高三化学三轮复习的方法

高三化学三轮复习的方法和策略在第二轮复习过后，面对短暂的三轮复习，有些教师不知该如何入手？笔者认为应该回扣教材，以本为本、以纲为纲。

就目前“三轮回扣”中常见的几种方法及其使用策略，谈谈自己的一些看法。

1、回扣方法1、1 纠错型回扣法纠错型回扣法是将教师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇集成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。

此方法的优点在于复习针对性强，节省时间，避免做无用功，是一种非常实用的、具有时效性的复习方法；缺点是它容易出现知识疏漏，重点知识可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，容易让学生的知识重点偏移，而忽视对基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的训练。

1、2 查漏补缺型回扣法查漏补缺型回扣法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现知识网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到“补缺”效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，根据他的“认知——发现”学说的学习理论提出来的。

此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发现预先未掌握的知识，这种方法具有主动性、开放性和创造性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成绩较好、基础扎实的学生群体，而对于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生则不适用。

1、3 练习——讲评式回扣法练习——讲评回扣法是学生在教师指导下（教师列出复习提纲或选择一定量的练习题），让学生独立思考和完成其中问题，教师再根据学生反馈的情况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固知识的作用。

此法的优点是能了解学生的不足，对症下药；能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，教师进行个别的、集体的辅导，体现了教师的主导作用，教师能及时发现学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探索的精神状态，有助于提高学生的自学能力；缺点是教师选择的习题要反映较广泛的知识点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全使用此法不太符合时间要求。

