【人教版】高中语文必修三名著导读《红楼梦》导学案(1)及答案

第一课林黛玉进贾府【目标导学】学习目标：1、了解作者及《红楼梦》。

2、整体感知，理清思路。

3、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。

4．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。

5．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

自主学习1.这篇课文选自《》第（）回，题目为编者所加。

《红楼梦》的作者是（），名霑，字梦阮，号（），又号芹圃、芹溪。

2.课文以（）为中心事件，通过林黛玉的所见所闻介绍了一大批主要人物。

作者介绍人物有详有略，重点介绍的有（）、（）、( ）；仅作外貌描写，连名字也没有点出的是（）、（）和（）；只是介绍而并没有出场的是（）、（）。

3.给字正音敕．（）造阜．（）盛绾．（）着内帏．（）盥．（）沐两靥．（）忖．（）度宫绦．（）嗔．（）视4.搜集作家作品相关信息5.这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括【目标检测】一．展示自主学习成果二．合作探究1.课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？2.本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？3.有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。

4.分析文中的人物形象（林黛玉，贾宝玉，王熙凤）5文中《西江月》二词有什么深层含义？6课文中几次写到哭？分别是谁哭？每次“哭”所表达的人物感情是否一样呢？请具体谈谈自己的感悟。

7课文中写出场人物的表情相同的是“笑”，请找出课文中有多少处直接写笑，并分析这些不同身分辈分的人。

出场时为什么都笑呢？【目标提升1.对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（）。

Ａ．这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局，华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。

Ｂ．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。

《林黛玉进贾府》导学案【总体学习目标】1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。

2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。

【出处：21教育名师】3、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力4、运用评点式读书法，体味曹雪芹的语言魅力。

1、曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹。

历康熙、雍正、乾隆三朝。

他出身于贵族世家，曾祖、祖父、父亲三代人，相继连任江宁织造达六十年之久。

他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父做过康熙皇帝的侍读，姑妈被选为康熙的妃子。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

父亲因政治斗争牵连其间，被革职抄家，曹家从此衰落。

曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程，《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。

“披阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

2、《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，是中国古典文学创作的巅峰之作，是中国封建社会的百科全书，是全人类的文化瑰宝。

《红楼梦》原名《石头记》，今传120回本，后四十回一般认为是高鹗续写的。

程伟元、高鹗第一次以活字版排印出版，书名由《石头记》改为《红楼梦》。

3、写作背景：当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

4、前五回情节简介《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。

第一回是开篇。

先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

21·世纪*教育在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。

它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。

名著导读[内容概要]《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽堕落，塑造了一系列贵族、平民以及奴仆出身的女子的悲剧形象，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。

作品还歌颂了贵族的叛逆者和违背封建礼教的爱情，体现出追求个性自由的初步的民主主义思想，并深刻而全面地揭示了贾、林、薛之间爱情婚姻悲剧的社会根源。

《红楼梦》全书分五大段落。

第一大段落：第一回至第五回(全书序幕)。

第一回中写了“无材补天”的石头的故事，写了神瑛侍者与绛珠仙草的故事，还写了甄士隐和贾雨村。

第二回写“冷子兴演说荣国府”，这在结构上是极其重要的安排。

作者要给我们讲述的这个贾府，人物多，头绪多，难以说清，而冷子兴的介绍，正可使读者在“进入”这个贾府之前，对它有一个总体的了解，然后再一一细写。

这样，在第三回里，则浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场，即通过林黛玉来到贾府，写了贾母、迎春、探春、惜春、李纨、王夫人、邢夫人、王熙凤和贾宝玉等人物的陆续出场。

到第四回，作者又把笔锋一转，写了薛家的故事。

这既是写《红楼梦》中另一个重要人物薛宝钗的出场，更是通过“葫芦僧乱判葫芦案”的故事广泛地描写了社会的黑暗，为贾府日后发生的事提供了社会背景。

第五回，写贾宝玉神游太虚幻境，与全书第一回中出现的有关“石头”和“灵河岸边”的神话联系起来，并通过贾宝玉看到的“判词”、听到的“仙曲”，预示了《红楼梦》中众多女性的命运，即所谓“万艳同杯(悲)”“千红一窟(哭)”。

第二大段落：第六回至第十八回。

从第六回开始，以刘姥姥一进荣国府为契机，全面展开了《红楼梦》的故事。

这一大段的主要内容是秦可卿之死和贾元春省亲。

这两大事件，都发生在全书开卷不久，以惊人的豪华排场来表现当时的贾府正处于“烈火烹油，鲜花著锦”“玻璃世界，珠宝乾坤”的兴盛时期。

23 红楼梦 2 五中赵焕章名著导读《红楼梦》导学案1巩义五中赵焕章学习目标：1．了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程。

