走进美术馆——教案

参观美术馆课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够了解美术馆的历史、功能和分类，掌握不同艺术流派的特点和代表作品。

2.技能目标：学生能够运用批判性思维分析艺术作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

3.情感态度价值观目标：培养学生对艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学内容教学内容以我国某知名美术馆为例，包括以下几个方面：1.美术馆的历史与功能：介绍美术馆的起源、发展及其在我国的地位和作用。

2.艺术流派与代表作品：分析浪漫主义、现实主义、抽象主义等流派的特点及代表作品。

3.艺术作品的批判性分析：引导学生从形式、内容、技法等方面分析艺术作品，提高审美能力。

4.美术馆参观礼仪：教育学生遵守参观规则，尊重艺术作品和他人。

三、教学方法1.讲授法：教师讲解美术馆的历史、艺术流派及代表作品等基本知识。

2.讨论法：分组讨论艺术作品的特点和批判性分析方法。

3.案例分析法：分析具体的艺术作品，引导学生运用批判性思维。

4.实地考察法：学生参观美术馆，增强实践体验。

四、教学资源1.教材：选用权威的美术馆介绍书籍，提供基本知识框架。

2.参考书：推荐学生阅读相关艺术史论，丰富知识体系。

3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，直观展示艺术作品。

4.实验设备：如需进行实地考察，提前准备相关设备及材料。

五、教学评估教学评估采用以下方式：1.平时表现：考察学生在课堂讨论、提问等方面的参与程度，占总分30%。

2.作业：分析学生完成的美术馆参观报告和艺术作品批判性分析，占总分40%。

3.考试：期末举行艺术鉴赏知识考试，测试学生对美术馆及艺术作品的了解，占总分30%。

六、教学安排1.教学进度：本课程共12课时，每课时45分钟，安排在两个学期内完成。

2.教学时间：每周一下午第三节课，确保学生有充分的时间参观美术馆。

3.教学地点：美术馆及教室。

七、差异化教学1.针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，如视觉、听觉、动手操作等。

幼儿园艺术欣赏教案：参观美术馆【一、教学目标】1.了解美术馆的概念和基本常识，培养艺术素养和审美能力。

2.观察和欣赏不同类型的艺术作品，了解艺术表现手法和艺术家的创作思路。

3.在参观过程中，与小组成员协作，学会分享和交流。

4.激发幼儿对艺术的热爱，促进幼儿的心智发展和创造能力。

【二、教学重点】1.概念的理解：美术馆的基本概念和特点。

2.欣赏的技能：观察、发问、比较、分析和评价。

3.交流的技巧：分享、倾听和表达。

【三、教学难点】1.发散思维：从艺术作品中发掘多样的表现方法和表达方式。

2.表达技能：能够准确描述和表达观察所得，尤其是感受和情感。

【四、教学过程】1.热身活动：音乐欣赏活动目标：通过音乐欣赏，帮助幼儿进入艺术氛围。

活动步骤：（1）播放舒缓的古典音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏活动。

（2）让幼儿用自己的语言来描述音乐，以此引导幼儿学会表述自己的感受。

2.教学内容：美术馆概念的介绍活动目标：通过简单的讲解，让幼儿了解美术馆的基本概念。

活动步骤：（1）老师带领幼儿参观美术室，向幼儿展示美术馆内的展品和装置艺术。

（2）老师简单地介绍美术馆的概念和职能，引发幼儿的好奇心和探究欲。

（3）老师通过逐一介绍展品和艺术家，引导幼儿观察和欣赏，发现不同作品间隐藏的联系和共通点。

3.教学内容：艺术作品的欣赏活动目标：通过各种形式的艺术表达，让幼儿了解艺术表现方式、手法和内容。

活动步骤：（1）老师让幼儿观看不同类型作品的图片和视频，鼓励幼儿分类和比较，找出不同作品之间的联系和差异。

（2）老师引导幼儿从色彩、构图和细节等方面探究艺术家的构思和表现方法，同时帮助幼儿浅析作品的主题和寓意。

（3）通过提问和讨论，让幼儿表达自己的感受和思考，培养幼儿的审美能力和表达能力。

4.教学内容：分享和交流活动目标：通过分享和交流，促进幼儿的社交能力和沟通技巧。

活动步骤：（1）老师带领幼儿分享收获和感悟，鼓励幼儿用表情、语言或绘画等多种形式表达自己的看法和感受。

你参观过美术馆吗？ 你知道如何参观美术馆吗？参观前的准备1.了解展览信息2.了解参观注意事项3.了解美术馆信息怎样才能获取美术馆展览的信息呢？参观美术馆要注意哪些事项呢？1.不能大声喧哗2.不能奔跑3.不能越过规定距离；不能触摸展品4.不能使用铅笔以外的记录工具, 以免弄脏展品5、没有经过允许, 不能拍照6.不能在展区吃东西7、穿着整洁, 不能穿汗衫、拖鞋展览信息 电视、地铁广告 美术馆咨询电话 报纸、杂志 电脑网络美术馆信息你可以通过电话、网络, 向美术馆查询需要的信息美术馆主要定位：美术馆定位不同, 展览的内容也不同。

