初中美术《营造艺术的情趣和意境》优质教案、教学设计

《营造艺术的情趣和意境》教案第一章：艺术与生活的关系1.1 了解艺术的定义和特点1.2 探讨艺术与生活的联系1.3 分析艺术在生活中的作用第二章：情趣和意境的概念2.1 解释情趣和意境的含义2.2 探讨情趣和意境在艺术创作中的重要性2.3 分析情趣和意境的区别与联系第三章：艺术创作中的情趣表达3.1 探索艺术家如何通过作品表达情趣3.2 分析不同艺术形式中的情趣表达方式3.3 讨论情趣表达在艺术作品中的作用第四章：艺术创作中的意境营造4.1 了解意境营造的概念和方法4.2 分析不同艺术形式中的意境营造技巧4.3 探讨意境营造在艺术作品中的意义第五章：情趣与意境的相互关系5.1 分析情趣与意境在艺术作品中的相互作用5.2 探讨情趣与意境的融合与平衡5.3 提出如何在艺术创作中更好地营造情趣与意境的建议第六章：绘画艺术中的情趣与意境6.1 介绍绘画艺术的基本特点和表现手法6.2 分析绘画作品中情趣与意境的体现6.3 探讨绘画艺术中情趣与意境的关系及其重要性第七章：雕塑艺术中的情趣与意境7.1 了解雕塑艺术的特点和表现手法7.2 分析雕塑作品中情趣与意境的营造7.3 讨论雕塑艺术中情趣与意境的相互关系及意义第八章：音乐艺术中的情趣与意境8.1 探索音乐艺术的基本特点和表现手法8.2 分析音乐作品中情趣与意境的体现8.3 探讨音乐艺术中情趣与意境的关系及其重要性第九章：文学艺术中的情趣与意境9.1 介绍文学艺术的特点和表现手法9.2 分析文学作品中情趣与意境的营造9.3 讨论文学艺术中情趣与意境的相互关系及意义第十章：当代艺术中的情趣与意境10.1 了解当代艺术的特点和发展趋势10.2 分析当代艺术作品中情趣与意境的体现10.3 探讨当代艺术中情趣与意境的关系及其在现代社会中的价值重点和难点解析一、艺术与生活的关系难点解析：艺术与生活的联系是多维度的，包括艺术来源于生活、艺术反映生活、艺术服务于生活等方面。

《营造艺术的情趣和意境》教案【学习领域】欣赏·评述【教学用具】教材、课件【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：欣赏体会美术作品中的情趣和意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对美术作品中的情趣和意境进行欣赏评述。

过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。

情感、态度和价值观：通过欣赏、感受、分析、评述，提高学生的审美，丰富学生的生活，培养学生对美好快乐的向往。

【教学重点】让学生充分感受到美术作品中情趣和意境，结合自己的生活体验对美术作品进行欣赏和评述。

【教学难点】让学生感受到美术作品中那份情趣和独特的意境。

【教具学具准备】教具准备：多媒体课件、相关图片视频。

学具准备：课本、搜集的图片资料。

【教学过程】一、新课导入配乐诗歌朗诵《江雪》唐代柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

播放视频：同时欣赏南宋画家马远的《寒江独钓图》。

师：一叶舟，一钓翁，几道水波，大片的空白留给了我们无限的想象空间。

此诗此景给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。

这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”！（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。

）二、新课讲授（一）教授讲解艺术作品的创作过程。

请同学们欣赏几幅美术作品，欣赏的过程中请同学们思考这样两个问题：1.你认为画中最有趣的地方是哪里？2.这样表现产生了什么样的效果？播放一组美术作品：齐白石的《青蛙》、南宋作品《四羊图》、吴凡的《蒲公英》、夏加尔的《散步》等。

