科学活动身体里的水大班教案

大班科学教案水的目标一、引言科学是一门基础学科，对于学生的综合能力培养起着重要的作用。

在大班科学教学中，水是一个重要的学习内容。

本文旨在探讨大班科学教案水的目标，介绍如何通过科学活动和教学设计来实现这些目标，为大班科学教学提供一些建议。

二、大班科学教案水的目标1. 认识水的性质：了解水的基本特征和形态、水的存在状态等，培养学生对水的初步认知能力。

2. 探索水的用途：引导学生思考水在生活中的应用场景，例如饮水、洗涤、种植等，培养学生的实践能力和创新思维。

3. 理解水的循环：通过观察、实验等方式，让学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等，培养学生的观察和思维能力。

4. 了解水的重要性：让学生认识到水在生命中的重要性，引导学生形成节约用水的好习惯，培养学生的环保意识。

5. 探索水的测量方法：引导学生学习使用简单的工具测量水的容量、质量等，培养学生的观察能力和实践技能。

三、实现目标的教学设计1. 创设情境引发学习兴趣在教学开始前，教师可以设计一段情境，如询问学生每天喝水的次数，让学生自由陈述水在日常生活中的重要性。

引发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

2. 通过观察和实验认识水的特征和形态教师可以组织学生观察不同的水样本，如自来水、雨水、河水等。

引导学生观察水的特征和形态，并对其进行描述。

然后，可以进行简单的实验，如加热水、冷却水等，让学生亲自实践，进一步认识水的性质。

3. 制作水的循环模型为了帮助学生理解水的循环过程，教师可以引导学生制作一个简单的水的循环模型。

可以使用透明容器、水、火焰模型等材料，模拟蒸发、凝结、降水等过程，并解释每个过程的特点和作用。

通过实际操作，让学生亲身体验水的循环过程。

4. 培养环保意识教师可以通过讨论、小组活动等方式让学生了解水的重要性和稀缺性，引导学生关注水资源的合理利用。

可以进行一些实践活动，如节约用水的口号创作、制作环保海报等，激发学生的环保意识。

5. 进行水的测量实验通过引导学生使用简单的工具（如量杯、天平等），进行水的测量实验。

大班科学教案自然科学《水》教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。

3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。

二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。

2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。

3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。

2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。

五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。

2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。

3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。

4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。

六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。

2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。

3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。

4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。

七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。

大班科学教案《水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿节约用水，珍惜水资源，让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性，通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲，快来看看幼儿园大班科学《水》含反思教案吧。

【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

【活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：(一)导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。

(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢？(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么？(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分；(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。

科学活动身体里的水大班教案一、活动目标：1. 了解人体水分的含量和作用。

2. 学习如何保持身体水分平衡。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动准备：1. 图片素材：人体水分含量图、水分平衡图等。

2. 教具：水杯、水果、饼干等。

3. 视频资料：《身体里的水》。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对水的认识。

2. 观看视频《身体里的水》，了解人体水分的含量和作用。

3. 讲解人体水分含量图，让幼儿了解不同年龄阶段人体水分的比例。

4. 分析水分平衡图，让幼儿学习如何保持身体水分平衡。

5. 小组讨论：邀请幼儿分享他们保持身体水分平衡的方法。

6. 实践环节：让幼儿品尝不同口感的水，感知水的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定一个保持身体水分平衡的计划。

2. 环境创设：布置“水的重要性”主题墙，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：科学区设立“水的奥秘”角，提供相关教具和书籍。

五、活动评价：1. 幼儿对水的认识和了解程度。

2. 幼儿在实践活动中的参与度和表现。

3. 幼儿在家庭作业中的完成情况。

4. 家长对活动效果的评价和建议。

六、教学活动：1. 科学实验：制作水的张力实验，让幼儿观察水的张力现象。

2. 数学认知：通过测量不同容器中水的体积，让幼儿学习体积的计算。

3. 艺术创作：利用水彩、水粉等材料，让幼儿创作以水为主题的艺术作品。

七、教学活动：1. 故事分享：《水的旅行记》，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。

2. 角色扮演：组织幼儿扮演水分子，模拟水在人体内的循环过程。

3. 科普讲座：邀请专业人士讲解水资源保护的重要性。

八、教学活动：1. 户外活动：组织幼儿参观水库、河流等水资源地，了解水资源的保护。

2. 社会实践：让幼儿参与社区节水宣传活动，提高节水意识。

3. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集节水小窍门，分享给班级。

九、教学活动：1. 科学实验：制作水的净化的简易装置，让幼儿了解水的净化过程。

大班科学身体里的水教案反思1、大班科学身体里的水教案反思活动目标：1.对体内水分与人体健康的关系有初步了解，知道一些自我保护的方法。

2.观察图片，大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动重难点：重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用活动准备：PPT活动过程：一、引入：1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些?过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。