美术馆开放时间：美术馆也有休息日, 不要白跑一趟哦。

去美术馆的路线参观美术馆流程一览图购票寄存行李租借语音导览设备免费领取或购买宣传资料入场参观购票1.普通票2、学生票: 凭学生证学生可购打折的学生票。

3.团体票4、友人卡：一次性支付一定费用, 可在一定时间内(通常为一年),多次参观美术馆。

注意: 持友人卡者在入场前需要在购票处换票。

免费开放的展馆也需要到购票处领取参观票可以在服务台领取、购买宣传资料1.免费领取针对当前展览的宣传资料。

2、购买内容丰富的宣传小册子,内容包括美术馆展览的介绍, 展览预告和活动预告等。

展品重点参观展品参观路线FINISHST依次参观: 按美术馆展品的展示顺序参观重点参观: 根据自己的喜好、研究学习需要或展示中最具代表性的展品进行重点观察。

说一说、评一评:这样的参观方式对吗？在展区游戏静观听语音导览记录触摸展品参观结束后, 你还可以……1.配合大型展览的儿童工作坊, 让你可以大显身手2.美术馆提供免费的艺术资料数据库, 可以查找资料3、美术馆提供免费的艺术图书阅览室, 可以学习4.可以帮忙填写配合展览的相关问卷5.可以把参观的感想写下来与朋友交流6.美术馆还提供餐饮服务7、可以在美术馆商店购买艺术书籍和延伸产品观后拓展1.查找展览中自己喜欢的美术作品的资料, 进行深入的学习。

走进美术馆小班教案及反思教案标题：走进美术馆小班教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解美术馆是什么地方，了解艺术作品的展示和欣赏方式。

2. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 发展幼儿的观察力、表达能力和创造力。

教学内容：1. 介绍美术馆：通过图片、视频或实地参观的方式，向幼儿介绍美术馆的特点、作品展示和观赏规则。

2. 艺术作品欣赏：选取一些适合幼儿的艺术作品，通过图片、模型或幻灯片的形式呈现给幼儿，引导他们观察、思考和表达对作品的感受。

3. 创作活动：提供一些简单的艺术创作材料，如彩纸、颜料、画笔等，引导幼儿根据自己的想象和感受进行绘画或手工制作。

教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观看美术馆的图片或视频，引发他们对美术馆的好奇和兴趣。

2. 介绍美术馆：向幼儿简单介绍美术馆的概念和作品展示规则，鼓励他们提问和分享自己对美术馆的想法。

3. 艺术作品欣赏：展示选取的艺术作品，引导幼儿观察作品的形状、颜色、线条等元素，并鼓励他们表达对作品的感受和想象。

4. 创作活动：提供艺术创作材料，让幼儿根据自己的喜好和想象进行绘画或手工制作，鼓励他们展示和分享自己的作品。

教学反思：1. 教学目标是否达到：通过观察幼儿在美术馆参观和艺术作品欣赏中的表现，评估他们是否了解美术馆的特点和展示规则，以及是否表达出对艺术作品的感受和想象。

2. 教学方法是否有效：根据幼儿的年龄特点，采用图片、视频、实地参观等形式引导幼儿了解美术馆，通过展示艺术作品和提供创作材料激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 教学过程是否顺利：观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，及时调整教学内容和方法，确保幼儿能够积极参与并获得学习的乐趣。

4. 教学反馈和评估：与幼儿进行交流，了解他们对教学内容和活动的反馈，鼓励他们分享自己的作品和感受，并根据观察和评估结果调整今后的教学计划。

通过以上教案和反思，可以帮助教师在小班教学中有效地引导幼儿走进美术馆，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力，同时促进幼儿的观察力、表达能力和创造力的发展。

