高二政治意识的作用

5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。

最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。

鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。

鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。

最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。

而动物是无目的的本能的活动。

蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。

最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。

高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识的作用。

2. 培养学生运用意识能动性分析和解决问题的能力。

3. 提高学生对意识作用在实际生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识的作用3. 意识能动性的表现4. 意识作用在实际生活中的运用5. 创新意识和实践能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的作用、意识能动性的表现、创新意识和实践能力的培养。

2. 教学难点：意识能动性的理解和运用、创新意识和实践能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，引导学生理解意识的重要性。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。

4. 实践法：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的作用。

2. 讲解：讲解意识的定义、特点和作用，分析意识能动性的表现。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。

4. 讨论：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。

5. 实践活动：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。

6. 总结：总结意识的作用、意识能动性的表现以及创新意识和实践能力的培养。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，运用意识的作用解决问题。

六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的作用、意识能动性的理解和运用，创新意识和实践能力的培养。

2. 评价方法：课堂问答、案例分析、实践活动、作业完成情况。

3. 评价标准：能准确理解意识的作用和意识能动性的表现，能够运用意识解决问题，具有创新意识和实践能力。

七、教学资源1. 教材：《高中政治》2. 辅助材料：相关文章、案例、实践活动指导书。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解意识的定义、特点和作用。

5.2 意识的作用山东省沾化县第一中学刘锋邮编256800【教学要求】识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一【知识梳理】知识结构：对比分析：1、意识能够反映物质与意识是物质的反映。

意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性的。

意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。

2、主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系【重点、难点、疑点点拨】1、物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。

(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。

(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。

2、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。

(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。

承认前者必须同时承认后者，反之亦然。

否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。

(2)物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。

前者是前提和基础、是第一性的，后者是第二性的。

3、人能够能动地认识世界人的认识是有限性和无限性的统一。

就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

4、人能够能动地改造世界意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。

高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。

五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。

高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识与物质的关系。

2. 引导学生认识意识的作用，包括能动性、目的性和自觉性等方面。

3. 通过实例分析，让学生体会到意识对人们认识世界和改造世界的重要性。

4. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识与物质的关系3. 意识的作用3.1 能动性3.2 目的性3.3 自觉性4. 实例分析：意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的定义和特点，意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的具体表现。

2. 教学难点：意识与物质的关系，意识能动性的内涵和表现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，阐述意识与物质的关系。

2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。

4. 思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解新课：详细讲解意识的定义、特点和作用，穿插实例进行分析。

3. 课堂互动：组织学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。

4. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。

5. 案例分析：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。

7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及对意识与物质关系的掌握。

2. 评价方法：课堂提问、思维导图绘制、案例分析报告、课后作业。

3. 评价标准：能准确回答问题、绘制清晰的思维导图、分析案例有深度、作业完成质量高。

七、教学资源1. 教材：《高中政治》相关章节。

2. 辅助材料：意识作用的相关案例、视频、图片等。