《我和我的小伙伴》教学设计

幼儿园大班社会我和小伙伴教案幼儿园大班社会我和小伙伴教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会我和小伙伴教案，欢迎阅读与收藏。

品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

活动目标：1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。

活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。

2、课时长40分活动形式：游戏、角色表演、看图片教学结构整体设计：活动过程：一、竞猜引入，初步感受1、引言：同学们喜欢作游戏吗？2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。

注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴）3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。

4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片）二、通过游戏，加深体验1、照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。

请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。

按老师的要求做表情。

（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）老师：请同学们放下镜子。

现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的`动作，好吗？（生做动作）2、玩游戏现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。

一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。

认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。

使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。

2. 情感目标：进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。

让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。

帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。

3. 能力目标：显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。

让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。

熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。

培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。

二、教学重点深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。

学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。

三、教学难点如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。

四、教学准备1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。

故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。

图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。

视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。

2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。

增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。

可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。

小学心理健康我和我的小伙伴教案一、教学目标1. 了解小学生心理健康的重要性。

2. 培养小学生的合作意识和友谊观念。

3. 培养小学生的沟通能力和解决问题的能力。

4. 鼓励小学生表达自己的情感和思想。

二、教学准备1. PPT演示文稿。

2. 学生笔记本。

3. 大型纸张和彩笔。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师可以通过问几个问题来导入话题，引起学生对心理健康和友谊的兴趣。

例如：- 你觉得心理健康对我们的生活有什么重要性吗？- 你和你的小伙伴是怎样相处的呢？- 你经常和你的小伙伴分享自己的心情和烦恼吗？步骤二：讲解（15分钟）在这个环节，老师要给学生普及心理健康的概念，并让他们明白为什么要和小伙伴们建立良好的关系。

可以通过PPT演示文稿的方式，简单介绍以下内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康指的是一个人对自己的情感、思想和行为能够健康合理地发展和适应环境的状态。

- 心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系等方面。

2. 为什么要和小伙伴建立良好的关系？- 和小伙伴建立良好的关系有助于增强我们的快乐感和幸福感。

- 合作、友谊和良好的人际关系可以帮助我们解决问题和减轻压力。

步骤三：活动（30分钟）1. 合作拼图游戏- 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。

- 要求小组成员合作完成拼图，每个人只能拼一块，然后将拼好的拼图放在一起。

- 老师引导学生讨论合作过程中的体会和困难，并鼓励他们分享如何相互协作来完成任务。

2. 感恩小卡片制作- 老师给学生分发大型纸张和彩笔。

- 学生可以在纸张上画出自己对小伙伴的感激之情，并写下一些鼓励和支持的话语。

- 学生可以互相交换卡片，表达彼此的友谊和感激之情。

步骤四：总结归纳（15分钟）老师带领学生回顾今天的内容，总结学习到的知识和体会，可以提问以下问题：- 你觉得今天的活动有什么收获吗？- 在和小伙伴合作的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？- 你觉得和小伙伴分享自己的心情和烦恼有什么好处？- 在今后的生活中，你会怎样和小伙伴建立良好的关系？四、课后反思通过此次教学，学生可以更好地了解心理健康的重要性，并学会和小伙伴合作、分享和沟通，懂得解决问题和表达自己的情感。

学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。

2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。

（仔细听，用心记、认真看。

）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。

教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。

、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。

教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。

师生示范完成一组游戏，其它小组观察。

师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。

（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。

明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。

（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。

三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿的人际交往能力。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 帮助幼儿建立团结、友爱的意识，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学内容1. 认识小伙伴：让幼儿介绍自己的小伙伴，包括名字、年龄、爱好等。

2. 观察小伙伴：让幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察力。

3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。

4. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。

5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。

三、教学方法1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人交往。

2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

3. 讨论教学：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

4. 示范教学：教师以示范的方式，引导幼儿学习正确的交往方式。

四、教学准备1. 教具：准备一些小伙伴的图片、画作等，用于教学展示。

2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能放松地进行活动。

3. 材料：准备绘画纸、彩笔等，让幼儿进行绘画表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小伙伴的认识和交往能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的表达能力和创造力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学活动安排1. 认识小伙伴：通过自我介绍和互相介绍，让幼儿认识彼此的小伙伴。

