《女娲造人》课文课后练习题

部编版七年级上册21*女娲造人(792)1.给下列加点字注音。

女娲．（）澄．澈．（）挖掘．（）掺．和（）踪．迹（）莽．莽榛．榛（）（）2.解释下列词语。

(1)莽莽榛榛：(2)神通广大：(3)兴高采烈：3.文学常识填空。

(1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

(2)本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

4.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.女娲．(wā)澄澈．(zhè)挖掘．(jué)毕．竟(bì)B.掺．和(cān)绵．延(mián)开辟．(pì)泥潭．(tán)C.灵敏．(mǐn)寂．寞(jì)幽．光(yōu)安慰．(wèi)D.蓬勃．(bó)踪．迹(zōnɡ)模．样(ｍó)枯藤．(ténɡ)5.下列对课文理解不正确的一项是（）A.相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。

B.女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。

C.女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。

D.女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。

6.对本文体裁及表现手法表述正确的一项是（）A.神话故事，通过联想表现。

B.神话故事，通过象征表现。

C.寓言故事，通过联想表现。

D.神话故事，通过想象表现。

7.下面句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

C.说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈”！D.她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。

女娲课后练习题及答案女娲造人课后练习及答案。

首先，在下面的音标上加一些单词。

女娲()是明确的() ()是敏感的()用()跟踪()挖()圈出下列单词中的错误单词，并在括号中写出正确的单词。

勉婷()冲向榛榛()已经过时()充满热情()情绪高涨()第三，填空，简单回答。

1.这是一个古代人对自然和文化现象的理解和想象的故事。

它不是对现实生活的科学反映，而是借助古代人的贫苦生活将自然和客观世界拟人化的结果。

2.《女娲造人》是根据古代神话改写的。

它的体裁是详细描述具体过程，着重刻画女娲母亲的形象。

第四，阅读理解。

(1)阅读课文精选段落，完成课文后的问题。

想着，她顺手从池子里挑起一团黄泥巴()，和水混合在一起，用手摩挲着，摩挲着，揉成了第一个洋娃娃般的小东西。

她把这个小东西放在地上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，一碰到地面，就活了过来，开始大喊：“妈妈！”然后是一阵欢快的跳跃和欢呼，表明他获得了生活的乐趣。

女娲看着自己亲手创造的灵动美丽的生物，听到“妈妈”的叫声，不禁满心欢喜，喜上眉梢。

1.解释：兴高采烈：2.填入课文中缺少的动词。

3.请对所选内容进行总结：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.选择中使用了哪些描述方法？神话有什么特点？(2)阅读下面的文章，完成文章后面的问题。

无标题的黑板上赫然写着：学杂费合计97.5元。

他盯着号码，口袋里皱巴巴的50元钱被汗水浸湿了。

他不得不一步一步走到学校门口.(2)他坐在自己房间的门槛上，母亲还没有回来。

专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。

2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。

书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

A正确；B有误，兴高彩烈－兴高采烈；C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。

据此，答案为A。

3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。

七年级语文上册专项复习——记叙文阅读《女娲造人》阅读《女娲造人》一文，完成下面小题。

①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。

这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。

②不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。

据说，她一天当中能够变化七十次。

有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

③添一点儿什么东西进去呢？④走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

⑥她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：⑦“妈妈！”⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

⑩她给她心爱的孩子取了一个名字。

叫作“人”。

⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

⑫女娲对于她这优美的作品，感到很满意。

于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。

这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。

从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。

⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。

第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

《女娲造人》课后练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.女娲．（wā）澄澈．（chè）莽莽榛．榛（zhěn）B.泥潭．（tán）安慰．（wèi）开天辟．地（pī）C.灵敏．（mǐn）幽．光（yōu）眉．开眼笑（méi）D.模．样（mó）绵．延（mián）生气蓬勃．（bó）2.改正下列句子中的错别字。

（1）人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻繁了。

“”改为“”（2）她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲卷不堪了。

“”改为“”（3）接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

“”改为“”3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是（）A.大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．（草木丛生的样子）的原野上。

B.澄澈．．（清澈透明）的池水照见了她的面容和身影。

C.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡．．（超过一般，不寻常）的气概。

D.人类就世世代代绵延．．（弯弯曲曲地延伸）下来。

4.指出下列句子所运用的描写方法。

（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（）（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

