2018 秋分节气 手抄报

学习，又有课外的学习。在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课内的 学习在课外得到延伸。下列目标侧重于探究，但是也都体现了多方面学习方式的结合： 有目的地搜集资料，共同讨论；对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活 动总结；选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关 资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。二、加强实践综合性学习主 要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟 通、书本学习与实践活动的紧密结合，因此实践是第一位的。能在多学科交叉中体现 语文知识和能力和实际运用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。所 以在第
ห้องสมุดไป่ตู้

多学生在开始阶段可能对自己在教学中的主动作用不足，习惯于被动地听讲和作笔记， 教师首先要帮助学生明确自己的位置由被动改为主动的重要性，取得学生的合作，这 样才能以新的教学方法取得满意的效果。 二、教学形式：编排法的教学形式主要将 伴随学习法、以学生为中心的间接教学法、以教师为中心的直接教授法和学生自我指 导学习法有机地结合起来，综合运用。 ．伴随学习法，属于自然法的一种，在年代 非常流行。方法是让学生沉浸于目的语的环境中，重新创造出儿童学习母语的条件， 让学生直接学习目的语。编排法吸取伴随法的作法，注重创造学习语言的环境，强调 口语和实践练习，使用各种直观教具和视听设备，以接近实际生活的教学方式和内容， 帮助

பைடு நூலகம்
人、社区管理员等也都将是综合课程的教师． 五、课程实施的民主性 课程实 施过程的民主性体现在师生关系的民主和思想学问的民主．教育者要改变居高临下的 习惯姿态，真心诚意地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中协同完成教学任 务，教师由教育的操纵者、主宰者变为引导者、激发者．体现思想学问的民主，要淡 化载体书本权威和教师权威，体现出教师和学生的双主体性特点：从选题到制定具体 的实施计划，以及获得学习的结果和评价等，不仅要求教师积极主动地参与设计、指 导，通过教师主体性的发挥来调动学生主体性地参与，使学生具有自我发现课题、自 我学习、自我思考、自我判断、自我评价的资质和能力．教师不再是知识的权威而将 预先认识

大树上小鸟叽叽 喳喳地飞来飞去。看有黄黄的雪梨、刺手的
榴莲、高高的甘蔗、金灿灿的橘子…… 啊秋天真美呀我爱你美丽 的秋天！
秋分节气习俗
秋祭月，秋分曾是传统的“祭月节”。如古有“春祭日，秋祭月”之说。现在的中秋节则是由传统的“祭月节”而来。 据考证，最初“祭月节”是定在“秋分”这一天，不过由于这一天在农历八月里的日子每年不同，不一定都有圆月。而 祭月无月则是大煞风景的。所以，后来就将“祭月节”由“秋分”调至中秋。
这是秋季 九十天的中分点。
节气简介
秋天是十分美丽的。 早上我和妈妈在公园 散步，我们不知不觉地走到一棵大枫树旁，枫叶 红得像火一样犹如红色的邮票。我们继续往前走又走
到 了苍翠的香蕉树旁，香蕉树就像“月亮树”，“月亮树”上 的“月亮”随风舞动非常漂亮。我摘下一条香蕉剥开皮 咬了一口，呀！果肉又软又滑，香甜可口好吃极了。 我一抬头忽然看到一只可爱的小松鼠，抱着一个不大 不小的松果在树上欢蹦乱跳，好像在为找到松果而庆 祝。我侧耳倾听已听不到青蛙的欢唱声，这个时候可 能在加紧挖洞，准备开始冬眠没时间唱了吧！我走到 菊花丛旁菊花光彩照人、娇艳多姿、香味扑鼻贴近它 们闻一闻一股十分浓郁的香味泌人心脾。远看黄花在 碧绿的叶子衬托下格外美丽动人真是近闻香远看美。
拜神，秋分前后的民俗节日有二月十五日开漳圣王诞辰：开漳圣王又称"陈圣王"，为唐代武进士陈元光，对 漳洲有功，死后成为漳洲守护神。二月十九日观世音菩萨诞辰，每逢诞辰，信徒多茹素齐，前往各观音寺庙祭拜。 二月二十五日三山国王祭日：三山国王是指广东省潮州府揭阳县的独山、明山、巾山三座山的山神，早年由潮州 客家移民秋为守护神，因此信徒以客籍人士为主。
竖蛋，“秋分到，蛋儿俏”。在每年的春分或秋分这一天，我国很多地方都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验。 选择一个“身量匀称”的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地竖放在桌上，失败者虽然多，成功者也不少，竖立起来的蛋儿好不 风光。

定的言语活动总是处于一定的语境中，离开了语境，就很难确定语言单位的交际功能。 要帮助学生具备一定的口头和书面语篇能力，了解口头交际的各种形式的篇章的不同 结构，通过阅读不同主题、内容、体裁和风格的语篇，并在交际活动中实践，这样才 能在交际时正确地运用语音，说出符合语义、语用和逻辑的言语。 技巧能力：指具 备交际的技巧。研究者认为交际技巧是受到诸如社会知识等因素影响的。例如：掌握 谈话技巧，谈话者能记住问候语等开场白以便继续对话，在谈话中知道如何停顿，如 何点头或插入“”、“”等音使对方明白谈话内容的反应。怎样使谈话顺利地进行下 去，何时恰当地改换新的谈话题目，如何结束谈话等。 ．教师教