第一轮复习第一轮复习要善待课本,全面阅读教材,巩固双基,挖掘隐形关系,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍.课本和教材是专家,学者们创造性的研究成果,经过长期,反复的实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含着众多科学思想的精华.据初步统计,中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个,它们构建了中学化学的基础,也就是说,基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基,支撑的重要作用,基本概念及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重.因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚.在这一基础之上,对学科知识进行梳理和归纳,使知识系统化.同时配以单元训练,提高应用能力.如何更好地进行第一轮复习,构建知识体系网络,使知识系统化.下面介绍其中部分方法.(一)例如:元素化合物部分,可以从以下几个方面进行复习,强化知识体系的构建.1.复习元素化合物知识应从组成,结构入手,抓住组成和结构决定物质性质这一关键,按类别复习物质的性质,用途及制备等内容.2.在复习过程中要善于将知识点连成线,由线连成片,最后形成知识网.对于重要元素及其化合物的化学性质可以自己编制相互转化和联系的网络图,并清楚实现转换的化学方程式,便于加强记忆.例如氮及其化合物的相互转化关系网络图如下:如:实现由NH3生成N2的转化,利用NH3的还原性,有如下化学反应可被选择.点燃(1)4NH3+3O2(纯)=2N2+6H2O(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl(3)2NH3+3CuON2+3H2O3.在复习过程中要善于利用归纳,对比等方法,找出物质性质之间的共同性和差异性.以便记忆准确.例如:钠的氧化物性质比较(二)例如:在原子结构的有关知识复习时,可以对各种量小结如下:1.质量关系:质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)2.电性关系:Z=e(中性)Z>e(阳离子)Z核外电子数简单阴离子:质子数=核电荷数=原子序数<核外电子数其他部分的复习,也可以采用不同的方法,构建其知识体系和网络,落实知识要点.第二轮复习第二轮复习要明确重点,难点.对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系.强化对规律的理解和应用.同时进行解题训练,提高实战能力.化学科主干,重点知识和热点知识主要如下:阿伏伽德罗常数与阿伏伽德罗定律的相关知识,溶解度,溶液组成的表示方法及其基本计算,反应热和热化学方程式,氧化还原反应,原子结构基本知识,元素周期律和元素周期表,化学键与晶体结构基础知识,化学反应速率,化学平衡的涵义及勒沙特列原理,有关化学反应速率和化学平衡的基本计算,电离平衡与强弱电解质,水的离子积和溶液的pH值,盐类的水解,离子方程式书写,溶液中的离子共存问题,溶液中离子浓度大小比较,原电池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氢,钠,镁,铝,铁等元素的单质及化合物性质,有机物的同分异构体及其与分子组成间的关系,有机反应原理,有机物的相互转化关系及有机合成,生活,生产中的化学知识及化学史知识,化学实验基本操作,药品的保存,物质的制备,物质的鉴别提纯,综合实验,有关化学式,混合物组成的计算,根据化学方程式的计算及综合计算等.对于上述知识点进行强化复习,掌握其要点和规律.如:溶液中离子能否大量共存的判断复习应归纳并掌握如下规律:所谓几种离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应,则不能大量共存.下列情况溶液中离子之间不能大量共存.1.彼此能发生复分解反应,有难溶物生成,有气体生成,有弱电解质生成,则不能大量共存,如Ag+与Cl-,Ba2+与SO42-,CO32-与H+,S2-与H+,CH3COO-与H+,OH-与H+.2.彼此能发生氧化还原反应的离子不能大量共存,如Fe3+与S2-,NO3-与I-在酸性溶液中,S2-与SO32-在酸性溶液中,MnO4-与Cl-在酸性溶液中.3.彼此能发生水解互相促进反应的离子不能大量共存.如Al3+与AlO2-,Al3+与S2-,Fe3+与CO32-,HCO3-,Al3+与HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+与AlO2-,SiO32-等.4.彼此能发生络合反应的离子不能大量共存.如Fe3+与SCN-,Ag+与S2O32-.5.微溶物质的阴,阳离子不能大量共存.(二)应注意附加隐含条件的应用规律.如:1.溶液无色透明时,则溶液中肯定没有有色离子.常见的有色离子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.2.强碱性溶液中肯定不能大量存在与OH-起反应的离子.3.强酸性溶液中肯定不能大量存在与H+起反应的离子.4.某溶液与铝反应有氢气生成,说明此溶液可能是强碱性,也可能是强酸性.对于主干知识,重点知识和热点知识都可以采用上述强化方法进行复习.第三轮复习第三轮复习,也就是平常所说的冲刺阶段,这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败.因此,这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮.高考复习的冲刺阶段是考生发挥主观能动性,提高综合能力的重要阶段.如何在有限的时间内让化学科成绩得到最大限度的提高,我们认为:1.研读考纲.《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据.大家解读考试大纲时,要明确考试的目的,能力要求和考查内容,力求抓住五点:知识点,考试点,能力点,德育点(爱国主义,科学史),实际点(联系工农业生产,国防科技,环保知识的实际).对于题型示例及样卷也要细加品味,如:假设题型示例中的5个化学解答题有3个是混合物的计算,那么大家就要有意识地加强这方面的训练.2.重视实验.化学是一门以实验为基础的科学,许多基本化学概念,原理和规律以及物质的性质等都是由实验推导和验证的.完成实验或解答实验题目,有助于加深大家对化学概念,原理和规律等的认识,有利于大家创新能力的培养.3.回归教材.教材一直都是高考命题的蓝本,考试前几天大家一定要对课本的知识体系做一个系统的回顾和归纳,理解每个知识点的内涵,外延和联系,重视课本中对重要定理的叙述及证明,不要放过那些平时做题时就很难碰到的概念.4.及时纠错.对于常犯错或易忽略的内容,除了思想上要给予高度重视外,还要对作业,考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;不能让同样的错误在高考中再现.可采用如下方法进行纠错:(1)摘抄法:将纠错内容分类摘抄,在其题下或旁边加以注释;(2)剪贴法:将纠错题目从试卷上剪裁下来,按照时间,科目,类别分别贴在不同的纠错本上,并在题目下部或旁边加上注释;(3)在资料及试卷上纠错:有序整理资料及试卷,或按时间段,或按类别,或按科目地分门别类,加以注释;(4)将纠错还原到课本:将纠错点还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同字符标记纠错点,同时在其下部或旁边或附一纸片,标出该点纠错题目位置,出处,错误原由及简易分析等内容.5.做高考题.考生在冲刺阶段没有必要再做新的模拟题,但要认真研究一下近3年的高考题,分析命题思路,答题要求,力求把握命题走向.其间如果碰到掌握的还不是太熟练的基础知识,要赶紧复习巩固一下.特别要指出的是:做答的时候要尽可能地采用教材中知识点的语句,关键词来答题.。

