高二政治意识的作用

5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。

最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。

鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。

鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。

最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。

而动物是无目的的本能的活动。

蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。

最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。

高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识的作用。

2. 培养学生运用意识能动性分析和解决问题的能力。

3. 提高学生对意识作用在实际生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识的作用3. 意识能动性的表现4. 意识作用在实际生活中的运用5. 创新意识和实践能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的作用、意识能动性的表现、创新意识和实践能力的培养。

2. 教学难点：意识能动性的理解和运用、创新意识和实践能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，引导学生理解意识的重要性。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。

4. 实践法：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的作用。

2. 讲解：讲解意识的定义、特点和作用，分析意识能动性的表现。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。

4. 讨论：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。

5. 实践活动：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。

6. 总结：总结意识的作用、意识能动性的表现以及创新意识和实践能力的培养。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，运用意识的作用解决问题。

六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的作用、意识能动性的理解和运用，创新意识和实践能力的培养。

2. 评价方法：课堂问答、案例分析、实践活动、作业完成情况。

3. 评价标准：能准确理解意识的作用和意识能动性的表现，能够运用意识解决问题，具有创新意识和实践能力。

七、教学资源1. 教材：《高中政治》2. 辅助材料：相关文章、案例、实践活动指导书。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解意识的定义、特点和作用。

5.2 意识的作用山东省沾化县第一中学刘锋邮编256800【教学要求】识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一【知识梳理】知识结构：对比分析：1、意识能够反映物质与意识是物质的反映。

意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性的。

意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。

2、主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系【重点、难点、疑点点拨】1、物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。

(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。

(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。

2、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。

(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。

承认前者必须同时承认后者，反之亦然。

否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。

(2)物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。

前者是前提和基础、是第一性的，后者是第二性的。

3、人能够能动地认识世界人的认识是有限性和无限性的统一。

就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

4、人能够能动地改造世界意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。

高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。

五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。

高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识与物质的关系。

2. 引导学生认识意识的作用，包括能动性、目的性和自觉性等方面。

3. 通过实例分析，让学生体会到意识对人们认识世界和改造世界的重要性。

4. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识与物质的关系3. 意识的作用3.1 能动性3.2 目的性3.3 自觉性4. 实例分析：意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的定义和特点，意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的具体表现。

2. 教学难点：意识与物质的关系，意识能动性的内涵和表现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，阐述意识与物质的关系。

2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。

4. 思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解新课：详细讲解意识的定义、特点和作用，穿插实例进行分析。

3. 课堂互动：组织学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。

4. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。

5. 案例分析：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。

7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及对意识与物质关系的掌握。

2. 评价方法：课堂提问、思维导图绘制、案例分析报告、课后作业。

3. 评价标准：能准确回答问题、绘制清晰的思维导图、分析案例有深度、作业完成质量高。

七、教学资源1. 教材：《高中政治》相关章节。

2. 辅助材料：意识作用的相关案例、视频、图片等。

高二政治《意识的作用》优质教案一、教学目标1.了解意识在人类活动中的作用；2.掌握意识的种类及其特点；3.理解意识的发展及其影响；4.能够运用所学知识分析意识对社会发展的作用。

二、教学重点1.意识的种类、特点；2.意识在人类活动中的作用；3.意识对社会发展的影响。

三、教学难点理解和分析意识对社会发展的作用。

四、教学过程导入（5分钟）1.教师通过举例让学生猜测主题：“在人类活动中，我们自认为最重要的是什么？”2.引导学生思考，最后公布主题：《意识的作用》。

讲解（30分钟）1.什么是意识？–定义：意识是人类思维活动中不可或缺的部分。

–种类及特点：感性认识和理性认识，概念和判断，推理和思维，等等。

2.意识在人类活动中的作用。

–做出决策和行动的基础；–指引个体行为，指导集体活动；–推动科学技术的发展。

3.意识的发展及其影响。

–意识的发展阶段：朦胧状态、半清醒状态、清醒状态；–意识的不同发展阶段对人类活动的巨大影响。

分组讨论（15分钟）1.学生将分成小组，以跨越时空的视角，分别思考意识在以下领域里的重要性：–历史和人类文明的演变；–科学技术的发展；–文化、艺术、哲学等领域；–教育、政治和宗教等领域。

