八年级生物上册第五单元第一章第七节哺乳动物学案新版新人教版

八年级上册生物新授课第五单元第一章第七节总第_______课时备课人
课题：1.7哺乳动物
教学目标：
1. 能够列举日常生活中一些常见的哺乳动物。
2．通过观察会概括出哺乳动物的主要特征。
3．懂得辩证的看待哺乳动物与人类生活的关系,增强保护哺乳动物的情感。
教学重点：概括出哺乳动物的主要特征。
教学难点：哺乳动物的生殖方式的意义。
专题一：请向大家介绍哺乳动物的主要特征。
(请从体表特点、生殖方式、牙齿分化等方面抓住关键词语清晰、有条理地介绍并识记。)
专题二：请向大家介绍哪些动物属于恒温动物。它们起恒温的因素是什么。
(请结合自身生活经验与教材文本概括总结。)
三、巩固提升
《学法》第五单元第一章第七节“课堂探究”一、二。
4、课堂小结
创设情景后解读学习目标，导入新课。
提示1（第1题）：关于这类区分题型一般运用比较的方法，可采用表解、表格等形式，直观、醒目，便于对比记忆。或许你还会想到思维导图 ，自己试一试。
※易错提示
并不是所有的哺乳动物都是胎生、哺乳，也有卵生、哺乳的，如：鸭嘴兽、针鼹。
合作学习的策略
1.坐庄法
2.叽叽喳喳法
合作技能
教学流程
方法指导或行为提示
1、目标导学
鸟适于飞行的特点：鸟的身体呈流线型，体表覆羽毛，前肢变成翼，鸟的呼吸方式是双重呼吸，利用气囊与肺相通辅助呼吸。鸟的体温高而恒定，有喙无齿。
二、新知探究
（一）自学自研
观察课本P37-38页内容，完成第1-6小题
探究1：多种多样的哺乳动物
1.你知道哪些哺乳动物？你了解它们的分布、栖息环境和食性吗？
1.倾听
2.询问理由—应答询问
五、课后达标

（二）问题导向
1.设计系列问题，引导学生从不同角度思考哺乳动物的特征和分类，如“哺乳动物的胎生有何优势？”、“哺乳动物的毛发有哪些作用？”等。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，解决实际问题，如识别身边的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。
4.组织讨论活动，让学生针对问题展开深入探讨，促进知识的内化。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，树立正确的生态观念。
3.通过对哺乳动物的学习，培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观。
4.培养学生勇于探究、积极进取的精神，养成终身学习的习惯。
在教学过程中，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，努力提高学生的综合素质，使学生在掌握生物学知识的同时，培养良好的学习方法和价值观。通过本节课的教学，希望学生能够全面了解哺乳动物的特征和分类，提高对生物学的学习兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
此外，我还安排了一个有趣的实践活动：让学生扮演“哺乳动物专家”，向其他同学介绍自己喜欢的哺乳动物。学生在准备过程中，深入研究了一种哺乳动物的特征，提高了自主学习能力。在介绍过程中，学生互相学习，增进了对哺乳动物的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解哺乳动物的特征，包括胎生、哺乳、毛发、恒温等。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结，让学生分享各自小组的研究成果，增进对哺乳动物的了解。
2.教师对学生的总结进行点评，强调哺乳动物特征和分类的重要知识点。
3.通过思维导图、概念图等形式，帮助学生构建哺乳动物知识体系。
（五）作业小结
1.设计课后作业，让学生运用所学知识，识别生活中的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物一、教学目标1．了解哺乳动物与人类生活的关系。

2．说明哺乳动物的形态、结构和生理功能的特点。

3．概述哺乳动物的主要特征。

二、重点难点重点：1.哺乳动物的生殖特点和牙齿的分化。

2．哺乳动物的主要特征。

难点：哺乳动物的主要特征。

三、教学准备哺乳动物的图片、哺乳动物牙齿的图片、自制课件四、引入新课展示多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚、鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。

提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？观察图片，思考老师提出的问题。

设置疑问，激发学生的学习热情。

五、探究新知一、哺乳动物的主要特征1．引导学生自学教材36页，总结哺乳动物的两个特征：(1)体表被毛(少数水生种类除外)。

体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。

(2)胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出。

哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。

胎生、哺乳提高了后代的成活率。

自学教材，认识哺乳动物体表被毛和胎生、哺乳的特点。

提高学生的自学能力和分析教材的能力。

2.展示兔子和狼的牙齿图片，引导学生观察并讨论课本上的问题，总结哺乳动物的第三个特征：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

补充：兔有发达的盲肠，适于消化植物纤维。

3．引导学生自学教材38页，总结哺乳动物的最后一个特征：哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。

4．师生共同总结哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

二、哺乳动物与人类生活的关系引导学生自学教材38～39页，总结哺乳动物与人类生活的关系，并思考鼠类猖獗应该怎么办？1．提供动物蛋白——食用；2．维持生态平衡；3．经济价值；4．人类的帮手。

观察图片，找出兔与狼的牙齿的相同点和不同点。

第 1 页第七节哺乳动物式相比有什么优越性，使学生对哺乳动物的特点有个初步地认识，为后面哺乳动物区别于其他类群动物的本质特征这一重要概念的学习做铺垫。

教材图文并茂地介绍了形态各异、生活环境差异很大的哺乳动物，引发学生思考概括哺乳动物的主要特征，并设计了观察并比较食草动物和食肉动物牙齿的活动，使学生体会哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化及这些牙齿在处理食物时的重要作用。

之后，教材介绍了哺乳动物对人类生活的益处和害处，引导学生辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。

3.教学中，可以始终采取“综合和概括”的方法，从哺乳动物的多样性入手，尽量准备形态差别大的、生活环境差别大的动物，请同学们识别并思考为什么这些有很大差异的动物都属于哺乳动物？学生通过比较思考，初步概括哺乳动物的主要特征，接下来可以从外到内，从现象到本质地引导学生一个个分析哺乳动物的特征。

在分析时与其他类群动物的相关特征比较，这样不仅对前面所学知识复习，更重要的是学生在比较分析中加深了对本节概念的理解。

在学习哺乳动物与人类生活的关系时，也应出示贴近学生生活的图片，引导学生从驯养的家畜到野生哺乳动物进行分析，使学生从人类生活和维持生态平衡的角度关注哺乳动物的重要性，在分析哺乳动物对人类的害处时，可以分析“洞庭湖人鼠大战”的新闻等，引发学生思考如何对人类有害的哺乳动物进行合理防控？最终使学生学会辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。

教学目标知识目标 1.概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

过程目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。

情感态度与价值观关注哺乳动物和人类生活的关系。

重点难点重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。

教学准备 1.总体思路：我们进行教学设计时要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对比分析，得出哺乳动物在形态、结构及生理功能等方面适于陆地生活的特征，重点关注哺乳动物的呼吸方式、牙齿和神经系统的内容，总结出哺乳动物的主要特征。