广东省河源市八年级政治上册第四单元交往艺术新思维第九课心有他人天地宽第2框《.docx

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维【教学目标】1.友好交往礼为先2.竞争合作求双赢3.心有他人天地宽4.诚信做人到永远5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。

2. 2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。

论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。

延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。

［知识回顾］一、知识要点：第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

2、文明礼貌的重要性：（P79）3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。

4、礼貌用语的要求：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5、社交活动要注意的问题：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。

6、礼仪的重要性：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

7、按礼仪要求做的好处：（P84）8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。

换位思考与人为善学习目标1.领会“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”的道理;了解换位思考、与人为善的实质。

2.在生活、学习中能够做到换位思考、与人为善。

3.树立与人为善的观念,初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度;对处于不利地位的人群富有同情心。

预习内容一、己所不欲勿施于人1.“己所不欲,勿施于人”是《》中的一句话,意思是: 。

“己欲立而立人,己欲达而达人”也是《》中的一句话,意思是:在谋求自己生存与发展的同时, 。

2.“己所不欲,勿施于人”的实质是: 、、。

二、理解至上善待他人1.换位思考、与人为善,就是设身处地为他人着想,即、。

2.换位思考的实质是对交往对象的,深入对方的。

它既是一种,也是一种。

合作探究探究一:阅读材料,回答问题。

一个盲人夜晚走路时,手里总是提着一盏明亮的灯笼,别人看了好奇地问:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路?”他笑着答道:“我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我。

这既方便了别人,也保护了自己。

”你从盲人的话语中懂得了什么道理?探究二:自我测评:你在人际交往方面的实际行动如何?请在自己认为能做到的选项下面探究三:课前分组,用换位思考的方法分析和化解与他人(同学或父母)发生的矛盾;课堂探究四:以小组为单位,阅读教材P108相关链接的内容并填写下列内容,课上进行交流。

我最欣赏同学的勤奋,具体表现: ;我最欣赏同学的机智,具体表现: ;我最欣赏同学的爱心,具体表现: ;我最欣赏同学的勇敢,具体表现: ;我最欣赏同学的细致,具体表现: ;我最欣赏同学的谦和,具体表现: ;我最欣赏同学的韧劲,具体表现: ;我最欣赏同学的正直,具体表现: 。

课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.“己所不欲,勿施于人”的意思是( )A.自己不想做的事,别人也不想做B.自己不喜欢的事,就不要强加在别人的身上C.别人不愿意做的事,自己也不愿意插手D.我们要始终站在别人的角度来思考问题2.现实生活中磕磕碰碰不可避免,一般来说,只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误,都是可以谅解的。

【教学目标】1．知识目标了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。

2．能力目标在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。

3．情感、态度与价值观目标体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。

【教学重点】“怎样做到宽容他人？”是重点。

因为宽容是一种境界，在生活中没有什么具体的要求，对于还没有丰富阅历的中学生来说，很难把握究竟哪些事该宽容，哪些事不该宽容，该怎样宽容。

【教学难点】“宽容是有原则的，宽容要讲究策略”是一个难点。

因为中学生的生活阅历不深，辨别是非的能力不强，在生活中较难把握宽容的原则和策略。

【教学方法】讨论法、启发法、小品表演、图片展示等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放视频：美丽的大海教师：看到美丽的大海，我不禁想起了这么一句话：“海纳百川，有容乃大”，正是许许多多的小溪、小河的涓涓细流汇入其中，才有了这浩瀚无边的大海。

同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个有着宽广的胸怀的人吧？——大海。

今天，让我们一起来探讨一下关于宽容的一些问题。

【新课教学】海纳百川有容乃大（板书）一、金无足赤人各有别（板书）1．宽容的内涵是什么？出示图片：张英学生结合图片阅读教材的一个事例：清康熙年间有位大学士，名叫张英。

一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。

张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

引导学生思考下列问题：（1）张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？（2）张英的处理方式的后果是什么？学生回答（略）。

教师引导学生归纳出宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

2．为什么人与人之间需要宽容呢？学生讨论(前后四人一组)：为什么人与人之间需要互相宽容？教师归纳：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

八年级政治上册知识点整理(3)第九课心有他人天地宽一.海纳百川，有容乃大1.金无足赤，人各有别(1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，宽恕和不计较他人。

