四年级上( 魅力辽宁)教案 4

《魅力辽宁》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。

二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。

部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。

三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力辽宁》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教学过程教案设计大伙房水库、六平水库、棋盘 山水库、清河水库、柴河水库、 汤河水库、卧龙湖水库、观音 阁水库、桓仁水库、东风湖水 库、碧流河水库。

7. 看图分析水资源的影响力， 感受水资源的分布不均衡。

8. 小组讨论治理水资源分布 不均衡的办法：“东水西调” “北水南调”。

9. 理解海水倒灌。

10. 思考：水污染的原因。

11. 了解“世界水日”1. 家庭节水小调查。

2. 制定家庭节水措施。

3保护利用水资源水 世界 <— 保护节约学以 致用四、 总结板 书 设 计位汇报水库分布 及具体信息。

结合具体的 图片与生活实际 进行分析整理。

进学习。

讨论这些方法 及其优缺点是什 么？了解身边水 资源的不足，从 自身出发，建立结合搜集到 的资料进行汇报 交流。

分析 汇报环保意识，节约 用水。

培养学生初步的辩证能力，制作调查表 共谋节水妙招发散其思维。

汇报从生活中学，将学用到生活 中。

本节课有什么收获?教案设计教学反思教学设计反思：通过谈话方式激发学生对家乡特色小镇的初步了解，并且知道什么是休闲产业，以及它对我们生活的影响。

在初步了解后，进入主题，让学生结合课本资料和自己搜集到的资料进行汇报，其间穿插图片和小故事等，让学生在有滋有味地汇报中，进行了解我省特色小镇与众不同之处，激发学生热爱家乡的情感。

孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，再配以教师运用多种方法启迪思维，步步紧扣主题，层层递进。

1海域辽阔多丰饶教学目标1、了解家乡辽阔丰饶的海域2、珍惜家乡的自然环境，了解家乡辽阔丰饶的海域3、珍惜家乡的自然环境，明确我们的历史责任，从而更加努力学习，用自己的聪明オ智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽辽宁、美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽一份力量。

教学重点海洋污染危害教学难点探讨海洋污染原因，找出解决办法教学过程一、导入新课海洋是地球尚未充分开发利用的自然资源宝库和巨大的生态环境空间，是有待于人类去开发利用的“第八大洲”。

你了解家乡的海洋吗？你知道生活中的哪些东西来自浩瀚的海洋吗？二、新授课程1、海域辽阔辽宁海域辽阔，辽东半岛东侧临黄海，西侧临渤海，是中国水温最低、纬度最高的海域。

全省海域面积15万平方千米，沿海滩涂面积2070平方千米。

海岸线东起丹东鸭绿江口，西至河北省秦皇岛市山海关老龙头，全长2200多千米，占我国大陆海岸线总长的12％。

2、沿海滩涂沿海滩涂，是沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带。

由于潮汐的作用，滩涂有时被海水淹没，有时又露出水面，其上部经常露出水面，其下部则经常被海水淹没，是海岸带的一个重要组成部分。

3、海岸和海岛辽宁的海岸类型比较齐全，主要有基岩质海岸、淤泥质海岸和砂砾质海岸。

海岛是海洋中被海水包围并在高潮时高出水面的陆地。

辽宁有海岛（500平方米以上）26个，多为大陆岛，是大陆地质构造向海洋延伸的部分。

沿黄海分布的岛屿主要有外长山列岛、里长山列岛、石城列大鹿岛岛和大鹿岛、小鹿岛等；沿渤海分布的岛屿数量较少，主要是以兴城市附近的菊花岛为主的岛屿，此外还有笔架山、长兴岛、猪岛、蛇岛等。

大自然为辽宁的海滨造就了多样的地貌，海蚀柱、海蚀穴、海蚀洞、海蚀拱桥等等，真是鬼斧神工。

4、问题思考大自然的神秘力量造就了各种奇观，大家在欣赏海蚀柱、海蚀携桥等奇妙景观的时候，有没有想到它们是怎样形成的呢？5、渤海渤海，是一个近于封闭的内海，地处中国大陆东部的最北端。

北、西、南三面分别与辽宁省、河北省、天津市和山东省毗邻，东面与黄海相通。

五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。

二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。

2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。

2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。

3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。

4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。

2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。

5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。

7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。

8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。

2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。

3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。

4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。

辽宁省四年级新版地方课程教案2017——2018地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。

它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。

地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。

体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。

面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。

课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。

提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。

科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。

提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。

倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。

《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。

魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。

二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。

三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。

（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。

同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。

（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。

（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。

（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。

（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。

魅力辽宁教师教学工作计划魅力辽宁教师教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的魅力辽宁教师教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

魅力辽宁教师教学工作计划1要针对不一样年龄、不一样特点的幼儿开展个性化教育。

鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。

经过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。

逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。

培养独立进餐和自我服务的本事。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自我。

3、进取参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

（二）具体措施：1、继续培养幼儿的自理本事，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；对自理本事弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自我的事情自我做，让他们体会成功的喜悦。

2、进行初步的安全教育，经过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开团体，不能跟陌生人走；经过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，经过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言：（一）发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自我想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与教师、同伴交流；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