2．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概，了解《红楼梦》的基本思想。

3．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

学习重难点：1、了解《红楼梦》的基本思想。

2．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

学习过程：一、知识链接：（A级）1、《红楼梦》的地位《红楼梦》是世界文学名著，是中华民族文学的代表作。

她是世界文学中一颗最灿烂的明珠。

世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。

可见她的影响之大。

研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。

中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。

中国清朝有谚语说：“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。

”2、高鹗续书的功与过功劳：①将全书写完，使故事、人物有了完整的结果。

②依据原书线索，完成了宝黛爱情悲剧。

③部分章节和环境描写很精彩。

问题：①安排了贾府“兰桂齐芳，家道复初”的结局，违背了曹雪芹的创作原意，削弱了《红楼梦》对封建社会的批判力量。

②某些方面歪曲、损害了人物形象的和谐统一。

如黛玉支持宝玉雪八股文。

3、当代续书作者当代影响最大的续书是作家张之续写的《红楼梦新补》，共三十回，依据曹雪芹留下来的后三十回提纲续写而成，但在语言、风格、诗词等方面不如高鹗的续写。

4、《红楼梦》的版本（1）抄本系统（脂评本）①甲戌本16回本（乾隆十九年）。

②己卯本41回加两个半回（乾隆二十四年）。

③庚辰本78回（乾隆二十五年，价值最大的版本）。

戚蓼生序本80 回。

研究《红楼梦》以抄本为主。

（2）印本系统①程甲本。

乾隆五十六，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回。

②程乙本。

程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色。

•••••••••••••••••《红楼梦》导学案(高一必修三)《红楼梦》导学案(人教版高一必修三)一、名著《红楼梦》概说1、了解《红楼梦》，认真阅读“名著导读”《红楼梦》（课本P99）2、练习：（1）《红楼梦》又名___________，是一部空前绝后的鸿篇巨制。

全书共回，其中曹雪芹写了前______回，高鹗写了后回；整部书人物众多，据统计共有975人，主要人物有____________________________________________（至少写出八位来），其中娇弱清丽、才情横溢而又孤标傲世的女子是___________，随分从时、端庄稳重，可称得上一个标准的“名媛淑女”的是___________。

（2）《红楼梦》的情节主线是，但曹雪芹并没有流于一般才子佳人小说的幼稚肤浅，而是把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省结合起来，极大地提高了作品的艺术容量。

（3）《红楼梦》中的贾府是一个典型的贵族大家庭，包括___________、宁国府两支。

作品描写贾府的衰败和“忽喇喇似大厦倾”的末世感，既描写了贾府后继乏人，也描写了这个大家庭中复杂的人际关系，还描写了贾府所牵涉的社会矛盾，由此看出，曹雪芹着眼的并不只是一家一族的兴衰荣枯，而是昭示______________________。

（4）《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也叹为观止，表现在：①作者善于刻画人物，注重表现人物性格的复杂性及其发展变化。

如林黛玉不总是，有时又过于尖刻犀利，她还有开朗宽厚、柔顺诚恳的一面。

②从自己的生活经历撷取素材，为小说创作开辟了一个新的领域。

③叙事与抒情的完美结合，使这部小说充满了无与伦比的艺术魅力。

④深入挖掘日常生活中的诗意，使整部作品始终洋溢着充沛的抒情性。

二、课文随堂练习（一）阅读课文，思考下列问题1、第一段“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，纵观全文，这“与别家不同”具体表现在哪些地方？2、第二段中，写黛玉到了贾府，见到自己从未见过面的外祖母，“方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。

高中人教版名著导读《红楼梦》导学案出题人：沈中科【学习目标】1．了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程。

2．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概，了解《红楼梦》的基本思想。

3．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

【学习重难点】1、了解《红楼梦》的基本思想。

2．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

【课时安排】二课时【教学过程】自主学习1、速读全文，给下列字注音霑頫颙寅饫牖椽犀姝蠹毓媛戕撷矜倩2、解释下列词语百年望族：一蹶不振：锦衣纨绔：饫甘餍肥：蓬牖茅椽：绳床瓦灶：金玉良缘：钓名饵禄：须眉浊物：沽名钓誉：钟灵毓秀：钟鸣鼎食：名媛淑女：矜奇尚异：3、说说下列语句意思A、空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。

B、凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。

C、君子之泽，五世而斩。

D、满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？4、请了解下列故事情节A、木石前盟B、林黛玉进贾府C、葫芦僧判断葫芦案5、请列出曹雪芹家的世谱6、曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》有什么关系？7、《红楼梦》主要情节怎样？中心思想是什么？8、《红楼梦》的版本如何？合作探究1、《红楼梦》书名如何理解？书名有何变迁？2、在中国古代小说中《红楼梦》是一个“异数”，它“异”在何处？3、列出贾府中主要人物关糸4、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物性格如何？5、《红楼梦》的人物中，你最喜欢哪一个？为什么？6、《红楼梦》的语言值得称道。

