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《醉翁亭记》导学案班级姓名学习目标:（－）知识教学点L、反复诵读，正确理解文中的难词、难句，了解文意。
2、积累文言词汇，背诵并能准确默写全文（二）能力训练点1、感受优美的语言，理解本文景物描写的方式和作用。
2、扣住“文眼”认真思考，理解作者“与民同乐”的思想。
（三）德育渗透点懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。
导学内容：★简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。
★唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩1.关于“记”这种文体游记是散文的一种。
它是记叙游玩所经之地的文章。
其选材比较宽，既可以描写名山大川、名胜古迹、地方风光，也可以记叙社会政治和经济概况及风土人情。
行文较自由，笔调新鲜、形象生动并富于抒情色彩。
2.醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。
★写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。
这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。
一、朗读指导：1、本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：(1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。
示例：1．环滁皆山也我找到的句子有：________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁）示例．作亭者谁？山之僧智仙也我找到的句子有：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。
醉翁亭记学习目标：1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．积累文言词汇，背诵全文。
学习重点难点：(1)理解文章内容和主题。
(2)积累文言词汇。
(3)理解本文景物描写的方式和作用。
学习时间：2课时学法指导：本文是一篇优美的抒情散文，文字浅易，文笔生动，可以结合工具书，结合课文注释，自己阅读课文，了解大意。
要加强朗读，首先读通读顺，然后注意骈散结合的句法，体会“也”、“而”不同语气的读法和用法，增强语感。
要加强背诵，可采用理“文脉”、抓线索的方法。
学习过程：预习●导学一、情境导入：同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。
它就是欧阳修的《醉翁亭记》。
那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。
二、资料收集大汇报：1、了解作者：(1)本文作者是____代____家。
字____，自号____，又号____，本文选自《》。
本文是作者被贬为____时所写，《丰乐亭记》是它的姊妹篇。
2、我来帮你读？▲本文中有21个也字，朗读时要注意２１个“也”语气不尽相同。
“也”大致表达了以下几种语气：⑴陈述（用于描述景物）。
如：环滁皆山也。
琅琊也。
⑵肯定（用于介绍人名）。
如：山之僧智仙也。
太守自谓也。
⑶感叹（用于直抒胸臆）。
如：在乎山水之间也。
得之心而寓之酒也。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。
读到“也”字后面应有较长的停顿。
▲朗读时还要注意２５个“而”字，读时应分辨轻重。
一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。
如：四时之景不同，而乐亦无穷也。
凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。
如：朝而往，暮而归。
▲此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。
若夫/日出/而林罪开，云归/而岩穴螟，晦明/变化者，山间/之朝暮也，野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。
28．醉翁亭记学习目标1．明白得作者“与民同乐”的思想。
2．明白得本文景物描述的方式和作用。
3．积存文言辞汇，背诵全文。
学习重难点1．重点：(1)明白得文章内容和主题。
(2)积存文言辞汇。
2．难点：明白得本文景物描述的方式和作用。
学习进程自主预习一、导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情愁闷，他常常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙僧人结为莫逆之交。
智仙为方便老友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。
文章极为生动地描述了醉翁亭的秀丽环境和转变多姿的自然风光，并勾画出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排解抑郁的复杂情感。
二、读课文1．听读。
(播放课文朗诵录音。
)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2．正音。
(幻灯出示以下字词，请学生读准字音。
)滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( )蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往3、作者简介及背景介绍。
《醉翁亭记》选自，作者，字，号，又号，江西永丰人，文学家、。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，前后在地址和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大伙儿”之一。
4、齐读第1自然段。
5、结合注释翻译第一自然段。
蔚然。
深秀，。
山行。
峰回路转：回，。
转，。
翼然，。
饮少辄醉：辄，。
醉翁之意不在酒：意，。
山水之乐：。
得之心而寓之酒也：得之心，。
寓之酒，。
六、译文。
7、学生自译，然后抽查。
八、归纳段意。
合作交流1、齐读第2自然段。
2、结合注释翻译第2自然段。
假设夫。
28《醉翁亭记》导学案组名：姓名：【学习目标】1.理解作者“与民同乐”的思想。
2.理解本文景物描写的方式和作用。
3.积累文言词汇，背诵全文。
第一课时【知识链接】欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去琅瑯山饮酒抒怀，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