2. 观察小伙伴：组织幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，并记录下来。

3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。

4. 团队合作：开展团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的重要性。

5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。

《我和我的小伙伴》教案反思设计理念:新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。

因此，本课设计注意激发同学的爱好，使同学乐观主动地参加学习全过程。

例如，教学开头，让同学依据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让同学自主识记生字词，并鼓舞共性化的识记方法，旨在培育同学的自主学习力量。

课中，采纳合作小组引导同学分角色朗读课文，表演，并思索谁的关心最好？，目的就在于激发同学学习欲望，让同学全员参加，互动探究，各抒己见，资源共享，培育其协作精神。

依据图文内容，探究图中人物分别是谁？这个开放性的问题设计，让同学以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到猎取胜利的欢乐，学习语文的欢乐。

当然，阅读教学要以读为本，因此，其次个设计理念便是读贯穿始终。

设计特色：以读为本，自主参加，合作探究。

教学目标：1、熟悉餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。

会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

3、了解小伙伴们对待玛莎丧失背包这件事的’不同态度, 懂得要有乐于关心他人的愿望和行动去关怀关心自己的小伙伴。

教学时间：二课时教学流程及设计意图：第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。

初步学习13个生字。

2、深化理解课文，了解小伙伴们的不同态度。

教学环节：一、结合生活实际谈话，揭示课题。

（一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书小伙伴，请小伴侣说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？二、提出要求，自读课文，整体感知。

（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。

（二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？三、检查自学状况、沟通反应。

（一）采纳多种形式检查生字读音。

1、老师出示生字卡片，请局部同学读，其余当评委。

2、同桌同学互读。

3、请同学当小老师带着同学读。

4、指名几位同学读课文。

一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？（二）同学沟通汇报：1、再读读课文，说说课文写了哪些小伴侣？谁是谁的小伙伴？（依据同学回答老师板书：玛莎、维加、安娜、安东。

新版小学一年级心理健康教育第4课《我和我的小伙伴》教案设计教学目标1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。

2、了解身边的同学。

3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。

教学重难点促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。

教学准备PPT教学过程（一）导入1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？2、说说你身边的同学有什么优点？3、小结：每个人都有自己的优点。

（二）聊天室1、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。

2、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？3、阅读故事《我就是喜欢我》交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？4、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。

（三）游戏角活动一：了解我自己。

1、让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的答案；2、小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。

活动二：写张纸条交朋友。

1、完成教材中的纸条内容；2、传给朋友交朋友；3、分享交流你的收获和感受；4、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。

（四）加油站分组交流。

两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。

（五）亲子分享1、向父母介绍自己的特点和优点。

2、请父母补充自己的特点和优点。

五、结束语我们每个人都是世界上独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，都有值得自豪的地方。

我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人，多看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。

一年级品德与生活下册第4课；我和小伙伴教学设计活动目标：1、带领学生走进小伙伴中间，享受拥有伙伴的欢乐，让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更加热爱生活-热爱生活生命。

2、喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处，互相尊重、互相关心、互相谦让。

3、懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。

活动准备：课件，玩具，塑料框，糖果。

活动过程：一、导入新课：/data2/music/10511496/10511496.mp3?xcode=99 c5b9bc1148aded281020bd31344904&mid=0.04068793408418播放找朋友歌曲引导学生跟着一起唱。

同学们你们想不想交许许多多朋友或伙伴呢？（想），那么，怎样才能交上朋友或伙伴呢？这节课我们就来学习第4课我和小伙伴。

二、新课：1、师：请小朋友们看课本插图/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh1x/201008/W020100824526446477319.jpg师：他们在干什么？生：他们在砌长城。

他们玩跷跷板。

师：他们玩得开心吗？（开心）师：你怎么知道他们玩得很开心呀？生：他们都在笑呀？师：那如果是你一个人玩，会笑的这么开心吗？（不会）师：为什么？生：1、因为一个人玩没意思。

2、因为人多在一起玩很热闹、有趣……三、回忆往事，流露真情/20090713/2392133_120304049_2.jpg/cyberfair2005/dafo2005/02history/026rectify_i mages/930806-031.JPG/upload/images/2008-10/1223619508.jpg/bbs/forumid_251/20081118_8520d73ccac7363e21des5 YeHE9dZ0M4.jpg/prodimgs/desc201105/8924b001cb91e17c6231af0e661 56ce2.jpg师：是啊，伙伴们在一起玩时可有趣了。