2.讨论时间到后，每组组长汇报最终结论。

总结归纳（10分钟）1.教师与学生讨论各个领域下的经验和思考；2.总结讨论结果，整合归纳出意识对社会发展的作用；3.引导学生反思以上讨论，找到其他领域的重要性。

课后作业（5分钟）1.作业：学习并掌握本次课程中的知识点，准备下节课的学习；2.提醒学生对本次课程内容进行总结和复习。

五、教学方式1.讲解式教学；2.分组讨论；3.课堂互动式教学。

六、学情分析本次课程旨在帮助学生掌握意识在人类活动中的作用，以及意识对社会发展的影响，主要通过讲解、分组讨论和总结归纳等多种教学方式进行。

本节课程的学习重点在于让学生理解意识对人类活动的作用，在分组讨论环节时，各小组可通过多种视角思考意识的贡献，以更加深入的角度理解意识的重要性。

政治上意识的作用政治意识是指个体或群体对政治问题的关注、认识和态度。

它是社会政治生活的重要组成部分，具有推动社会变革和促进民主发展的作用。

在个人层面上，政治意识有助于个体形成正确的政治观念和价值观，提高政治参与意愿和素质。

在社会层面上，政治意识是维护社会稳定和促进公共利益的重要动力。

以下将从不同角度探讨政治意识的具体作用。

一、塑造个体政治观念和价值观政治意识可以帮助个体形成正确的政治观念和价值观。

通过学习和了解政治知识，个体可以更好地认识到政治的重要性和影响力。

政治意识的培养有助于个体理解社会政治现象，提高对政治问题的敏感度和分析能力，从而形成较为全面和准确的政治观念和价值观。

二、促进个体政治参与和行动政治意识有助于促进个体的政治参与和行动。

只有当个体认识到政治对其生活的重要性和影响时，才会主动参与政治活动。

政治意识的提高可以激发个体的政治参与意愿，积极参与选举、政治讨论、公民活动等，为社会的发展和进步做出贡献。

三、推动社会变革和进步政治意识对推动社会变革和进步具有重要作用。

政治意识的增强可以帮助个体认识到社会存在的问题和不公正现象，并积极参与到推动社会变革的行动中。

政治意识的发展可以促进社会的改良和进步，推动社会公正、平等和民主的实现。

四、维护社会稳定和公共利益政治意识对于维护社会稳定和公共利益也具有重要作用。

政治意识的提高可以使个体更加关注社会公共利益，主动参与社会管理和公共事务，维护社会的和谐稳定。

政治意识的培养可以增强个体的法治观念和社会责任感，促使个体树立正确的道德观念和行为准则。

综上所述，政治意识在个体和社会层面上具有重要作用。

政治意识的培养可以帮助个体形成正确的政治观念和价值观，促进个体的政治参与和行动，推动社会变革和进步，维护社会稳定和公共利益。

因此，我们应该重视政治意识的培养和提高，不断增强政治学习和参与的意识，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

第五课第二框意识的作用课时数：1【知识结构】二、意识的作用：（一）人能够能动地认识世界：1、意识活动具有目的性和计划性。

2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

（二）人能够能动地改造世界：1、意识对改造客观世界具有指导作用。

2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

（三）一切从实际出发实事求是：1、必须坚持一切从实际出发，实事求是。

2、一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。

3、坚持一切从实际出发实事求是，既要反对……，又要反对……。

【学习过程】二、意识的作用：（一）人能够能动地认识世界：1、意识活动具有性和性。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先。

2、意识活动具有性和性。

意识对客观事物的反映是主动的、有选择的，并不是。

意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。

它不仅能够“复制”，而且能够追溯、推测，能够创造一个的世界。

3、意识活动的和，是人能认识世界的重要条件。

（二）人能够能动地改造世界：1、意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出的东西。

2、意识对于人体生理活动具有和的作用。

意识活动依赖于人的，又对有着能动的反作用。

（三）一切从实际出发实事求是：1、我们做事情要尊重，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出，以此作为我们行动的。

2、一切从实际出发，实事求是，并不是否定。

它要求我们不断，以精神探求事物的本质和规律，在中检验和发展真理。

3、坚持一切从实际出发，实事求是，要把和结合起来，把同结合起来。

既要反对，又要反对。

【练一练】1、人类经过长期的生产劳动，已使自然界的面貌发生了巨大的变化，甚至可以说人类所到之处都留下了自己意识的印记。

这说明（）A、人类产生之前自然界是客观的，人类产生之后自然界是主观的B、自然界是客观的，人类社会是主观的C、在特定条件下，意识可以决定物质D、人能利用对自然规律的认识能动地改造自然2、有人认为：“人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。