2020部编版语文七年级上册《女娲造人》课时练习试题

七年级《女娲造人》课后练习题及答案七年级《女娲造人》课后练习题及答案女娲是中国上古神话中的创世女神。

传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。

《女娲造人》这篇课文主要是对这段传奇故事的描述，下面店铺针对课文内容给大家整理了一些课后练习题，大家可以参考练习。

一、给下列加点字注音。

女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。

1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

四、阅读理解。

(一)阅读课文选段，完成文后问题。

想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

1.解释：兴高采烈：2.在文中填上所缺的动词。

3.请概括选文的内容：________________________4.选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点?(二)阅读下面这段文字，完成文后问题。

无题①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。

他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。

他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。

他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。

23 女娲造人考点1 人物形象分析下列句中加点词语的表达效果，从中感受女娲这一人物形象。

1．想着，她就顺手从池边掘．起一团黄泥，掺．和了水，在手里揉．团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

“掘”“掺”“揉”等动词生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程。

2．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心．．欢喜．．，眉开眼．．．笑。

这两个词把女娲的人性惟妙惟肖地刻画了出来，给人以亲切温柔之感。

考点2 写作手法女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解这种写法？《女娲造人》是一则神话，是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人类诞生作出科学的、准确的解释。

但是人类又想要探求自身起源，所以只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。

试想，没有了这种想象，还有神话故事存在吗？这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。

今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力和创造意识，都是我们今天所迫切需要的。

基础积累 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

掺．和( ) 澄澈．．( ) 莽．莽榛．榛( )( ) péng,勃 ,寂 mò,气 gài,绵 yán2．对下列加点词语的解释有误的一项是()A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

(草木丛生的样子。

)B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。

(有无所不能的力量，后指极其高明的本领。

)C．澄澈．．的池水照见了她的面容和身影。

(清澈透明)D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦．．不堪．．了。

(不知疲倦)3．根据上下语句的意思，在下列语句中填入恰当的关联词。

(1)人的身体()小，()据说()是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。

《皇女娲造人》一、单选题1．下面加点字注音无误的一项是（）A．女娲．（wō）澄澈．（chè）崛．起（jué）B．掺．和（chān）绵．延（mián）泥捏．（niè）C．灵敏．（mǐn）寂．寞（jì）幽．光（yōu）D．蓬勃．（bó）揉．团（rú）踪．迹（zōng）2．下列对《女娲造人》课文内容的理解不正确的一项是()A．这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B．这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

3．下列词语解释不准确的一项是（）A．捏了一些同自己相仿．．的“泥娃娃”。

相仿：大致相同，相差不多B．盘古开辟．．了天地。

开辟：建立，创立C．捏累了，就索性．．用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。

索性：干脆。

D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍．．子孙。

繁衍：逐渐增多或增广。

4．下列句中没有错别字的一项是（）A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。

B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。

C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

二、填空题5．文化积累——文学常识填空。

《女娲造人》选自，作者是，四川新都人，神话学家，著有、等。

6．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上下一条枯藤，入一个泥潭里，混了浑黄的泥浆，向地面上这么一，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉三、语言表达7．请阅读古籍中有关女娲的记载，用简洁的语言介绍女娲。

①女娲有体，孰制匠①之？(《楚辞·天问》)②娲，古之神圣女，化万物者也。

《皇女娲造人》一、基础知识1.下列加点字的读音完全正确的一组是（）A.女娲．（wā）澄．澈（chéng）掺．和（cān）踪．迹（zōng）B.蓬勃．（bó）寂．寞（jì）幽．光（yōu）泥潭．（tán）C.绵．延（mián）揉．团（róu）灵敏．（mǐn）模．样（mó）D.枯藤．（téng）开辟．（pì）气概．（gài）掺和．（huo）2.下列词语书写有误的一项是（）A.女娲荒凉兴高采烈B.枯藤寂寞眉开眼笑C.非凡泥潭疲倦不堪D.绵廷溅落莽莽榛榛3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.他在台上讲得眉飞色舞．．．．，台下的观众听得津津有味。

B.大自然的鬼斧神工．．．．，造就了许多奇妙的景观。

C.这部小说情节跌宕起伏，让人看得目不暇接．．．．。

D.他的表演活灵活现．．．．，赢得了观众们的阵阵掌声。

4.下列句子没有语病的一项是（）A.读了《女娲造人》，使我感受到了神话的魅力。

B.女娲创造人类的过程充满了奇幻色彩。

C.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

D.为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。

5.下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A.她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。

（反复）B.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（反问）C.她笑，池水里的影子也向着她笑。

（拟人）D.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。

（拟人）6.下列关于神话的说法有误的一项是（）A.神话充满了神奇的想象。

B.神话往往表现了古代人民对自然和社会现象的认识和愿望。

C.神话是虚构的，没有任何现实依据。

D.神话是人类早期的不自觉的艺术创作。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读《女娲造人》选段，回答问题。

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

2022-2023学年部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》同步练习卷班级姓名学号一、基础训练1.给下列加点字注音。

女娲．（）澄澈．．（）（）灵敏．（）掘．起（）掺．和（）踪迹．（）2.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）3.女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’。

”一句中“人”加引号的作用是( )A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4.阅读下面一段话，按要求答题。

不除糟粕，何来精华？人也是这样。

不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在 tuì( )变中实现华丽转身？越经世事的打磨，生命月圆润，越精致．，越美丽，越有品质的芳香。

那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆，所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。

