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人教部编版八级语文上册 写作-学习描写景物精品PPT

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人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共24张ppt)[优秀课件资料]

人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共24张ppt)[优秀课件资料]

如何多角度地描写景物
第一，定点观察
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯 视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、 情状各不相同，写出了景物的不同特点。
第二，移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟 小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见 夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
第四，巧妙的运用多种修辞手法
桃对树景、物杏描树写、常梨常树使，用你修不辞方让法我，，这我 不样让描你写，出都的开景满物了更花生赶动趟，儿更。富红感的染像力火。， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀眨的。
文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下 铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。
第六，正面描写与侧面描写相结合
小试牛刀
如果让你在校园内，观察一处景物，想想 可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会 有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写 下来。字数不限。
那在 株飘 桂飘 花忽 开忽 了的 ！秋
。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在
院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子
像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐
下愈的来电愈线粗上，了下，坠一成只弯挨弯着 的弧一形只。，再不飞动，也仰不视嗡叫，黑乎乎的，电线
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉 了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味） 只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗 赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见， 桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结 合诗生活在喧闹的都市，还 是在宁静的乡村，以及美丽的校园， 只要对我们的自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动我们的感官， 多角度进行描写，那么我们每个人 心里的那一幅属于自己的自然美景 就会呈现在你我的面前。

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。

2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。

3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。

习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。

通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。

今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。

包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。

一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。

回顾课文，自主梳理写景方法。

篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

八年级上册语文《学习描写景物》人教版(部编) (共25张PPT)[优秀课件资料]

八年级上册语文《学习描写景物》人教版(部编) (共25张PPT)[优秀课件资料]
这种具有特征的动作描写，把战士们 喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分 表达出来。
名著精彩片段欣赏
抢夺梳妆匣
1、老头儿身子一纵，扑上 梳妆匣，好似一头老虎扑 上一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝 匣往窗前走去。“噢，是真 金！金子”他连声叫嚷， “这么多的金子！……”
见钱眼开 见利忘义
嗜财如命
【动作描写的要点】
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

最新人教部编版八年级语文上册《学习描写景物》精品教学课件

最新人教部编版八年级语文上册《学习描写景物》精品教学课件

风，停了，一切事物都像静止了一般。
前文许多处
风是凉的，日光是暖的，温暖的日光照进 由观景自然产生
了窗内，散到我的脸上，眼中反射着光芒， 的联想，抒发了
那就是希望。在冷空气中的几丝温和也可 观景时的感悟。
能是冬天的一碗热鸡汤了吧。在我看来，
窗外的，不仅仅是景物，在其中，有着多
少的故事，又有着多少的奥秘，如果在生
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展 现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
①不同的观察角度。
②调动多种感官（写出事物的态、色、味、声等）。
③比喻、拟人等修辞手法。
④想象、联想的运用。
⑤正面描写、侧面描写相结合。 ⑥俯仰结合，动静相衬。
⑦抒情（直接抒情、间接抒情、融情于景等）
活中细心观察、认真学习，你会发现这个
世界真的很美好，真的让人特别流连忘返。
窗外，真的很奇妙！
结尾总结全文，深化主旨。
五、写作实践
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路， 或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”， 只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的 所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可 以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角， 再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描 写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基 调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
写景物。 3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，

人教部编版语文八上写作《学习描写景物》 课件精品PPT(共29张PPT)

人教部编版语文八上写作《学习描写景物》 课件精品PPT(共29张PPT)

五一长假期间，爸爸带我去京西百花山 踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨 不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣 脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春 天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶 飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。
修改： 树木披上了（绿色的新装），野花在 （对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起 舞），小鸟在（尽情地歌唱）。
教学重点、难点： 1、明确描写的定义。 2、使学生掌握景物描写的方法。 3、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法， 多角度描绘景物。
说一说属于什么表达方式。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
课堂小结
不管是生活在喧 闹的都市，还是宁静 的乡村，以及美丽的 校园，只要对我们的 自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动 我们的感官，多角度 的进行描写，那我们 每个人心中的那幅属 于自己 的自然美景就 会呈现在你我面前。
写作实践
• 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水 马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或 许是小伙伴们玩耍的场地·····以 《窗外》为题，写一篇作文。不少于600字。
务者，窥谷忘反。
教你几招：描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
1、加修饰语
（ 白）云。
（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓 缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白） 云。
（ ）太阳（ ）升起来了。
1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；