我和我的伙伴们幼儿园教案一、教学背景本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）。

在幼儿园中班阶段，孩子们已经初步建立了较好的社交关系，但是单纯的合作活动并不能够真正的促进他们的合作精神和相互信任感。

因此，通过“我和我的伙伴们”这个主题来帮助孩子们充分了解合作精神的重要性以及相互信任的基础。

二、教学目标1.学生能够理解合作的重要性，并体验合作的过程。

2.学生能够理解并尊重他人。

3.学生能够自信地表达自己的想法，并且认为互相听取别人的意见很重要。

4.学生能够用积极的方式规划和完成一个小组合作项目。

三、教学内容及步骤阶段一：合作精神的理解步骤一：教师引导讨论教师引导孩子们讨论关于合作的问题：什么是合作？在哪些情况下需要合作？合作的好处是什么？在这个过程中教师需要让学生自己想想，然后做简短的描述。

步骤二：团队游戏教师设计一个团队游戏，让学生在分组情况下完成任务。

游戏的环节可以是小组合作完成的，可以是各个小组相互配合完成的。

阶段二：合作精神的实践步骤三：小组合作教师以“成为一个小团队”为主题，让学生分组完成一个小组合作项目。

同组的小伙伴需要互相合作，协调各自的时间从而组成完整的“团队”。

在活动中教师可以提醒孩子们注意到要给予同伴支持，互相站在对方的立场考虑等等。

步骤四：个人能力实践在完成小组合作后，教师可以再让每个孩子完成一个相对独立的小组任务，让他们单独创意或是想出一些解决方案，然后向大家演示他们自己的成果。

这一过程中，需要让孩子们充分意识到自己的个人能力所带来的价值。

四、教学评价完成本次“我和我的伙伴们”主题的教学后，教师可以从以下几个方面来评价孩子们的表现：1.团队游戏中，孩子们能够互相帮助，相互支持。

2.小组合作中，孩子们能够意识到自己的责任感并且能够把责任落实到实际行动中。

3.孩子们能够理解合作的重要性，发现和倾听同伴对自己思路的影响，并尊重他人的想法，并能够合理的表达自己的想法。

五、延伸活动根据本次教学的内容，还可以设计以下延伸活动：尝试用团队合作的方式来完成课堂作业、扩大作业的实施领域，进行户外活动等等，这些探索性的活动可以帮助孩子们更加自信、自在的进入自己生活的新领域，同时也能够让他们在“我和我的伙伴们”这个主题中所学到的一切真正的走向延伸和应用。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。

2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。

3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。

4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。

2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。

4. 学习团队合作的重要性。

三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。

2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。

3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。

1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。

2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。

3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。

4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。

2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。

3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。

七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。

《我和我的小伙伴》教学设计-1、会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。

课前准备: 1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。

教学过程与设计说明：第一课时一、激趣揭题同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做个游戏。

（出示一根小棒）谁能把它折断？（指名学生试一试）谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士！（多找一些同学试一试）谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢？（学生回答）-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧！（板书课题：23、我和我的小伙伴）二、认读1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。

2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。

3、认读生字、词语。

伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回4、认读带生字词的句子。

（1）小伙伴们在高兴的做游戏。

（2）木船在大海中航行。

（3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指导朗读，理解课文内容1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么？2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。

3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。

4、指导有感情的朗读。

有水啦，有水啦，我能航行啦！要读出木船见到我之后的高兴与激动。

而我的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。

5、分角色朗读第四自然段。

我跑回小河，唤来了我的小伙伴。

要表现出小水滴的果断和自信。

我们流到木船下托起了木船要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

谢谢你和你的小伙伴要突出小木船的喜悦和感激。

四、联系实际，深化理解小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事？第二课时一、教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。

二、发挥想象，创编课本剧。

小学一年级下册品德与生活《我和小伙伴》教学设计小学思品教案教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学设计：流程图：教学过程设计：●一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴●二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。

（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。

朋友多快乐多。

●三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。

（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。

最后解决的比较满意。

现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。

学生讨论。

指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。

提到最多的词也是谦让。

最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。

这就是谦让的结果。

互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

●四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

我和我的同伴单元教学设计说明《我和我的同伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。

通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

在备课过程中，我观察到孩子们每天下课的十分钟都在愉快地玩各种游戏，其实他们一直在无意识地体验与小伙伴们交往的快乐，他们是那么地天真、无邪、快乐，当然其中也有很多的争执和不愉快。