弃糟粕，留精华，是（2）划横线的句子有语病，请你改正。

（2分）5.下列句子中加点成语使用不符合语境的一项是（）A．白求恩同志对工作精益求精，而不少的人却见异思迁．．．．。

B．秋天的雨淅淅沥沥．．．．的，显示出一种自然、平静，让人产生一脉悠远情思。

C．商务部称：如果美方一意孤行．．．．，禁止与TikTok的有关交易，中方将采取必要措施，坚决维护中国企业的合法权益。

D．盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖．．．．。

6.下列表达正确的一项是（）A.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

（此句是比喻句，是明喻。

）B.汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如“见利忘义”、“卑鄙”属于贬义词，“纯真”、“挖掘”属于褒义词，“参观”、“结果”属于中性词。

C.很多词语是多义词，如“包袱”一词就有多个义项。

其中“思想负担”就是“包袱”一词的比喻义。

D.古人称谓有谦称和尊称之别。

“鄙人”“寒舍”“高寿”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“舍弟”属于敬辞。

7.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之美、音乐之美。

新部编人教版初中语文七年级内容精选学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！《女娲造人》同步练习1、给下面加点字注音澄澈（）幽光（）灵敏（）绵延（）莽莽榛榛（）2、解释下列词语。

澄澈：莽莽榛榛：掺和：神通广大:疲倦不堪:3.填空本文选自————，作者————。

体裁是————，其往往借助——和——来解释世界和自然现象。

4、阅读下列文字，然后回答文后问题。

她工作着、工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶继来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

用这种方法来进行工作，果然简单省事。

藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。

大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。

她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。

怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。

后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分成男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。

这样，人类就世世代代下来，并且一天比一天加多了。

(1)．用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。

(2)．认真揣摩文中加线句子，分析此句在表达上的毛病。

(3)．从这几段提供信息看，文中介绍了女娲哪几种造人的方法？(4)．指出文中加着重号的“这种方法”所指的内容？(5)．你从本文的故事中悟出了怎样的道理？5.读下面一则寓言，概括其中寓意。

一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答说:“像一分钟。

《女娲造人》课时练一、语基达标训练1．根据拼音写汉字。

女wā() chéng chè()( ) jué()起chān()和2．圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )3．请把下列句子按最恰当的顺序排列：______________________。

①这部小说采用日记体形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。

②在意大利，《爱的教育》一直是孩子们的必读书。

③小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示。

④在漫长的岁月里，它陪伴了一代又一代的孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书。

⑤《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。

二、课内精彩阅读阅读全文，思考一下问题4、①“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话，作者为什么要这样说？②女蜗用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？三、课外类文阅读精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。

有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩。

不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。

炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。

女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。

精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。

她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。

她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把我填平呢。

”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么恨我这样深呢？”“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。

部编版七年级语文上册《21．女娲造人》课时练一、单选题1.下列神话人物都源于中国的一项是()A.伏羲女娲嫦娥B.宙斯赫拉雅典娜C.潘多拉普罗米修斯丘比特D.夸父阿波罗亚当2.下列划线字的注音有误的一项是（）A.藤（téng）条掺（cān）和大模（mú）大样B.开辟（pì）挖掘（jué）疲惫不堪（kān）C.女娲（wā）省（shěng）事生气蓬（péng）勃D.揉（ròu）捏澄（chéng）澈莽莽榛（zhēn）榛3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

4.下列词语书写不完全正确的一项是()A.开辟澄澈掺和莽莽榛榛B.崛起安慰气概疲倦不堪C.绵延女娲揉团生气蓬勃D.发掘幽光枯藤兴高彩烈5.下列成语意思与成语对应错误的一项是()A.草木丛生的样子——莽莽榛榛。

B.形容非常疲乏——疲倦不堪。

C.形容本领高超，无所不能——无所事事。

D.指突然想出办法或主意——灵机一动。

6.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。

为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。

建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。

走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①________地还原了“北京人”狩猎归来的场景。

作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②________。

A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物7.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（）A.天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。

部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。

女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。

A．草木丛生的样子。

（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。

（）C．形容非常愉快、高兴的神情。

（）D．指事前没有准备，临时想出办法。

（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。

剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。

（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。

译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。

七年级语文上册第21课女娲造人《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共6 分)1.给下列加点字注音。

莽莽榛．榛（_______）澄．（_______）澈掺．合（_______）揉．团（_______）【答案】(1). zhēn (2). chéng (3). chān (4). róu【详解】“莽莽榛榛”：形容草木丛生的样子。

“澄澈”：清澈透明。

“掺和”：混杂，犹言参与、插手。

“揉团”：用手反复推压搓弄东西，使之成球形。

注意“榛”“澄”“掺”“揉”的正确读音。

二、填空题(共6 分)2.解释下列词语或根据所给意思写出词语（1）莽莽榛榛：_______________（2）_________：清澈透明。

（3）___________：延续不断。

【答案】(1). 草木丛生的样子(2). 澄澈(3). 绵延【详解】“莽莽榛榛”：根据“莽”“榛”的部首可知，这个词语和草木有关，故意思是草木丛生的样子。

根据“清澈透明”可以推断是“澄澈”。

根据“延续不断”可以推断是“绵延”。

三、字词书写(共6 分)3.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（______）奔奔榛榛（______）开僻（______）气慨（______）兴高彩烈（______）【答案】(1). 廷—延(2). 奔—莽(3). 僻—辟(4). 慨—概(5). 彩—采【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。

此题都是形近字，通过部首、拼音和词语语境来辨析。

四、名著阅读(共6 分)4.填空、简答。

（1）______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。

它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。