八年级上册语文《学习描写景物》人教版(部编) (共25张PPT)(优质版推荐)

八年级上册语文《学习描写景物》人教版(部编) (共25张PPT)(优质版推荐)
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
—— 选自《我的老师》
人物的动作和生气时的面部表情相结合，使 得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世 界。
课
回忆你生活中印象
堂 深刻一个人物活动场
练 面，写一个动作描写
习 的片段。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

部编人教版八年级语文上册写作《学习描写景物》精品教学课件PPT初二优秀公开课


宏观
【树林子像一块面团子，四风面都雨在鼓，鼓贾了平就凹陷，陷了再鼓；接着 就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑 向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向 了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上 扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了 满那天 间【黑僵垂点直柳，了全绿，乱】全随了然即线又就条压扑，扁撒当开下抛远来来举景，，在清乱空清得中楚像的楚麻时看团候见一，了般却微里。出观边杨奇的叶地房千显舍万出、次清墙地楚头变，着。霎 模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦 苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 】
在地上，连声响儿也没有。】
俯视
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙
上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃
身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘
，却突然就垂直落下，碎成一堆。
微观
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一
角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿 ，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
首句:拟人，描写了桃花、 杏花、梨花竞相开放的 景象。
啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关

部编版语文八年级上册写作《学习描写景物》课件(幻灯片18张)


①要抓住所选季节的特点,尤其是鲜 明的风景特点进行描写。比如春天百花 盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天 雪花纷飞等。
②除了写某季节独有的景致,还可以 写某个景物在某一季节的特点。
③要把“我”对所选季节的爱好之情 渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融
校园一景
我们的校园十分美丽!不过,这其中,我最爱好休闲园。 几张桌子、几把椅子,一片草地、一个小花坛个斜坡、一条小径 和一面墙就组成了休闲园。 那些桌子和椅子由大理石构成,精致而小巧。脚下是绿茵茵的草 地,柔软而有弹性。草地上还会开出许多不知名的小花,多像那五彩 斑斓的地毯啊!跨过那矮树丛围栏,就到了斜坡,穿上旱冰鞋,从上面 往下冲,是多么刺激,呵呵,这真是我的最爱。斜坡的右边,爬山虎爬 满了整个墙面,给墙面穿上了一套绿的新衣裳。旁边小花坛里有假山, 怪石嶙峋,雅致得很。鹅卵石铺成的小径,一直由长廊延伸到朱红色 的跑道上。 我们在休闲园里沐浴阳光,放飞梦想,学会视察,感受生命的美好。 这就是我们学校漂亮的休闲园,我爱我们的休闲园！
③可以环绕窗外风景最主要的
特点,给景物描写定一个基调,如美 丽欢乐、繁忙等,描写时注意融入 自己的情感。
窗外风景
写法点拨:
(1)审题。 “窗外”是一个特定的场景,必须是从窗里看
窗外,可以写窗外产生的事、窗外所见的人、窗外 风物的变化,以叙述、描写为主来表达主题。
(2)选材。 从生活中选材,即使有所虚构,也要以
:
①“校园一景”,意味着不能
提 面面俱到,而是要选取校园的
示
一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外,还可以 写一写师生在其中的活动, 展现出校园风景的特点。
③写作时可按一定顺序,例如 由远及近、由高到低等。

人教部编版八年级语文上第三单元写作《学习描写景物》课件共(25张PPT)


⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。
(文章中间：表明时间的推移，推动情 节发展。)
⑩温柔的月光如流水般倾泻而 下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。 哦！月若有情月长吟！
（文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月 光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题， 升华情感 。）
方法小结 借景抒情 情景交融
有情：✸选取和自己心情协调一致的景物
所谓借景抒情，就是写作 者把自己内心要表达的某种情 感蕴含在对景物的描写当中， 借景物来抒发感情的一种方式。
重难点知 识精讲
一、比较阅读《记一次救灾活 动》中的景物描写，你有什么 发现呢？
1 .星期天的清早，太阳还
2.暴雨一连下了两个多星
没有露出来，过了一会儿，东 期，鬼天气，到了中午云层又
方出现了一片红色，后来越来 逐渐变厚，天气变得更闷热。
作业布置
题目:这也是一道美丽的风景线
要求：1、根据本节课所学，在记叙文中运用 适当的景物描写，为主题服务。
2、字迹工整，卷面整洁。 3、不少于800字。
好好学习 天天向上
例文引路
校园之秋
①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到 了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校 园里。
【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形 象地写出了秋的来临。
精彩回放：
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想 着一样东西——生命。
——《散步》
作用：交代了人物活动的时间、地点。
精彩回放：
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
—— 《散步》
第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥 沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心 里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