3、在温馨书屋供给多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将趣味的情节简单讲述出来。

社会：（一）发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的本事，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的欢乐。

《魅力辽宁》教学计划
教材分析：
本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。

教学目标：
1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。

使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。

2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。

培养学生综合能力。

3.情感态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。

同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。

教学进度表
《魅力辽宁》教学设计
《人与社会》教学设计
《人与自我》教学设计
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。

第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。

二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。

本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。

三、教学目标
1．引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。

2．引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。

3．对学生进行青春期启蒙教育。

4.引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。

5.对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。

魅力辽宁智者乐水教案二、教学重难点：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵理解体会作者对“水”的赞美和喜爱之情。

⑶抓住重点词句，反复诵读，体会水的多姿多彩，水的作用无穷，读出自己对大自然的热爱之情。

三、教学准备：课件，录音机。

四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：一、导入新课，激发兴趣1．揭题：“魅力辽宁”。

2．提问：刚才我们一起欣赏了精美的图片，你对辽宁省有哪些了解？你能说出辽宁省有什么著名的景点吗？ 3．那辽宁省还有许多特产，其中你最喜欢的是什么呢？这节课就让我们一起走进辽宁，走进大连，领略它的魅力吧！（板书：魅力辽宁） 4．课件展示课文插图。

二、初读课文，扫除障碍1．要想正确流利地朗读好这篇课文，需要注意哪几点呢？ 2．老师归纳：（ l）读准字音，读通句子；（ 2）借助拼音，初步了解课文内容，想想课文主要写了哪些内容；（ 3）了解生字在语言环境中的不同意思，联系上下文或查工具书弄懂词语意思；（ 4）默读课文，把课文读通顺。

三、精读课文，深入体会1．学习第一小节：⑴读第一小节。

想想本节主要讲了什么？指名答。

⑵请学生说说课文从哪些地方写出了“辽宁”人的热情好客？再分别找出表现这种“热情”的句子。

⑶引导学生将“拿来”与本节中其他动词结合起来读一读。

2．学习第二小节：⑴读第二小节，画出表现黄河水“很黄”的句子，并想象当时的情景。

⑵从这些句子中，你仿佛看到了怎样的画面？⑶黄河水有什么作用？ 3．学习第三小节：⑴读第三小节，想想：“奔腾”在文中有什么作用？⑵你还从哪里读出了辽宁人的好客？⑶谁能把第二自然段改成几个问句？ 4．学习第四小节：⑴读第四小节，画出表现长江水“很长”的句子，并想象当时的情景。

⑵从这些句子中，你仿佛听到了怎样的声音？⑶长江水有什么作用？三、教学过程：第二课时一、导入新课，明确要求这节课我们继续学习，齐读课题，请同学们思考：这次旅行可能遇到哪些困难？我们应该如何克服？今天我们学习一篇文章，题目是《智者乐水》，我们要读好这篇文章，就得先弄清楚这个题目的含义，即“智者为什么而乐水？”。

魅力辽宁教案教案标题：探索辽宁的魅力教学目标：1. 了解辽宁省的地理位置、人文历史和自然风光，培养学生对辽宁的兴趣和认知。

2. 培养学生分析、整理和表达信息的能力。

3. 提高学生的地理意识和文化素养。

教学重点：1. 掌握辽宁省的地理位置和行政区划。

2. 了解辽宁省的历史和文化特色。

3. 探索辽宁省的自然景观和旅游资源。

教学难点：1. 提供全面准确的辽宁省相关信息。

2. 培养学生的信息整理和表达能力。

3. 结合地理和历史知识，提高学生对辽宁省的综合认知。

教学方法：1. 讲授：通过多媒体展示，向学生介绍辽宁省的地理位置、行政区划、历史文化和自然景观等重要信息。

2. 小组合作：学生分成小组，就辽宁省不同地区的特色进行研究，整理相关信息，展示给全班。

3. 互动讨论：教师与学生进行互动对话，引导学生对辽宁省的重要特点进行深入思考和讨论。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过引入问题或展示辽宁省的宣传片等方式，引起学生对辽宁的兴趣，并激发学生的思考和想象力。

2. 讲授（15分钟）：教师利用多媒体展示辽宁省的地理位置、行政区划、历史和文化特色，以及著名的自然景观和旅游资源等相关信息。

教师应注重生动形象的表达，结合图片、视频等素材，使学生对辽宁省有直观的了解。

3. 小组合作（20分钟）：将学生分成小组，每组选择辽宁省的一个地区进行研究。

学生可以通过图书、互联网等途径收集和整理相关信息，包括地理特点、名胜古迹、民俗文化等。

然后让学生根据收集的信息，制作简短的PPT或海报，并向全班展示他们所研究的地区。

4. 互动讨论（15分钟）：教师与学生进行互动对话，引导学生分享所研究地区的特色，交流各自的观点和感受。

教师可以提问如下问题，以促进学生更深入的思考和讨论：- 辽宁省的地理位置使其具有什么样的自然资源？- 辽宁省的历史和文化对这个地区有何影响？- 在辽宁省游玩，你最想去哪个地方？为什么？5. 总结（5分钟）：教师对学生的讨论进行总结，强调辽宁省的魅力和特色，同时提醒学生学习地理和历史知识的重要性。