生动地描写了醉翁亭的秀丽环境，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
【自主预习】1、了解作者：（1）本文作者是 _代 _家。
字 _,自号 _,又号 _,本文选自《》。
本文是作者被贬为—时所写，《丰乐亭记》是它的姊妹篇。
2.我积累这些字词壑（）潺潺（）辄（）霏（）晦（）提携（）酒洌（）3.用“丨”给下列句子划分朗读停顿（每句一处）1•太守与客来饮于此2.野芳发而幽香3•人知从太守游而乐第一课时一、解释下列加点的词语1 •林壑尤美（）2.名之者谁.（)3•晦明变化.（）4•得之心而寓之酒（)5•杂然而前陈（）6•已而夕阳在山（)7•有亭翼然临于泉上（）&饮少辄醉（)9•云归而岩空暝.（）（）10•太守归而宾客从（)11•望之蔚然而深秀者（12.佳木秀而繁阴（)13.泉香而酒洌（）14•树林阴翳（)四、翻译下列句子1•望之蔚然而深秀者，琅珈也。
2•山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
3.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
4山水之乐，得之心而寓之酒也。
5野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
6個偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
7苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
8人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
9醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②作亭者谁？山之僧智仙④山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑥故自号曰醉翁也。
）表示肯定语气的：（ ）表示感叹语气的：（ 四季的不同景色。
①望之蔚然而深秀者，琅珈第二课时［合作探究］口 1•课文里连用21个“也”字作句尾。
这些“也”，表示了不同的语气和作用。
第28 课《醉翁亭记》导学案学习目标：1 积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。
2 学习写景抒情相结合的写法。
3 提高自己自主学习文言文的能力。
4 理解作者“与民同乐”的思想。
学习重点：积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。
学习难点：理解作者“与民同乐”的思想。
教学时数3课时第一课时学习目标：1. 学习和积累文言词汇，结合注释及工具书，小组合作疏通文意。
2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。
3.抓住朗读这一环节，在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。
学习过程：一预习导学1 资料储备A 作者档案欧阳修（1007~1072），字，号，又号，谥号，（朝代）著名文学家、史学家。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，为“”之一。
本文选自。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。
他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。
《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。
你还了解欧阳修的哪些资料？写出来和大家一起交流吧！B 写作背景本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。
滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。
欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。
滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
C 文体常识记，一种文体，在古代属于散文。
散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。
《醉翁亭记》学案一、学习目标1. 朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。
2. 学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
3. 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，初步培养为国为民的社会责任感。
学习重点、难点：1．掌握文言虚词、实词。
2．朗读课文，理清叙事写景的顺序，感知文章主要内容。
学习方法：1．诵读法。
2．点拨讨论。
二、课文导读本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。
本文写景角度多变，像大银幕电影镜头拉升，先远景再近景，然后特写。
由远山而近山，山而水，水而亭，亭而人，然后自然转人到人的内心世界。
写景也是为了抒情，写景与抒情有机地结合在一起。
结构精练，起承转合，纯熟完美。
开头说明醉翁亭的位置及建亭、名亭之由来。
第二段承首段山林之乐写山林间朝暮、四时之乐无穷。
第三段转写人民、宾客之乐，和平安闲，隐含“与民同乐”之意。
末段总合“乐”之主题，写醉翁尽兴醉归的情景。
语言优美，骄散结合。
文中以散句为主，又杂以骄句，在语言上有整齐的对偶，如“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒例”等。
三、知识积累1. 给下列加点字注音。
伛．偻（）酒洌．（）山肴．（）野蔌．（）觥．筹（）阴翳．（）2. 文学常识填空。
欧阳修，字，号，晚年号，北宋史学家、文学家，“唐宋八大家”之一。
3. 解释下列加点词。
(1)临．于泉上者（）(2)发．而幽香（）(3)佳木秀．而繁阴（）(4)鸣声上下（）．．4. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
5. 虚词“而”的常见用法有：A.表并列；B.表承接；C.表转折；D.表修辞。
请你指出下列句中“而”的用法。
（填序号）(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。
（）(2)望之蔚然而深秀者。
（）(3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