体验式教学：美术展览参观教案。

一、教学目标本次美术展览参观教案的教学目标如下：1.了解当代美术现状和发展方向。

2.提高学生的美术欣赏能力，发现美的感悟。

3.学习美术创作技巧，提高创作能力。

二、教学内容本次美术展览选择当代艺术展，旨在让学生了解当下美术创作的多元化，从展览中发现美的感悟。

展览分为几个单元，每个单元选取5-6件代表作品，统一用PPT呈现，注重解说。

三、教学过程1.开场白首先需要有一段热身，介绍本次观展的目的、参展艺术家、展览主题等。

2.艺术家介绍针对每个展览单元，要将艺术家的生平、代表作品、创作风格等做详细介绍。

3.作品品鉴通过看图、欣赏影片等多种形式，让观众对代表作品形式与内容得到充分理解。

4.创作体验让学生跟随艺术家的创作步骤，进行体验式创作。

可以让学生用简易的工具，模仿部分创作技法，展示自己的创意。

5.总结与评价引导学生对本次展览做出评价，可结合学生自己的经历和创作，从各自的角度对艺术家及其作品作出评价。

四、注意事项1.提前了解展览教师要提前去了解展览的情况，务必边行边看，有个具体的印象，在带领学生去参观的时候才能够更好地引导学生感受展出的作品。

2.安排时间展览时间有时限，多余的拓展自学时间很容易追回，但如果错过了关键的展览，那就很可惜了。

教师要根据学生的参观时间，安排较为合理的学习和体验时间。

同时，在观展和跟随创作中要督促学生仔细观察，尽量多记录，不让任何一个发现被遗漏。

3.注意文化艺术素养与创新意识的培养美术展览是一种非常好的培养文化艺术素养和创新意识的方式，帮助学生开阔眼界。

教师不能太过于关注“正确性”，而应该更注重引导学生展现自己的独特思考。

五、优化和拓展为了更好地达到教学目标，可以在观后反思、写作文章、分享作品等方面开展拓展性活动，达到优化和拓展教学目标。

美术展览参观教案是一种非常有意义的体验式教学方法。

通过此种方法让学生接触到更多的实际作品，进而更好地了解美术创作和欣赏的规律，培养出学生优美的画面想象力，提高学生的创作水平。

走进美术馆课题题目：〈走进美术馆〉教材分析：本课要求学生广泛收集资料，调查分析，了解美术与社会的关系，重点理解美术馆的功能、社会价值和观赏价值。

目标：1、知识方面：引导学生认识各大美术馆及其功能特征和收藏品的艺术价值。

2、能力方面：引导学生积极参与各种美术欣赏活动；3、态度价值观：培养美术活动的策划意识与团队协作的人际关系。

教学重点：了解美术馆的功能和特色。

教学难点：尊重对人类文化遗产的认识与评述美术馆的社会价值。

教学过程：一、课前准备：1、世界著名美术馆的图片光盘。

2、各大美术馆的收藏品的复制品或图片。

二、课堂导入：（以设问的方式导入课题）1、你知道当地有哪些美术馆吗？2、你知道美术馆有什么功能吗？三、课堂发展1、分析讨论：引导学生分组选题讨论研究几个问题。

2、介绍著名的美术馆A、中国美术馆（在北京，收藏以国画和书法为主）B、法国巴黎罗浮宫美术馆（有804年悠久的历史，以油画为主，有60多万件）C、纽约现代美术馆（以现代造型为主）D、广东美术馆（年份较新）3、引导学生欣赏名作A、雕塑：《被缚的奴隶》B、油画：《自由神引导人民》，作者：法国油画家德拉克洛瓦。

C、国画：《清明上河图》，作者：北宋张择端。

D、书法：《张旭古诗四首》4、美术馆的功能：收藏、展览陈列、交流、研究、教育。

4、课后延伸：建议各班学生课后调查我镇的文化设施，下节课抽查学生的调查情况。

四、教法学法：观察比较法、讨论法、演示法、发现法、实验法五、活动方式：采取自主探究和小组合作相结合的方式。

六、教学反思：1、在各班上课时，问学生有没有看过镇级以上的展览？知不知道我镇的展览厅在哪？看到他们愕然的表情和听到他们否定的答复，觉得这是东莞的悲哀，是大朗的悲哀。

作为经济发达的地区，虽然总是强调不是文化的沙漠，并花巨资去弄玉兰大剧院，其实最的都没有去做好，看来我们的担子更加重了！2、这节课的反应不错，各种层次的学生都能够接受，较好地完成了本节课的三维目标，突出了重点，突破了难点。

走进美术教案（通用7篇）走进篇1一、活动目标：1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行发明性地装饰与表示。

2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

二、活动准备：1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。

2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

三、活动过程(一)导入情境：1、师：最近我们熟悉了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。

老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜欢树。

2、师：假如将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？（二）讨论欣赏：师：走走走，出发啦！1、讨论一师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。

（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。

3、欣赏比较：师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

（出示范例）一下子找到了许多棵。

问：这些大树穿上了什么名堂的新衣服？（幼儿比较，教师归纳外形，排列形式）。

他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）（三）联想创作：师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

提示1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。