人教部编版年八年级上册语文第3单元《写作：学习描写景物》ppt教学课件


例文评析
历来人们都以赞美春天作为描写主题，而小作者则从自己的视角描绘了金色 的秋天。文章围绕秋天是一个“收获的季节”这一主线，描写了满目的丰收 景象，由此给人们带来了丰收的喜悦。在写作过程中，小作者抓住秋天最有 特征的景物：果实、秋风、秋雨、秋阳、秋菊，展示了小作者对秋天这个季 节的认识和理解。同时，小作者还调动多种感官， 并 运用对比、比喻等修辞 手法，动静结合、虚实结合，把秋天写活了，表达了小作者对秋天预示着收 获，寄予人们以希望之情的喜爱。
写作实践
家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我 充实的生命，如盛满了酒的酒杯！
写作实践
名师总评： 本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或 从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景 物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其是作者把家 乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富 ，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达了作者对家乡的 秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增添了文章的美感。 色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。
写作指导
4.运用多种修辞手法和表现手法。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法， 能把景物描写得更加生动。例如上文中朱自清《春》中的这段描写，运用比 喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉， 写出了春天的美丽。运用动静结合法，写出了春天的热闹与生机。
例文评析
秋天的赞歌 很多人喜爱春天，喜欢它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我却喜欢秋天。我不仅 喜欢它的秋高气爽，更喜欢那丹桂飘香、硕果累累的景象，因为它是一个收 获的季节，给人带来希望，带来喜悦。
写作练习
池中有岛 ， 名曰“鹤栖” ， 有数尊 栩 栩 如生的鹤塑 袅 袅 婷 婷 地立于岛 上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到 只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。
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人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
感谢观看，欢迎指导！
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 嘹亮地响着。
（朱自清《春》）
要求2：动静结合
在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。
要求3：修辞手法
发挥想象，运用常见的 修辞手法将这一景物描写得 形象、生动，形成文段。
人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物
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（《校园桂花》）
人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物 人教部编版八级语文上册 写景物
要求1：绘好色彩
的露珠映着初
升的朝阳，缀在
的
叶子上。
人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
多角度描写景物
请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？
请你观察下图中这是同一个人吗？
这四朵玫瑰相同的吗？
请你观察下图的正方体有什么特点？
你的发现？
角 度 不 同 ， 效 果 有 别
学习描写景物
横
远
看 成 岭
近 高 低
侧 成 峰
各 不 同
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让
你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。
（老舍《济南的冬天》）
多角度描写景物的方法
• 第一,定点观察。就是选一个合适的固定位置, 变换各种视角,对景物进行观察,然后进行细致 描写。
• 第二,移步换景。就是走动起来,变换远近距离 、高低： 位置和各种视角,观察同一景物的不同侧 面、局部,以及不同景物的各个方面,然后依次 进行描写。
• 第三,观察和描写景物,要调动视觉、听觉、嗅 觉、触觉等多种感官,体会不同的感觉、不同的 形象。甚至可从现实之景延伸到想象之景。
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
佳作欣赏（一）
太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起 的高楼，也染成美丽的橘红色，把片片房屋 的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上 了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了 一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余晖 辉里。
（《观日落》）
佳作欣赏（二）
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。 走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠， 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色 的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟， 芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津 的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会 给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有 客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露 着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！
人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物
思路点拨：
人教部编版八级语文上册课件：写作- 学习描 写景物
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写作训练
• 你的家乡的秋天有哪些富有特征的景象？ 是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田 地？是天际处的山岭，还是高远的蓝天？ 是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一 片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉 让你抒发思古之幽情？细细观察，细细品 味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不 少于500字。