从画面构图，作品构思等方面引导学生分析理解。

老师引导学生欣赏分析齐白石的《青蛙》，画中右上角的青蛙被芦草缠住了一只脚，它不停地在挣扎，期望小伙伴能帮助它逃离芦草的束缚。

与之形成强烈反差的是左下角的三只青蛙，它们悠闲地蹲在那里，好奇地看着被缠住了的青蛙，这增强了画面的戏剧效果，生动地表达出一种浓郁的自然情趣。

而在夏加尔的《散步》中，最独特的一个地方就是画中被举起的人物轻松地飘浮在空中，而举得人面部表情是轻松而愉悦的。

人教版七年级美术下册第一单元第2课营造艺术的情趣和意境教案一、教材分析本课是人教版七年级美术下册第一单元第二课，主要内容是营造艺术的情趣和意境。

《美术课程标准》中明确指出，“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强化艺术与生活的联系。

”本课将通过欣赏作品、探索尝试、实践创作等学习活动，引导学生从自己的生活经验出发，将生活经验与艺术情趣有机地联系起来，培养学生的审美能力与创作能力。

二、教学目标(1)认知目标：欣赏中外优秀的艺术作品，学习如何从自然景物和人造环境等方面去感受美、发现美和表现美。

(2)能力目标：运用各种材料和技法的绘画形式表达自己对美的独特感受。

(3)情感目标：感受自然美与人文美之间的联系，关注民族传统艺术之美。

三、教学重点与难点重点：通过对自然美和艺术美的感知，提高学生的审美情趣和审美能力。

难点：如何运用各种绘画形式表达自己的独特感受和对美的理解。

四、教学准备教师准备：收集具有代表性的中外优秀艺术作品及相关的视频资料；准备教具和材料；制定评价标准。

学生准备：收集自己喜欢并与本课相关的资料；油画棒、水彩颜料、水粉颜料、毛笔、彩色铅笔等绘画工具。

五、教学过程1.导入(5分钟)通过展示自然风景优美的图片(如黄山风景、九寨沟风光等)，引导学生观察和感受自然之美。

然后问学生：“这些自然美景是否给你带来了愉悦的情感体验？”引出本课的主题——营造艺术的情趣和意境。

2.探究(20分钟)(1)欣赏作品教师引导学生欣赏中外著名的艺术作品(如张大千的《泼墨山水》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等)，并从色彩、线条、构图等方面分析这些作品所表现的美感。