二、经验回忆(一)、身体里的水1、你们知道我们身体里有哪些水吗?(二)、汗水1、我们是不是每天都会出汗?什么情况下会出汗呢?2、出汗有什么用呢?3、出汗后该怎么办呢?(三)血1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢?2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事?3、你从那里看出他受伤的?受伤会感觉怎么样?4、受伤后血会一直流吗?为什么?三、观察图片，分享交流：(一)、图一：1、图片上是什么地方?2、出现了哪些人物?3、你觉得谁是敌人?谁是朋友? (达成度：认识图片中的两个人物)(二)、图二：1、细菌的阴谋得逞了嘛?2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢?3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗?(达成度：帮助幼儿了解，血液中的血小板的作用)(三)、图三：1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢?好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人?他在干什么?(达成度：了解血液中白血球的作用)(四)、图四：1、嘟嘟的伤口好了嘛?2、血小板、白血球现在怎么样了?(五)、图五：1、谁是朋友?谁是敌人?为什么?小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口;另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。

幼儿园大班《我们的朋友——水》科学活动教案一、活动主题本次科学活动的主题是“我们的朋友——水”。

通过这个主题，让幼儿了解水的重要性，培养他们对水的保护意识，同时引导他们探索水的性质和变化。

二、活动目标1.认识水的重要性，了解水的作用和应用。

2.探索水的性质，观察水的状态变化。

3.培养幼儿的动手和观察能力，锻炼他们的科学思维。

三、活动准备1.活动道具：水杯、小盆、眼镜、滤纸等。

2.材料准备：水、冰块、温水、蒸汽等。

3.安全准备：保证活动场地安全，避免幼儿发生意外。

四、活动流程第一步：认识水的作用1.讲解水的重要性，生命中离不开水，引导幼儿讨论水的用途。

2.通过实例展示水的应用，如灭火、清洁、浇花等。

第二步：探索水的性质1.让幼儿观察水的状态变化，如液态、固态和气态。

2.观察冰块融化、水汽凝结等现象，引导幼儿思考水的变化原因。

第三步：实验探索1.实验一：水的吸收能力–将几种不同颜色的水滴在吸水性不同的滤纸上，观察水的吸收情况。

2.实验二：水的颜色混合–将红色和蓝色的水混合在一起，观察颜色变化。

3.实验三：冰的保护作用–在一个玻璃杯里倒入冰块和温水，观察水温的变化。

第四步：总结和讨论1.综合实验结果，让幼儿总结水的特性和作用。

2.引导幼儿思考如何节约用水，保护水资源。

五、活动延伸1.让幼儿用简单的故事或画画的形式表达对水的理解。

2.观察家庭中用水的场景，让幼儿思考如何在生活中节约用水。

六、活动评估1.观察幼儿对水的认识和理解程度。

2.通过实验结果和讨论内容，评估幼儿对水资源保护的态度和意识。

以上是幼儿园大班《我们的朋友——水》科学活动的教案，希望通过这次活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们保护环境的意识。

幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案一、活动背景本活动主要针对幼儿园大班的学生，通过探索水的三态变化（固态、液态、气态），激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对物质状态变化的认知能力。

通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态转变，从而引导他们发现和探索科学规律。

二、活动目标1.让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态；2.培养幼儿的观察和实验能力；3.激发幼儿对科学的好奇心和学习兴趣；4.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

三、活动内容和步骤第一步：讲解水的三态变化1.讲解水的三态变化：固态、液态、气态，简单介绍其中的特点；2.通过图片或实物展示水在不同状态下的表现。

第二步：实验探究水的状态变化1.准备材料：冰块、水杯、壶（可加热）、锅子、火源（成人操作）等；2.实验步骤：–实验1：观察冰块变成水的过程；–实验2：观察水受热变成水蒸气的过程。

第三步：小组讨论和总结1.让幼儿分组讨论实验结果，总结观察到的现象；2.引导幼儿思考水在不同状态下的应用和作用。

四、活动评估教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性、实验操作的熟练程度等方面进行评估，也可以结合幼儿的实际表现进行综合评定。

五、延伸活动1.给幼儿提供更多关于物质状态变化的实验，如蜡烛燃烧、冰淇淋融化等；2.制作简易的实验报告或展示板，让幼儿通过展示与他人分享所学知识。

六、注意事项1.活动中涉及到火源等操作，务必有成人指导和监督；2.确保幼儿的安全意识，避免出现意外情况；3.活动过程中要树立正确的科学观念，引导幼儿用科学的眼光看待世界。