【高考复习】高考化学如何复习（三轮复习）第一轮复习:学校将发送审查材料，这些材料由学校经过多年的比较选择。

因此，不要把材料上的每个问题都扯下来，仔细回答。

根本不在乎其他材料根据资料进度,提前记全记准记牢该课的知识,宁可不做题也要挤时间把课本上的知识点记住.一切都以教科书为中心。

所有问题的答案都可以从教科书上获得。

我们必须首先记住课本上的知识点第二轮复习:在第二轮复习中，老师通过概念、知识点、元素和复合词总结了概念。

知识的每一部分都被绘制成了一个连接图，一开始我没有注意它。

后来，我发现了很多我没有注意到甚至根本不知道的知识，我知道我所掌握的还很薄弱，从图表中可以清楚地看到各种概念、知识点、元素和化合物之间的关系，它可以达到由于化学我们的知识是相互联系的。

当我们提问时，我们知道在哪里思考第二轮时我懒得管其他科,只愿意做数学化学,因此把第一轮的旧资料,第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题,我当时化学无机和数学函数图形不好,所以一天到晚只作这个版块的题,所有的题一个不漏都又作了遍.其他资料,其他版块都没管.第三轮审查：第三轮时学校化学教研组里找经典题印成套,我没头没脑发一张作一张,因为这一轮是熟悉考题类型所谓的典型练习实际上是高考最后，你会发现高考化学这太简单了高考考试中的一切都很清楚，问题的类型都是这样的，比如：高考试卷上面的化学多项选择题必须有满足xxxxxx的电子结构是在xxxxx溶液中，存在大量共存离子下列热化学方程式正确的是只是考题的选择有所改变，但类型是这样的明确学习化学的目的。

-高考化学全三轮复习计划高三化学复习分三轮进行，小编编辑整理了高考化学全三轮复习计划，希望考生们通过对复习资料的熟练来为考试复习锦上添花。

第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的12月末。

第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从20XX年1月初到5月初。

第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。

下面就将这一年的复习计划按排如下:第一轮复习---按章节复习时间从9月到12月末目标：使班级学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。

指导思想：认真研究“12考纲”，仔细分析12年各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

措施：一、加强知识学习，提高自身素质。

1、学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学此文转自斐斐课件园观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。

2、学习专业知识，不断提高业务水平。

广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。

从12化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。

3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题!从现在开始详细做完20XX~20XX年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。

二、加强备课、提高学生综合能力第一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法.对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。