学生根据教师的要求自主探究并回答相关问题，提高对美的认识。

(2)讨论如何运用材料与技法进行绘画创作表现美教师请学生回答自己认为的代表性强并能体现美的绘画作品，并从色彩、表现形式等方面进行简单分析。

然后教师总结并介绍各种绘画技法和材料，如刮蜡纸、水彩画、油画棒等。

《营造艺术的情趣和意境》教学设计一、教学目标图像识别审美判断：体验感受美术作品的情趣和意境。

了解营造作品表现情趣和意境的艺术方法。

美术表现创意实践：生活中运用美术表现语言欣赏，表达意与趣。

文化认同：体验感受作品的文化异同。

二、教学重难点重点：体验感受美术作品的情趣和意境，营造美术作品表现情趣和意境的艺术方法。

难点：在生活中运用美术表现语言欣赏，表达意与趣三、教学分析及设计教学内容：1：理解表达情趣和意境。

（情趣和意境找和学生有共鸣的《蒲公英》为例准确感受生活的情感与表达。

《寒江独钓图》的意境和《塞昂蒂布的夜渔》的造型表现算欣赏难点，用比较的方法讲解。

不宜过深。

）2：理解美术家营造方法。

（美术表现语言，与生活体验结合，对比欣赏。

语言通俗易懂。

）教学设计分析：*作为欣赏课让初一学生体验深层次的感情及表现较难，且易枯燥，故加入诗词和音乐及生活体验，找共鸣。

故加入设计（1.2.3）*新课改提出学科核心素养，从“知识技能取向”转向“解决问题取向”，同时将“知识和技能”放在任务情景中学习。

故加入设计（4.5）*发挥学科特点，重视视觉美学，运用图片教学对比欣赏。

*本课关键词：“对比”教学设计：1：视频导入渲染意境。

2：结合音乐，朗诵配合理解书中部分作品。

3：运用比较发，体会不同艺术手法营造不同意境和情趣。

4：运用生活中的素材进行插花体验，感受意趣的营造。

5：图片资料欣赏，拓展生活中的美术运用技巧，在生活中发现美，创造美。

四、教学工具准备学生准备废旧的瓶，罐子或者花瓶。

花草，树枝及其他适合插花的素材。

剪刀。

五：教学过程导入环节《拍手歌》（活跃放松）视频：《美丽的森林》引入新课（3分钟）(一)新课赏析（约18分钟）1：带着思考欣赏书中作品（自主学习与表达）作品表现了什么？表达了什么意境和情趣？（让学生结合自身体验表达评述作品。

）2:音乐带入情绪与生活理解作品，表达作品的情感，学生评述。

（师生互动新体验）*钢琴作品《童年的回忆与《蒲公英》学生的情景联想与表达，关键词童趣。

《营造艺术的情趣和意境》教案第一章：艺术与生活的关系1.1 理解艺术的概念1.2 探索艺术与生活的联系1.3 分析艺术在生活中的作用1.4 案例分享：生活中的艺术应用第二章：艺术审美的培养2.1 理解艺术审美的意义2.2 探索艺术审美的培养方法2.3 分析艺术审美的重要性2.4 案例分享：艺术审美培养的实际案例第三章：艺术创作的基本原则3.1 理解艺术创作的概念3.2 掌握艺术创作的基本原则3.3 分析艺术创作原则在实践中的应用3.4 案例分享：艺术创作原则的成功案例第四章：艺术表现手法与技巧4.1 掌握常见的艺术表现手法4.2 探索艺术技巧的运用4.3 分析不同艺术形式的表现特点4.4 案例分享：艺术表现手法与技巧的成功运用第五章：艺术作品的评价与欣赏5.1 理解艺术作品评价的标准5.2 掌握艺术作品欣赏的方法5.3 分析艺术作品的价值5.4 案例分享：艺术作品评价与欣赏的实际案例第六章：艺术史与艺术流派6.1 概述艺术史的发展脉络6.2 探讨重要艺术流派的特点6.3 分析艺术流派之间的影响与传承6.4 案例分享：具体艺术流派的代表作品及艺术家第七章：艺术家的创作理念与方法7.1 理解艺术家的创作动机7.2 探索艺术家的创作方法与技巧7.3 分析艺术家如何表达个人情感与思想7.4 案例分享：知名艺术家的创作理念与实践第八章：艺术与文化的交融8.1 理解艺术与文化之间的关系8.2 探讨不同文化背景下的艺术特色8.3 分析艺术在跨文化交流中的作用8.4 案例分享：艺术跨文化交流的成功案例第九章：艺术教育与普及9.1 理解艺术教育的重要性9.2 探索艺术教育的实践方法9.3 分析艺术普及的意义与途径9.4 案例分享：艺术教育与普及的成功实践第十章：艺术市场的现状与发展10.1 概述艺术市场的构成与运作10.2 探讨艺术市场的现状与趋势10.3 分析艺术市场对艺术创作的影响10.4 案例分享：艺术市场中的成功案例及艺术品投资策略第十一章：视觉艺术概览11.1 介绍视觉艺术的基本类型11.2 探讨视觉艺术的表现手法与技巧11.3 分析视觉艺术在艺术领域中的地位与影响11.4 案例分享：视觉艺术作品的欣赏与解读第十二章：听觉艺术探析12.1 理解听觉艺术的概念与特点12.2 探索听觉艺术的表现形式与技巧12.3 分析听觉艺术在生活中的应用与价值12.4 案例分享：听觉艺术作品的成功案例第十三章：表演艺术的魅力13.1 概述表演艺术的基本类型13.2 探讨表演艺术的特点与魅力13.3 分析表演艺术在文化传承中的作用13.4 案例分享：表演艺术作品的成功案例第十四章：当代艺术趋势与创新14.1 认识当代艺术的概念与特点14.2 探索当代艺术的发展趋势与创新表现14.3 分析当代艺术对社会的影响与挑战14.4 案例分享：当代艺术创新的成功案例第十五章：艺术修养与人生感悟15.1 理解艺术修养对个人成长的意义15.2 探索艺术与人生感悟的关联15.3 分析艺术对心理健康的积极影响15.4 案例分享：艺术修养与人生感悟的实际案例重点和难点解析本文教案《营造艺术的情趣和意境》涵盖了艺术与生活的关系、艺术审美的培养、艺术创作原则、艺术表现手法与技巧、艺术作品的评价与欣赏、艺术史与艺术流派、艺术家的创作理念与方法、艺术与文化的交融、艺术教育与普及、艺术市场的现状与发展、视觉艺术概览、听觉艺术探析、表演艺术的魅力、当代艺术趋势与创新以及艺术修养与人生感悟等多个方面。