祭月仪式中，人们 还会进行歌舞表演 ，表达对月亮神的 敬意和感激
秋分祭月不仅是一种 宗教仪式，也是一种 文化传承，表达了人 们对月亮的崇拜和敬 仰
秋分节气的气候变化
昼夜温差大：白天气温较高，夜晚气温 较低，昼夜温差较大
降水减少：秋季降水逐渐减少，天气干 燥
气温下降：气温逐渐下降，早晚温差大
空气干燥：秋季空气干燥，容易引发呼 吸道疾病
古诗词：如《秋 分》、《秋夕》 等，描绘秋分时 节的自然景色和 人文情怀
绘画：如《秋分 图》、《秋分山 水图》等，展现 秋分时节的自然 风光和民俗风情
音乐：如《秋分 曲》、《秋分歌》 等，表达秋分时 节的宁静与祥和
舞蹈：如《秋分 舞》、《秋分乐 舞》等，展现秋 分时节的丰收与 喜悦
秋分祭月：祭 拜月亮，祈求
气温下降：秋分节气后，气温逐渐下降，昼夜温差增大 降水减少：秋分节气后，降水逐渐减少，天气干燥 空气清新：秋分节气后，空气清新，能见度提高 树叶变色：秋分节气后，树叶开始变色，逐渐进入秋季
秋分节气的农事活动
秋分时节：秋季的第二个节气，标志着秋季的正式开始 农事活动：收割、晾晒、储藏等 收获：各种农作物的成熟和收获 冬藏：储藏粮食、蔬菜等，为冬季做准备
饮食：多吃滋阴润燥的食物，如银耳、百合、梨等 作息：早睡早起，保持充足的睡眠 运动：适量运动，如散步、慢跑等，增强体质 情绪：保持心情愉悦，避免情绪波动过大
红枣银耳汤：滋阴润肺，养血补气 百合莲子粥：清热解毒，养心安神 枸杞菊花茶：明目清肝，滋阴补肾 山药排骨汤：健脾养胃，补肾强身
秋分节气的文化内涵
秋季作物：水稻、 玉米、大豆等
管理要点：施肥、 灌溉、病虫害防 治
收获时间：根据 作物成熟度确定
收获方法：人工 收割、机械收割

教学计划和指导方法，提高教学质量。 课堂交流活动的组织者： 教师能根据教学安 排，设计形式不同的课堂交流活动如同桌对话、小组讨论、角色扮演等，激发学习兴 趣，为学生提供更多的语言交际机会。 真实语言输入的提供者： 教师通过阅读材料， 播放录音、录像，办讲座，邀请外国朋友参加活动等形式，为学生提供大量真实的语 言输入，帮助他们更好地吸收和运用语言。 辅导者和朋友： 教师努力做好学生的辅 导员和朋友，与学生建立感情，使他们获得学习安全感，树立学习信心，克服畏难情 绪，帮助他们解决学习上的困难，掌握科学的学习方法。 反馈信息提供者： 教师通 过收集信息，检查教学情况，定期向学生提供反馈信息，帮助他们评估自己的学习
பைடு நூலகம்

基因芯片：开拓基因功能研究捷径
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ联合
基因公司在拥有近二千条基因药物发明专利基础上，推出商业化基因芯片，在芯片上
点有的基因种类从点、点一直最高可以至点，主要用在科研方面，研究癌症、高血压
等。这项产品已达到了国际水平，并以低廉的价格正在叩响国际市场的大门。
但是基因芯片筛选作用的不完整性，决定了它目前只能供科研使用，尚不能进入临床
使用。比如上述提到的在肝癌检测中发现、与癌症有关，而事实上，可能还存在未知
的基因同样是致病的因素。邵铮说：“利用芯片所做的筛选工作，因为条件的限制还
不能是全部筛选，但至少已经可以筛选出

为上小下大的东西。卡：由上、下两个构件组成，字义即为上不来、下不去，夹在中 间。意义合成，义缀法是从构件与字的意义联系这个角度，让学生掌握意义合成的会 意字的意义和形体。．反义联系，辩证法 世界上一切事物都充满着矛盾，矛盾具有 同一性和斗争性。非常有趣的是，有些汉字的形体、意义和造字方法正充分体现了矛 盾的这种同一性。表示树根与树梢的“本”、“末”二字：杲字从日要革上，表示太 阳东升，高过树梢；杳字从日在木下，表示太阳西沉，低于树梢。上述两组汉字，造 字方法相同，字形字义相反。教学时，我们可运用联系的观点，引导学生用学习熟字 的方法顺势迁移到生字的学习上，让学生掌握在形体和意义上构成反义关系的汉字， 并从中学