基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。

因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。

高三化学复习有哪些方法和技巧(实用版)高三化学复习的方法1、高三化学学习要巧妙听课,主动思考。

课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。

同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。

抓住基本概念,领会主要精神。

老师讲课有不同的“松紧度”,高二学生听讲也应有不同的“响应度”。

2、分类整理，重点内容熟背。

所谓的分类就是将高三化学书中的属于一类的内容放到一起，例如化学反应方程式是一类;反应的属性像还原反应，氧化反应等等又是一类。

这样才方便自己的对一个模块的掌握和记忆，才能在更短的时间里学到更多的化学知识，这样才会有效快速的提高高三化学分数。

3、高三化学复习除了背相关的方程式，最重要的还是要多多进行习题的练习，习题能够帮助你找出自身在知识点上还有哪些不足之处以及更好地帮助你查漏补缺，提升学习效率。

高三化学复习的技巧1、高三化学复习善于反思，扫清学习中的障碍。

最高效的学习方法就是学习过程中不出现任何问题，不浪费学习时间和精力。

所以在学习高中化学的时候，一定要经常反思，看看自己在学习过程中存在什么问题，并且及时改正，扫清一切障碍，提高学习效率。

2、克服侥幸心理。

高三化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。

尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。

所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。

上课一定要认真听课。

3、注意纠错，培养习惯。

训练中出现的错误反映了学习中存在的薄弱环节，纠正训练中出现的错误有很强的针对性，通过纠错可以查漏补缺，防微杜渐，迅速提高高三化学学习成绩，达到事半功倍的效果。

在每次训练后都应认真分析，将出现的错误进行分类，找出错误原因，制订策略，各个击破。

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典。

高中化学考试答题方法高中化学考试答题状态假设法状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。

超实用高三化学一、二、三轮、冲刺复习计划(详细时间安排)第一轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学基础知识，包括化学元素分类、分子结构等。

(XX小时)- 第二天：重点复有机化学知识，如碳的化学性质、官能团等。

(XX小时)- 第三天：复化学反应，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练化学基础知识，包括计算化学式、平衡化学方程等。

(XX小时)- 第五天：复化学实验技巧，如实验装置搭建、化学试剂使用等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第一轮内容，解答疑惑。

(XX小时)第二轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学键的理论知识，包括离子键、共价键等。

(XX小时)- 第二天：重点复常见的化学方程式的平衡方法。

如物质质量守恒、电荷守恒等。

(XX小时)- 第三天：复酸碱反应及其相关知识，如电离度、酸碱性判定等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练酸碱平衡的计算方法。

(XX小时)- 第五天：复氧化还原反应及其相关知识，如电子转移、氧化剂还原剂的判定等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第二轮内容，解答疑惑。

(XX小时)第三轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复重要的化学实验室操作和技巧，如溶解、浓度计算等。

(XX小时)- 第二天：重点复有机化学反应机理，如加成、消失、氧化、还原等。

(XX小时)- 第三天：复常见有机化合物的命名规则，如烷烃、醇、酚等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练有机化学反应的应用。

(XX小时)- 第五天：复化学平衡的动力学过程，如速率常数、反应级数等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第三轮内容，解答疑惑。

(XX小时)冲刺复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学物质的量计算，如摩尔质量、摩尔比等。

(XX小时)- 第二天：重点复重要的有机化学反应及其机理，如酯化反应、醇的氧化等。

(XX小时)- 第三天：复离子反应及其相关的理论知识，如离子的生成和消失等。

高三化学复习过程一般分三轮进行。

第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的3月上旬；第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月中旬到5月中旬；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。

以下全年复习计划时间表供学生参考：2012届高三化学总复习规划及第一轮复习计划白银市一中丁继军一、高三化学三轮复习总体时间规划：12011年9月1日至2012年3月4日：第一轮基础综合复习；2、2012年3月5至5月7日：第二轮专题复习，专项训练；3、2012年5月8日至5月27日：第三轮模拟训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏；4、2012年5月28日至6月3日：自由复习、考前指导；5、2012年6月4日至6月9日：考前调整、参加高考。

二、高三化学学科组的工作思路以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2012年我校高考再铸辉煌做贡献。

通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。

基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。

着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

始终坚持的指导思想：认真研究“2011年考试大纲”，仔细分析近3年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。

三、高三化学学科组的工作要求第一、加强知识学习，提高自身素质。

学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。

加强学习专业知识，不断提高业务水平。

高考前的化学三轮复习方法第一阶段第二阶段第三阶段一轮复习，主要参照的是2021年的考纲说明，对学问点进行梳理、归纳整理，使学问规律化、系统化。

这一阶段时间长，内容多，需要我们留意以下几点：1、以课本为主，落实每个学问点通常的做法是精选一套复习资料(或是备课组提前整理好的特色学案)作为主要参考书籍，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，找到学问的规范表达形式，及产生学问点的思维过程，不断完善和深化中学化学学问。

2、打破课本顺序，将学问重新调序根据需要，可以从元素周期表和周期律开始，然后进行元素及其化合物的学习，接下来进行基本概念和基本理论的复习，常见有机物及其应用，将化学常规试验渗透到日常教学中，最终根据不同学校学生的特点，或物质结构与性质、有机化学基础都复习，或选其一复习。