通过这个科学活动，幼儿不仅可以了解水的三态变化，还可以培养实验和观察能力，激发他们对科学的兴趣，为以后更深入的学习打下基础。

希望本次活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多知识，享受科学探索的乐趣。

以上就是幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案，希望能为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。

感谢您的阅读！。

幼儿园大班科学教案水从哪里来(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《水从哪里来》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的来源，认识水的循环过程，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

二、教学目标1. 了解水的来源，知道水循环的基本过程。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的科学探究能力。

3. 增强幼儿节约用水、爱护水资源的意识，养成良好用水习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：了解水的来源，培养节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环实验装置、视频资料。

学具：画纸、彩笔、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考生活中的水是从哪里来的，让幼儿分享自己的生活经验。

2. 新课导入（10分钟）（1）播放PPT课件，讲解水的来源。

（2）展示水循环实验装置，引导幼儿观察并了解水的循环过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿进一步理解水的循环过程。

例题：小河水是如何变成云、雨、雪，回到小河里的？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述水的循环过程。

（2）请各组代表进行汇报，教师给予点评和指导。

5. 实验探究（10分钟）教师带领幼儿进行水循环实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。

六、板书设计1. 板书水从哪里来？2. 板书内容：（1）水的来源：地下水、河流、湖泊、雨水等。

（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出水的循环过程。

2. 答案：幼儿需画出水从源头到蒸发、凝结、降水、流入河流的整个过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对水循环过程的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿深入了解水的处理过程，增强节约用水、爱护水资源的意识。

幼儿园大班科学活动教案及观察记录――奇妙的水教案：活动名称：奇妙的水年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动时间：30-40分钟教学目标：1. 通过观察和实验，培养幼儿对水的好奇心，激发他们对科学的兴趣。

2. 让幼儿了解水的特性、状态变化以及水的用途。

3. 培养幼儿的观察、记录和思考能力。

教学准备：1. 水果、蔬菜、砂糖、盐等材料。

2. 玻璃杯、塑料容器、水管等实验工具。

3. 幻灯片或图片展示水的不同状态。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或幻灯片介绍水的重要性，并引发幼儿对水的好奇心。

- 提问：“大家都喝过水吗？水有什么样子？水可以做什么？”引导幼儿说出自己的想法。

2. 活动一：水的状态变化（10分钟）：- 给每个幼儿准备一杯水，让他们观察水的样子并描述出来。

- 介绍水的三种状态：液体、固体和气体。

通过幻灯片或图片展示不同状态的水。

- 进行实验：将一杯水放在阳光下观察，让幼儿说出观察到的变化。

3. 活动二：水的用途（10分钟）：- 展示图片或实物，向幼儿介绍水的各种用途，如饮用、洗澡、种植等。

- 通过问题引导幼儿思考：为什么我们要喝水？为什么花草要浇水？4. 活动三：实验探究水的特性（10分钟）：- 将几种不同的液体（如果汁、盐水、糖水）倒入不同的杯子，让幼儿观察并比较它们与普通水的区别。

- 引导幼儿思考：为什么水的味道会变化？为什么糖水和盐水在水中可以溶解？5. 活动四：水的浅层研究（10分钟）：- 将一块冰放在阳光下观察，让幼儿说出观察到的变化。

- 提问：冰是什么变成了水？气温升高会发生什么变化？6. 活动五：记录观察结果（5分钟）：- 给每个幼儿提供一张观察记录表，让他们画出观察到的不同状态的水，并写下自己的观察结果和思考。

7. 活动总结（5分钟）：- 汇总幼儿的观察结果，并引导他们分享自己的思考和发现。

- 总结本次活动的重点内容，并鼓励幼儿继续探索科学世界。

观察记录表：观察对象：水的三种状态观察日期：____________观察结果和思考：1. 液体水的样子：____________________我的思考：________________________2. 固体水（冰）的样子：________________我的思考：________________________3. 气体水（蒸汽）的样子：______________我的思考：________________________4. 导致状态变化的因素：_________________我的思考：________________________（观察记录表示例，可以根据实际情况进行修改和拓展）通过本次科学活动，幼儿们对水的特性、状态变化和用途有了更深入的了解，并且培养了他们的观察、记录和思考能力。

引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。

本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。

正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。

- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。

2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。

- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。

3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。

- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。

4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。

- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。

5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。

- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。

二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。

- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。

2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。

- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。

3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。

- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。

4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。