于是，我决定充分发挥和创造教材的资源来设计教学过程。

学情分析：现在的学生都有是独生子女，在家集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，在与同学交往中互不相让，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课有个很好的突破。

教学目标：1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友的快乐的。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学重、难点：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。

有了问题协商解决。

设计理念：本设计是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

教学准备：教师准备相关课件。

学生事先准备好小伙伴的资料或照片等。

教学过程：一、设置情境，激发情感，引出主题教师播放:学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。

（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏……）师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？二、真情流露，体验友好相处带来的快乐1、欣赏照片。

《我和小伙伴》教案四篇篇一：《我和小伙伴》教案一、教学目标1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。

二、教学重点、难点帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。

使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

三、教学准备课件四、课时安排一课时五、教学过程（一）图片导入，感知情感1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。

2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）（二）回忆往事，流露真情1、刚才看图片的时候。

你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。

所以小伙伴对每个人来说都非常重要（三）情景明理，体验快乐1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。

我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。

那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！(四)情境拓展，发展能力课件出示日常生活中的两个情境：1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。

冀教版二年级上册语文《我和我的小伙伴》教案一、教材内容概述本课是《冀教版》二年级上册语文第六个单元，名为《我和我的小伙伴》。

主要内容是通过描述小朋友们与小伙伴们的日常活动和快乐时光，以及关注其中的友好互助和相互爱护。

二、教学目标•知识目标：了解“小伙伴”一词，掌握与人交际、与人相处的基本准则，形成团结友爱、互助互爱的优良习惯。

•能力目标：提高学生阅读、表达、交往能力和综合运用所学知识的能力。

•情感目标：培养良好的人际关系观念，增进学生对小伙伴、朋友的感情认识，增强孩子们的集体意识和荣誉感。

三、教学重难点•教学重点：通过讲解和练习，使学生掌握相互协作、友好相处等基本规则，培养合作意识和个性发展。

•教学难点：使学生了解小伙伴的含义，在个性和集体之间达到平衡，同时理解和应用小伙伴关系中的习惯和活动。

四、教学过程1. 导入课堂•课堂氛围热烈活泼，充满幸福快乐的味道•全班学生集体走动，相互问候，体现团结友爱的情感•老师介绍本节课的主题，简要概括本节课的内容和意义2. 学生学习讲解•给学生展示课文图片，让学生自由讨论图片中的人物和活动•讲解小伙伴的含义和重要性，鼓励学生发言，让小朋友们谈一下自己的小伙伴，利用情景逐步提高学生对小伙伴的认知程度•教师编讲一个小故事，感染学生友好相处的意识，增加学生语文阅读兴趣，课程示范活跃、深入，便于学生理解和吸收。

3. 学生实践练习•同桌间讨论，沟通，以小组为单位模拟各种场景，通过实际操作，加深学习效果和印象•教师根据学生发言情况及时辅导和纠正错误习惯，给予表扬和鼓励，增加学生自信心，建立良好交流环境4. 课堂回答和总结•教师用示例、提问、综述等方式总结课堂，加深学生对词汇和知识点的理解和吸收，激励师生互动和交流•学生一起编绍小稿件，讲述他们与小伙伴相处中的有趣事情，增强学生语文写作能力和自我表达能力。

五、教学评价本节课主题鲜明，意义明确，充分反映了小学生学习和生活中的需求和兴趣，能够很好地培养学生的交往和合作意识，增强学生的自信心和个性发展。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校10、我和我的小伙伴四年级下册美术第十课教学目的：掌握人体基本比列，能用彩泥塑造出不同的人物动态。

教学难点：表现人物的不同表情不同动态，以及彩泥人物色彩的搭配。

教师准备：木关节人、四诀窍卡片、橡皮泥学生准备：橡皮泥、牙签教学过程：一、游戏导入（出示片学生生活照幻灯片）生活在希望中队这个大家庭中，大家建立了深厚的友谊，成为亲密的好朋友，今天我们来做一个找朋友的游戏，我来说，你来猜。

请一名同学说出班内你的好朋友的特征，大家来猜一猜他是谁？游戏名称为：游戏规则为：请一名同学说出本班内你的好朋友的特征，看谁猜得又快又准确。

学生起立说，其他学生猜。

（3-4名）好，刚才同学们用语言描述了你们的好朋友，那同学们能否用泥塑的方法来塑造我们的好朋友呢？今天我们就来学习第10课：《我和我的小伙伴》仔细想想你好朋友的爱好、明显的特征，用你的巧手展现他最精彩的那一刻！二、欣赏彩塑我们先来欣赏艺术家创作的泥塑作品。