也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类，化学用语，氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学学问，复习完化学反应速率和化学平衡，推广到水溶液中的离子平衡，一轮复习侧重的是学问的系统性和学问间的网络化关联。

3、准时进行限时小综合训练每一段学问复习完毕，用心的将已复习过的学问进行综合测试，增大学问间的横向联系，增大综合性，此时适当的渗透近三五年的高考原题，体会高考的思想，训练答题的常规模式，对比自己目前的学习成效与实际高考的差距。

4、初步形成复习的学习方式本阶段不是简洁的将学问依据原来的笔记重新进行，在教学中要表达出教师的综合素养，围绕学生的能力表达出学问的循序渐进，激发学生觉察问题，从哪些角度去考虑解决问题，整理常规题的解题思路和技巧，把特色题要特地记录，化学在考试中不要求解题过程，比较在意巧解，训练学生怎样抓住关键信息，跳动性找关联解决问题，也要训练学生从常识的角度来认识问题。

此时2021年新考纲已下发，教师需要准时对比与2021年考纲的异同，要先引领学生具体完成：1、学习《说明》中对化学学习能力的要求，对学问内容的要求层次。

关于高考化学第三轮复习的几点建议【】高考复习的重点一是要把握所有的知识点，二确实是要大量的做题，查字典化学网的编辑就为各位考生带来了关于2021年高考化学第三轮复习的几点建议第三轮复习的差不多任务第一、巩固成果，颗粒归仓。

本轮复习是高考的收成季节，汇总前两轮复习的成败与得失，收成前两轮复习的成果，保证应得的分一分不丢，应作为第三轮复习的首要任务。

1、回来课本，查缺补漏。

依据考纲对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、说明、比较、区分、归纳、分析、明白得、把握。

不能以考能力为由忽视了基础知识。

2、回忆反思，巩固提高。

以错题档案错题本为线索，回忆复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。

3、调适心理，增强信心。

要结合学校、班级、学生个体情形精心设计相关活动，淡化高考氛围，调整学生心态，激发学生斗志，坚决学生信心。

第二、综合训练，提升能力。

按照大纲样题要求，选择、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。

1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，(突出诊断功能)，专门是对一些热点、重点问题把握情形，及时进行补偿。

2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。

(二模考试卷面问题不容乐观)。

第三、整合信息，战前磨枪。

搜集选择高考信息，专门要结合第三轮复习资料，对一些与社会热点相联系的问题、与生活生产现代科技相联系的问题、与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。

同时还可渗透相关信息进行试题估猜。

第三轮复习的几点建议1、以纲为纲回来基础准确把握《考纲》所列知识点及其指标体系，并把对高考知识点把握的系统性、认识的准确性、明白得的深刻性、应用的完整性，贯穿于第三轮复习的全过程。

以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。

考纲是高考命题的依据，是命题人必须遵循的法规。

第三轮复习要高度重视在教师指导下让学生重新学习《考试大纲》，以考纲作引领去回来课本，梳理考点，哪些是必考的，哪些是必不考的，让学生做到心中有数。

高考化学第三轮复习的策略
在每次练习中按照高考的要求，设定解题的时间，争取在规定的时间内完成预设的练习任务(分别标明练习起始和结束的具体时间)，严格按照高考答题的参考时间，进行规范的限时训练。

只有通过限时的速度训练，才能发现真正的时间差是多少。

四、练答题规范
在高考中，最容易被忽视的往往就是考试的规范性。

考试规范涉及到很多细节：如学科的专用术语、符号、顺序、标点符号、大小写、卷面以及书写。

首先要明确各科的评分细则，然后有针对性地强化自己的薄弱环节。

无论在专题复习中还是在考试中都务必按高考要求进行规范的表达，特别值得一提的是：后期坚持每天练习书写很重要，因为这是非智力因素增分的重要策略，谁要是忽视了书写，谁在高考中就要吃亏。