魅力辽宁导学案学期教学计划

五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。

二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。

2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。

2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。

3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。

4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。

2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。

5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。

7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。

8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。

2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。

3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。

4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。

《魅力》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。

二、课时安排：六年级《魅力》每学期为4课时，完全重合的容以《品德与生活》学科教学为主。

部分重合容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。

三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教案设计教案设计大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况,我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。

2.了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。

启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。

4.培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。

5.通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。

二、活动主题：珍爱环境，保护水资源1.活动容：(1)了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。

(2)了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。

(3)水源质量分析，河床泥沙淤积情况。

(4)水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。

(5)沿河环境是否有工厂企业,有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。

(6)总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。

(7)针对问题应做哪些准备及措施。

2.活动时间:2017年10月14日（周六）3.活动主题：珍爱环境，保护水资源——走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。

四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校外资源体现目标的多元性，容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。

2.整合性原则：以研学旅行资源及教学容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。

3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。

魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。

二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。

三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。

（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。

同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。

（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。

（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。

（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。

（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。

魅力辽宁教师教学工作计划魅力辽宁教师教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的魅力辽宁教师教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

魅力辽宁教师教学工作计划1要针对不一样年龄、不一样特点的幼儿开展个性化教育。

鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。

经过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。

逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。

培养独立进餐和自我服务的本事。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自我。

3、进取参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

（二）具体措施：1、继续培养幼儿的自理本事，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；对自理本事弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自我的事情自我做，让他们体会成功的喜悦。

2、进行初步的安全教育，经过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开团体，不能跟陌生人走；经过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，经过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言：（一）发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自我想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与教师、同伴交流；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

3、在温馨书屋供给多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将趣味的情节简单讲述出来。

社会：（一）发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的本事，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的欢乐。

初中魅力辽宁教案单元计划单元主题：魅力辽宁单元目标：1. 让学生了解辽宁省的自然风光、历史文化和民俗风情，增强学生对家乡的认识和热爱。

2. 通过学习本单元，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和审美能力。

3. 提高学生的写作水平，激发学生对家乡的自豪感。

教学内容：1. 教学文本：《魅力辽宁》教材。

2. 教学资源：互联网、图书馆、实地考察等。

3. 教学活动：阅读教学、写作教学、小组讨论、实地考察等。

教学安排：第一课时：欣赏辽宁自然风光1. 导入：引导学生关注家乡辽宁的自然风光，激发学生学习兴趣。

2. 阅读教材中关于辽宁自然风光的描述，让学生了解辽宁的地理位置、气候特点和著名景点。

3. 欣赏图片和视频，让学生感受辽宁自然风光的魅力。

4. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁自然风光，互相交流学习。

第二课时：领略辽宁历史文化1. 导入：引导学生了解辽宁的历史文化，激发学生学习兴趣。

2. 阅读教材中关于辽宁历史文化的描述，让学生了解辽宁的历史背景、文化遗产和著名历史人物。

3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁历史文化，互相交流学习。

4. 实地考察：安排一次实地考察活动，让学生亲身感受辽宁历史文化的魅力。

第三课时：体验辽宁民俗风情1. 导入：引导学生关注辽宁的民俗风情，激发学生学习兴趣。

2. 阅读教材中关于辽宁民俗风情的描述，让学生了解辽宁的民俗习惯、传统节日和民间艺术。

3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁民俗风情，互相交流学习。

4. 实践活动：组织一次辽宁民俗风情体验活动，让学生亲身参与其中，感受辽宁民俗风情的魅力。

第四课时：写作练习1. 导入：引导学生思考家乡辽宁的魅力所在，激发学生的写作兴趣。

2. 布置写作任务：以“我为辽宁的魅力点赞”为主题，写一篇作文。

3. 指导写作方法：引导学生从自己的亲身经历、观察和感受出发，用生动的语言和形象的描绘来表达辽宁的魅力。

4. 学生写作：让学生独立完成作文，教师巡回指导。

《魅力辽宁》教学计划
教材分析：
本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。

教学目标：
1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。

使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。

2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。

培养学生综合能力。

3.情感态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。

同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。

教学进度表
《魅力辽宁》教学设计
《人与社会》教学设计
《人与自我》教学设计
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。

第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。

二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。

本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。

三、教学目标
1．引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。

2．引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。

3．对学生进行青春期启蒙教育。

4.引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。

5.对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。