（1、他们的表情怎样？）（2、他们的动态相同吗？）(3、他们衣服的色彩搭配的怎样？)(2分)三、讲解诀窍要想制作这样生动可爱的泥塑，我们要掌握四个小诀窍，你们想不想知道？1、诀窍一：掌握人体比列。

出示（人体比例图）诀窍一：掌握人体比例师：咱们先来看第一个小诀窍，人体比例。

人在不同的时期有着不同的比例，幼儿时期的身高是四个头长，少年时期的身高是六个头长，而成年人的身高则是七个半头长，那同学们想一想：你们的身高是几个头长？（5-6个）在一些正规的雕塑中，一般是参考人体比例的；但在一些民间艺人的作品中，他们经常采用夸张的手法，如这幅图（出示课件）这是一个陕西的大头娃娃，头大身子小，却给人一种非常可爱的感觉，我们在做泥塑的时候，也可进行适当的夸张。

2、诀窍二：掌握表情变化。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识到与同伴合作的重要性，培养学生的团队协作精神。

2. 引导学生学会与同伴沟通、交流，提高人际交往能力。

3. 培养学生尊重、理解、包容同伴的品质，增强同学间的友谊。

4. 通过对故事、活动的参与，提高学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 第五章：《我和我的小伙伴——合作的力量》2. 第六章：《我和我的小伙伴——沟通的艺术》3. 第七章：《我和我的小伙伴——友谊的秘诀》4. 第八章：《我和我的小伙伴——尊重与包容》5. 第九章：《我和我的小伙伴——创新与合作》三、教学方法1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2. 通过小组合作、团队游戏等活动，培养学生的协作精神和团队意识。

3. 利用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

四、教学准备1. 教材：《我和我的小伙伴》2. 教学PPT3. 图片、视频等媒体资源4. 活动道具1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业、练习完成情况：评估学生在课后作业和练习中的表现，检验学生对知识的掌握程度。

3. 学生团队协作能力：通过小组活动、团队游戏等形式，评价学生在团队中的协作能力和沟通能力。

4. 学生综合素质：观察学生在课堂表现、团队协作、人际交往等方面的综合素质，进行全面评价。

六、教学内容1. 第十章：《我和我的小伙伴——共同成长》2. 第十一章：《我和我的小伙伴——面对挑战》3. 第十二章：《我和我的小伙伴——分享快乐》4. 第十三章：《我和我的小伙伴——相互支持》5. 第十四章：《我和我的小伙伴——珍惜友谊》七、教学方法1. 采用情景模拟、小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生深入理解课程内容。

2. 通过团队竞赛、合作游戏等活动，进一步培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3. 利用心理咨询、情感交流等方法，引导学生正确面对人际关系中的挑战和困难。

本学期总第课时授课日期课题第10课我和我的小伙伴授课教师学习目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。

重点难点教学重点：能否掌握泥塑的一些基本方法。

教学难点：能否塑造出人物基本外形。

教具欣赏图片、泥塑人物资料。

教学过程备注一、课前准备：观察自己的小伙伴的外形特征。

二、引导阶段：1、小游戏：让我们猜猜他是谁？2、揭示课题三、认知体验1、欣赏教材中的作品。

分小组分析其作品的材料及特点。

2、分析人物比例。

3、欣赏泥人张、面人作品。

学生讨论：泥塑作品中一定要按人体比例塑造吗？四、深入体验1、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么人、他的主要衣着、发型。

②用捏、揉方法做他的身体与头部③做他的细部特征，加上装饰，使他更生动3、教师用较快的速度示范人物的制作过程与方法五、练习阶段学习要求：用泥或者彩泥来塑造一组人物。

也可以用绘画的形式，创作一幅我和我的小伙伴的作品。

要求：小组相互帮助,相互学习。

陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。

六、评价：1、学生自我评价。

2、小组评价。

3、教师点评。

七、拓展：和小伙伴一起制作出完整的场景泥塑。

八、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

课堂练习用泥或者彩泥塑造一组人物也可用绘画的形式，创作衣服我和我的小伙伴的作品板书设计第10课我和我的小伙伴教后札记。