营造艺术的情趣和意境教学设计营造艺术的情趣和意境教学设计第 1 篇一、活动目标：1、感受乐曲中诙谐欢乐、强烈喜悦的心情改变。

2、了解音乐的结构及背景，把握音乐中的匀速节奏。

3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。

二、活动预备：PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽三、活动过程：〔一〕律动进场《报春》〔二〕协作PPT，引导完好观赏音乐一遍师：今日老师请小伴侣们观赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》师：这首曲子的名字叫什么？是哪位音乐家的作品？〔它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感受就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》〕。

师：你们觉得钟表们在干什么？假如你们是小钟表你想怎么跳舞呢？〔三〕幼儿一边观赏音乐，一边听老师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。

师：你们想象得真丰富！如今我邀请大家来当小钟表，一起参与一场钟表舞会吧。

〔1〕深夜，全部人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。

钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。

〔引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈〕。

〔2〕不一会儿，它们的好伴侣花仙子也来啦！她带着钟表们翱翔着跳舞，玩的很快乐。

〔老师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈〕。

〔3〕时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。

〔幼儿自由发挥各种呈现钟表的舞蹈动作〕〔4〕嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。

〔老师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈〕。

〔5〕不知不觉中，小巫师也静静离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。

(幼儿自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

〔四〕引导幼儿分段观赏音乐师：这真是一首节奏欢快、好玩的音乐，刚刚小伴侣们观赏了，也表演了，如今老师请大家来说说音乐。

七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》教案七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》教案七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》教案[学习目标]：知识与能力体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。

过程与方法通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。

情感、态度、价值观通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。

[学习重点、难点]：教学重点感受美术作品的情趣教学难点理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵[学法指导]：学生自主学习、交流、展示、讨论。

[教学环节]：1. 课前准备：教师布置学生准备几张自己觉得有趣的图片，选择其中具有代表性的应用到课件中。

为学生提供相关的学习辅助资料，提供一些相关的网址公学生参考。

2. 课堂引导阶段：播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。

看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的3发展阶段：第一环节感受与比较分析。

欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。

主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有何效果？讲解齐白石的《青蛙》。

夏加尔的《散步》。

欣赏评述。

尝试对其他几幅美术作品进行评述第二环节：（1）欣赏，感受。

播放多媒体，诗歌，音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中意境。

（2）分析，探讨。

问题：作品中表现的是怎样的意境？学生讨论。

回答。

教师补充。

（3）欣赏，评述。

尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。

4.展示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步巩固所学知识。

小结：最求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一作业要求欣赏一些美术作品，说说你的感受？板书设计：第一单元第二课营造艺术的情趣和意境看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的作品中表现的是怎样的意境？课后反思：。

《营造艺术的情趣和意境》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解什么是艺术，艺术的内涵和特点是什么。