28《醉翁亭记》课中导学案【学习目标】1.掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，逐步加深对课文的理解。
3.理清文章脉络，感受文章意境美，学习写景、叙事、抒情相结合的写法。
4.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。
【学习过程】一、导入温习上文，导入本文。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
（1）作者简介（2）六一居士六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更三、诵读感悟1.自由朗读课文，感悟哪些句子该重读，哪些句子该轻度，哪些句子该停顿久些。
表判断：表解释：表陈述：表肯定：2. 细读释文意借助注解，悟读猜读，合作释疑。
如：（1）原文：环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）解词：环：环绕。
其：代词，指滁州城。
诸：众、各。
尤：特别。
之：舒缓语气，不译。
蔚然：茂盛的样子（3）翻译：环绕滁州城的都是山。
城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。
远远望去，那草木茂盛幽深秀丽的地方，是琅琊山。
3. 文言知识归纳（1）一字多义：（2）词类活用：（3）特殊句式：四、研读归纳1. 结合书下的注解，按照自己对课文的理解，试着梳理文章的层次，概括大意。
2. 研读课文第一段：（1）这段文字的写景顺序是什么？（2）这段有一个名句，请将它找出来。
这句话在全文中的作用是什么?（3）本段中有两个成语，请找出来。
3.研读课文第二段：（1）此段运用了哪些表达方式？（2）描写的是什么景，抒发的是什么情？（3）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。
4. 研读课文第三段：（1）第三段包含几层意思？段首的“至于”有什么作用？（2）滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的，从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？（3）本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。
醉翁亭记学习目标知识与技能1、了解作者生平及写作背景。
背诵课文，积累优美词句。
2、熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。
过程与方法借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
情感态度价值观.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。
教材分析重难点借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
教学设想教法三主互位导学法学法小组合作探究教具多媒体课件课堂设计一、目标展示1.、熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。
2.、借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
3、.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。
二、预习检测导入语1：“仁者乐山，智者乐水”。
我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山水也因文人而闻名。
醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。
今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧！1、给下列加点字注音。
环滁( chú ) 林壑( hè ) 琅琊( lángyá ) 林霏( fēi ) 颓然( tuí ) 潺( chán ) 僧( sēng ) 饮少辄( zhé )醉岩穴瞑( míng ) 伛偻( yǔlǚ) 酿( niàng ) 弈( yì )者胜朝( zhāo )而往酒洌 ( liè ) 山肴( yáo )野蔌( sù ) 觥筹( gōngchóu ) 阴翳( yì ) 射者中( zhòng )2、.指出下列加点字的含义。
①醉翁之意不在酒（）②泉香而酒洌（）③负者歌于途（）④树林阴翳（）3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。
醉翁亭记学习目标知识与技能背诵课文，积累优美词句。
过程与方法积累文言词汇，掌握文中的成语；总结一词多义、古今异义、词类活用等特殊文言现象。
情感态度价值观体会文中作者的思想感情。
教材分析重难点积累文言词汇，掌握文中的成语；总结一词多义、古今异义、词类活用等特殊文言现象。
教学设想教法三主互位导学法学法小组合作探究教具多媒体课件课堂设计一、目标展示1、背诵课文，积累优美词句。
2、积累文言词汇，掌握文中的成语；总结一词多义、古今异义、词类活用等特殊文言现象。
3、体会文中作者的思想感情。
二、预习检测积累文言词汇(1)重点实词林霏开:霏,雾气;开,散了｡临于泉上者:靠近｡泉香而酒洌:清｡杂然而前陈者:错落的样子;陈列､摆开｡觥筹交错:交互错杂｡阴翳:形容枝叶茂密成荫｡翳,遮盖｡望之蔚然而深秀者:茂盛｡宴酣之乐:尽兴地喝酒｡野芳发而幽香:芳,香花｡发,开放｡云归而岩穴暝:归,聚拢｡暝,昏暗｡翼然:像鸟儿张开翅膀的样子｡颓然:精神不振的样子｡文中指醉醺醺的样子｡三、质疑探究(2)一词多义归:云归而岩穴暝(聚拢,归集) 太守归而宾客从也(回家)微斯人,吾谁与归(归依)乐:山水之乐(乐趣,名词)人知从太守游而乐(欢乐,动词)不知太守之乐其乐也(前为“以…为乐”;后为“乐趣”)秀:蔚然而深秀者(秀丽,形容词) 佳木秀而繁阴(发荣滋长,动词)谓:太守自谓(称谓) 太守谓谁(是,为)(3)词类活用名之者谁?(名词作动词,命名)有亭翼然临于泉上者｡(名词作状语,像鸟的翅膀一样)(4)古今异义醉翁之意不在酒(古义:情趣｡今义:意思或愿望｡)游人去而禽鸟乐也(古义:离开｡今义:到､往)颓然乎其间者(古义:醉醺醺的样子｡今义:颓废的样子)野芳发而幽香(古义:香花｡今义:芳香)(5)成语积累醉翁之意不在酒:本意是醉翁的情趣不在酒上｡现在多比喻本意不在此,而在别的方面｡觥筹交错:本意是酒杯和酒筹交互错杂｡现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)水落石出:本意是水落下去,水底的石头就露出来｡现在多比喻事情的真相完全显露出来｡山肴野簌:指山中的野味和野菜｡峰回路转:峰峦重叠环绕,山路蜿蜒曲折｡形容山水名胜路径曲折复杂｡四、精讲点拨（一）品亭1、评一评有人认为，醉翁亭只是因为欧阳修才出名，它本身和周围的景色并不美。
醉翁亭记
❖(禽鸟之乐:