功能：分泌贝壳、保护内脏等。

（2）观察足的形态和功能：运动、捕食等。

9. 观察记录（1）详细记录观察到的内脏器官的形态、位置和功能。

（2）用图示表示内脏器官的分布和相互关系。

四、实验总结1. 总结实验过程中观察到的河蚌内部器官的特点。

2. 分析河蚌内部器官的结构与功能的关系。

3. 总结实验过程中遇到的问题和解决方法。

五、注意事项1. 实验过程中要严格遵守操作规程，确保实验安全。

图1 蚯蚓的解剖实验3 蚯蚓的外形观察和内部解剖实验器具与药品放大镜、解剖剪、眼科剪、各种镊子、解剖针、蜡盘、大头针等。

（一）环毛蚓外形观察环毛蚓身体呈长圆柱状，由许多体节组成，体节数约为120-169节，体节之间为节间沟。

除体前端第1和后端的2、3节外，每体节中央有一圈刚毛（用指逆抚，可感觉）。

身体前部第14-16节无节间沟，在生殖季节形成棕红色隆肿的生殖环带（精英教案341页）。

前端 口位于围口节（第1节）的前端，环绕口的周围有一可伸缩蠕动的肉质环，称为口前叶。

后端 肛门纵裂，在身体最后端。

背面 为颜色较深的一面。

从第11节开始，每节的节间沟近背中线处均有一背孔，体液可以从背孔向外射出（吸取95％酒精滴于虫体背面可见）。

腹面 为颜色较淡的一面。

在7-8、8-9节之间的腹面两侧，有两对受精囊孔。

1个雌性生殖孔位于第14节的腹面中央，1对雄性生殖孔在第18节腹面两侧。

（二）环毛蚓解剖观察用大头针将蚯蚓两端固定在蜡盘上，背面朝上。

用眼科剪从身体中部背中线略偏右处自后向前剪开体壁，但不剪到头，以防剪断围咽神经。

（注意剪刀尖稍向上挑剪，以免剪伤内脏）（图1）。

此时，可见明显的隔膜把体腔分隔成许多小室。

用左手持镊子夹住体壁，右手持剪刀紧贴体壁切断隔膜，使体壁与肠壁分离，再用大头针每隔8-10个体节以45º斜插固定，然后加水在解剖盘内浸没虫体，按下列顺序进行观察。

1．消化系统剖开蚯蚓，可见一条纵贯身体中央的消化管（精英教案342页）。

口腔 位于第1-2节；咽 位于第2-5节，肌肉发达，较膨大；食道 细长，位于第6-7节；嗉囊 稍膨大，位于第7-8节；砂囊 位于第9-10节，为富有肌肉的球状构造，能磨碎食物；胃（小肠）细长，富含腺体，位于第11-14节；肠（大肠）比小肠粗大，自第15节起至身体后端肛门。

在肠的背面有陷入肠腔的皱褶称为盲道，可增加消化吸收面积；在第26节处，由肠两侧向前伸出1对锥状盲肠，能分泌消化液帮助消化。