2. 培养学生对艺术的欣赏能力，能够理解艺术中的情趣和意境。

3. 提高学生艺术素养，培养他们的审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过欣赏不同类型的艺术作品，让学生理解艺术中的情趣和意境，掌握欣赏艺术的方法和技巧。

2. 教学难点：让学生用自己的语言描述艺术作品中的情趣和意境，培养他们的创新思维和表达能力。

三、教学准备：1. 准备一些艺术作品图片，如绘画、雕塑、音乐等。

2. 准备一些与艺术相关的书籍、视频等资料，以便学生参考学习。

3. 制作教学PPT，用于展示艺术作品和相关资料。

4. 安排合适的时间和地点，以便进行教室讨论和交流。

四、教学过程：（一）导入教师简单介绍什么是艺术，什么是营建艺术，并提出本堂课的学习目标：学会欣赏营建艺术的美，培养艺术情趣和意境。

（二）新授1. 展示名家名作图片，引导学生欣赏，并让学生思考、回答：这些图片美吗？美在何处？教师可简单介绍图片出处，并引导学生积极发言，待学生发言后，教师再详细介绍图片的营建之美。

2. 引导学生了解营建艺术的一般规律，如比照与和谐、节奏与旋律等，并让学生思考、回答：这些规律在营建艺术中起什么作用？如何在自己的营建中运用这些规律？教师可举一些实例进行说明。

3. 组织学生讨论：如何将营建艺术与平时生活结合起来，提高生活的情趣和意境？教师可引导学生从多角度进行讨论，如从色彩、布局、光线、家具、装饰品等角度进行讨论。

4. 教师举例说明如何将营建艺术运用到自己的生活中，并展示一些优秀的学生作品，让学生进行比较、评判。

5. 学生实践：要求学生选择一种生活场景（如书房、卧室等），根据所学知识，为自己的生活空间进行简单的营建设计，并说明设计理念。

教师可引导学生分组进行讨论，互相交流设计理念，并给予必要的指导。

学生实践完成后，组织学生进行交流、评判，选出优秀作品进行展示。

《营造艺术的情趣和意境》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解艺术作品中的情趣和意境的含义，掌握营建艺术情趣和意境的方法。

2. 通过观察、分析和实践，培养对艺术作品的欣赏能力和审美认识。

3. 培养对艺术的兴趣和热爱，提高艺术素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析艺术作品，理解情趣和意境的含义。

2. 教学难点：如何让学生掌握营建艺术情趣和意境的方法，并在实践中应用。

三、教学准备：1. 准备相关艺术作品图片和视频，包括绘画、雕塑、建筑等。

2. 准备实践材料，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践应用。

3. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地理解本课内容。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些名家名作，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

2. 引出营建艺术的定义和重要性，介绍营建艺术的分类和特点。

3. 强调本节课的主题——营建艺术的情趣和意境。

（二）新课讲授1. 讲授营建艺术的基本原则和技巧，重点讲解“虚实结合”、“动静结合”、“留白艺术”等观点。

2. 结合实例，讲解如何通过营建艺术表现情感、传递思想、提升审美情趣等。

3. 引导学生思考如何在平时生活中运用营建艺术，提高生活品质。

（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长，组织讨论。

2. 让学生结合自己的生活经历和感受，讨论如何在平时生活中运用营建艺术来提升生活品质。

3. 鼓励学生提出自己的创意和想法，与其他同砚分享。

（四）分享展示1. 每组选派一名代表，向全班展示本组的讨论效果，包括创意、想法、实际应用等。

2. 鼓励其他同砚提出质疑和建议，进一步完善小组的展示内容。

3. 教师对各组的展示效果进行点评和鼓励，引导学生更好地运用营建艺术。

（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调营建艺术的重要性和技巧。

2. 安置作业：要求学生结合自己的生活实际，运用营建艺术技巧，创作一幅具有意境的画作或设计一件具有美感的生活用品，并在下次教室上展示效果。