（）5.下列表述有误的一项是（）A.神话往往表现出古人对自然力的抗争和对理想的追求。

B.神话是反映远古人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的事实和传说。

C.中国神话极为丰富，许多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。

D.《女娲造人》这篇神话反映了远古人民对于人类由来的原始观念。

二、阅读理解（一）阅读下文，回答问题。

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融在路上相遇，两人互不相让，打起仗来。

《女娲造人》生字词练习题【部编版七上第21课】
一、生字词注音：
补充：
多音字：
形近字：
枯藤．téng腾．空téng
三、重点词语解释：
课下重点注释：
【莽莽榛榛】莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。

【抟】捏成团。

【力不暇供】没有足够的力量来完成这项工作。

补充：
【荒凉】荒芜冷落。

形容旷野无人的景况。

【寂寞】冷清孤单；清静。

【蓬勃】繁荣，旺盛。

【澄澈】清澈，水清见底。

【掺和】掺和，混杂。

犹言参与、插手。

【非凡】出色的或突出的。

【气概】名词，意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。

【泥潭】通常为暴风雨所留下的小污水坑。

【绵延】有连续不绝和弥漫延续等义。

一直延续到完结，中间未曾间断。

【神通广大】神通：原是佛家语，指神奇的法术。

法术广大无边。

形容本领高超，无所不能。

【灵机一动】灵机：灵活的心思。

急忙中转了一下念头。

【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。

形容高兴愉快的样子。

女娲造人课后同步练习题及答案女娲造人课文原文天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

有一天，女娲行走在这片莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。

清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。

这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。

女娲对她的作品感到很满意。

于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。

这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。

从此，她再也不感到孤独、寂寞了。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤(tng)，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。

只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。

部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案（优秀3篇）部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案篇一第一部分：基础知识1.给下列加点字注音：女娲（）澄澈（）（）莽莽榛榛（）掺合（）2.马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的色彩。

3.在下列语句中填入恰当的关联词：⑴人的身体小，据说是神创造的，相貌和举动也有些像神。

⑴大地上有了人类，女娲的工作还没有终止。

⑴这世间，怎样说吧，不免显得有些荒凉寂寞。

4.读课文回答：⑴女娲为什么要造人？⑴女娲是怎样造人的？5.根据提供的语境，扩展语段。

要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花；语句通顺，语意连贯；至少运用一种修辞手法。

这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。

花的颜色；花的香气；花的形状。

6.下列各句，没有语病，句意明确的一句是（）a.现在，许多青年男女不再以财产多寡和门弟高低为条件，而以能劳动，有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。

b.这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家交售了六万斤谷子，而且不吃国家的供应粮。

c.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

d.鉴于动物有上述特点，我们可以预测，随着信息时代的到来，科学技术的不断发展，在未来的战争舞台上，将有越来越多的“动物兵”出现。

第二部分：阅读分析（一）黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。

他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。

他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。

长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。

人类有了文字，这可是件了不得的大事。

部编版七年级语文上册《21．女娲造人》课时练一、单选题1.下列神话人物都源于中国的一项是()A.伏羲女娲嫦娥B.宙斯赫拉雅典娜C.潘多拉普罗米修斯丘比特D.夸父阿波罗亚当2.下列划线字的注音有误的一项是（）A.藤（téng）条掺（cān）和大模（mú）大样B.开辟（pì）挖掘（jué）疲惫不堪（kān）C.女娲（wā）省（shěng）事生气蓬（péng）勃D.揉（ròu）捏澄（chéng）澈莽莽榛（zhēn）榛3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

4.下列词语书写不完全正确的一项是()A.开辟澄澈掺和莽莽榛榛B.崛起安慰气概疲倦不堪C.绵延女娲揉团生气蓬勃D.发掘幽光枯藤兴高彩烈5.下列成语意思与成语对应错误的一项是()A.草木丛生的样子——莽莽榛榛。

B.形容非常疲乏——疲倦不堪。

C.形容本领高超，无所不能——无所事事。

D.指突然想出办法或主意——灵机一动。

6.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。

为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。

建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。

走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①________地还原了“北京人”狩猎归来的场景。

作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②________。

A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物7.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（）A.天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。