试从书中找出你最喜欢的一两段细细品味。

7、《红楼梦》艺术上有何特色？8、一般认为高鹗补续的《红楼梦》后40回，描写了贾宝玉应试中举和贾府的“家道复初”等，并不完全符合曹雪芹的原意。

如果由你来补续，你会怎样安排小说的结局？交流展示一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、《红楼梦》书名如何理解？书名有何变迁？2、在中国古代小说中《红楼梦》是一个“异数”，它“异”在何处？3、根据《红楼梦》四大家族的关系，理清并列出《红》的主要人物关系表。

《林黛玉进贾府》导学案【总体学习目标】1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。

2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。

【出处：21教育名师】3、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力4、运用评点式读书法，体味曹雪芹的语言魅力。

1、曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹。

历康熙、雍正、乾隆三朝。

他出身于贵族世家，曾祖、祖父、父亲三代人，相继连任江宁织造达六十年之久。

他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父做过康熙皇帝的侍读，姑妈被选为康熙的妃子。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

父亲因政治斗争牵连其间，被革职抄家，曹家从此衰落。

曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程，《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。

“披阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

2、《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，是中国古典文学创作的巅峰之作，是中国封建社会的百科全书，是全人类的文化瑰宝。

《红楼梦》原名《石头记》，今传120回本，后四十回一般认为是高鹗续写的。

程伟元、高鹗第一次以活字版排印出版，书名由《石头记》改为《红楼梦》。

3、写作背景：当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

4、前五回情节简介《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。

第一回是开篇。

先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

21·世纪*教育在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。

它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。

名著导读——《红楼梦》美人如花【学情分析】本校地处国家级贫困县，社会文化气息较薄弱，基础教育水平较落后。

高中入学阅读情况调查结果显示，学生在名著阅读方面呈现大面积空白。

在该授课班级（50人）中，通读过《红楼梦》（一百二十回本）的学生仅1人，占全班人数的2%；阅读过原著部分章节的有2人，占全班人数的4%；尝试阅读全文，但止步在前五回之内的有7人，占全班人数的14%；剩余80%的学生只读过中考要求的相关鉴赏文字，对原著的了解情况很差。

在阅读的过程中，多数同学认为《红楼梦》中描写的内容细碎，与当下生活有很大差距，语言也有距离感。

而他们对人物的理解也比较片面，过于标签化。

基于这种情况，如何激起学生的阅读兴趣是本课想要解决的一个主要问题。

【学习目标】1、阅读《红楼梦》第六十三回（节选），记住课上提供的文化常识。

2、归纳本节中出现的《红楼梦》重要女性角色与花之间的联系，通过对本节内容和相关阅读内容的品味，探究作品中女性角色所呈现的美的特质。

【学习重难点】学习重点：阅读《红楼梦》第六十三回（节选），归纳本节中出现的《红楼梦》重要女性角色与花之间的联系。

学习难点：通过对本节内容和相关阅读内容的品味，探究作品中女性角色所呈现的美的特质。

【教学过程】【课前预习】1、阅读《红楼梦》第六十三回（节选）。

2、阅读课前提供的相关阅读材料，同时自己搜集相关资料，并进行整理。

第一学时【教学活动】1、导入英国作家王尔德曾经说过：“第一个将女人比作花的是天才，第二个将女人比作花的是庸才，第三个将女人比作花的是蠢材。

”在我国有这样一位作家，他不但在众多文人墨客之后将女人比作了花，还将不同的女人比作不同的花，这位作家就是曹雪芹。

今天我们就来一起阅读《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”的部分内容，一起来领略曹雪芹笔下的“美人如花”。

2、检查预习情况检查导学案预习部分第二题的完成情况。

了解学生对文本的掌握情况。

附：文本梳理——根据原文，整理作品中抽取花签的人物，以及他们所抽签名、花的种类和签上题写的诗句。

第一单元中外小说第一课林黛玉进贾府（经典导学案）目标导学1.了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性以及在文学史上的地位；2.学会通过人物的外表、语言、行为和心理分析人物性格；3.了解环境描写的方法及作用；4.提高小说阅读的能力。

预习案知识链接作者作品曹雪芹：（约1724-约1764），祖籍辽阳（后迁沈阳）。

名霑，字梦阮，号雪芹，花圃，芹溪。

满族正白旗包衣，雍正二年闰四月二十六日未时，生于江宁（今江苏南京）。

清代小说家。

他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。

从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。

他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读。

康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由公子哥跌落为"寒士"。

这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代富足家庭生活在他身上留下的烙印，使他对此怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他性格上具有叛逆的特征。

这些都为他写《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

他在人生的最后几十年里，以坚忍不拔的毅力，历经十年创作《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后留下《红楼梦》前八十回的稿子。

自主预习案学习建议：扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地探究文章，请同学们落实好下列内容。

1.给加点的字注音敕．（）造阜．（）盛纨绔．．（）怯．弱（）疯癫．（）放诞．（）绾．（）着内帏．（）盥．（）沐两靥．（）忖．（）度宫绦．（）嗔（．．）视2.多音字zhēng症结便宜biàn yí 屏气bǐnɡ症便屏zhèng不足之症便宜pián yi 屏风pínɡ3．词语辨析(1)标致·标志二者都有“表明特征”的意思。