宽容是美德的重要内容，我们的生活须要宽容，我们须要宽以待人。

(2)为什么须要宽容? P102__104 ①人与人之间存在各种各样的差异，须要相互宽容，须要敬重彼此的特性。

②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，须要得到他人的宽容。

和而不同，求同存异是宽容合作的根底。

③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友情，获得更多的挚友。

④宽容能使对方从中吸取教训，重新谛视自己的行为;宽容能使自己远离苦恼、仇视，体验到心灵的安静和满意。

2.宽容他人，悦纳自己(1)宽容是一种美德。

(2)宽容是一种境界。

(3)宽容带来心灵的安静和满意。

(4)宽容是有原那么的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁;宽容不等于纵容，不等于放弃原那么。

P104(5)悦纳自己宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要自暴自弃、全盘否认自己，也不要夜郎自大。

二.换位思索，与人为善1.己所不欲，勿施于人P105(1)己所不欲，勿施于人的内涵己所不欲，勿施于人的意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。

在人际交往中，要善解人意，对人持同等、敬重和友善的看法。

实质：关怀他人、敬重他人、理解他人。

(2)己欲立而立人，己欲达而达人的内涵: 己欲立而立人，己欲达而达人的意思是：在谋求自己生存与开展的同时，也要协助别人生存与开展。

我们盼望别人怎样对待自己，就应当以同样的方式对待别人。

P1062.理解至上，善待他人(1)换位思索、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。

P107(2)换位思索含义：换位思索是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地是达成理解不行缺少的心理机制。

实质：对交往对象的切身关注，深化对方的内心世界。

八年级政治上册第九课《心有他人天地宽》知识点归纳一、海纳百川，有容乃大1.金无足赤，人各有别（1）宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础（3）人人都会犯错误，需要宽容对待2.宽容他人，悦纳自己宽容的重要性：⑴宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友⑵宽容是一种境界。

一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

⑶生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。

宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

3.宽容是有原则的，要讲究策略。

4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

二、换位思考，与人为善1.己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

“己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求?“己所不欲，勿施于人”实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人。

”的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

“己欲立而立人，己欲达而达人。

”对我们提出怎样的要求? P1062.理解至上，善待他人（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

在交往中，需要相互理解，相互谅解。

（2）换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

换位思考对我们提出怎样的要求?换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

（3）学会理解欣赏他人我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三、平等尊重你我他1.人生而平等（1）平等的表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。

2019年精选初中八年级上册政治思品第四单元交往艺术新思维第九课心有他人天地宽人教版课后练习【含答案解析】第五十七篇第1题【单选题】现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对这些差异，下列属于正确的态度：( )A、抹煞差异，追求结果的均等B、强调差异，以次划分人的等级C、承认差异，但不以差异否认人格的平等D、以上皆不是【答案】：【解析】：第2题【单选题】《论语.颜渊》：“己所不欲，勿施于人。

”做到这一点的关键是( )A、诚实守信B、将心比心，推己及人C、自尊自信D、把所有的事情都包揽下来【答案】：【解析】：第3题【单选题】歌曲《六尺巷》唱到：“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是( )①礼之用，和为贵②静以修身，俭以养德③苟日新，日日新④海纳百川，有容乃大A、①②B、①③C、①④D、②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】有位教师就“学校里最让自己恐惧和害怕的事”在学生中做了一次调查，结果52%的学生选择了“被同学起难听的绰号”，远远高于“学习成绩差、与同学老师关系紧张”等选项。

这一调查结果告诉我们，同学之间要做到( )①决不给和自己关系好的同学起绰号②己所不欲，勿施于人③互相尊重，与人为善④以彼之道，还施彼身，别人叫我绰号我就给他取绰号A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第5题【单选题】马来西亚歌手以辱骂林丹的方式来发泄对李宗伟无缘金牌的愤懑。

李宗伟为歌手侮辱林丹而道歉。

李宗伟身上体现了( )①正确的竞争观念②竞争中必须审时度势、扬长避短③相互理解、相互尊重④正确处理合作和竞争的关系A、③④B、①②C、①③D、②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列不能体现“己所不欲，勿施于人”思想的是( )A、理解至上，善待他人B、换位思考，将心比心C、迁就他人，成人之美D、尊重他人，宽待他人【答案】：【解析】：第7题【单选题】第一次段考后，班主任对同学们的座位进行重新安排，当班主任安排你和自己性格不同的人同桌时，你一定会有许多想法。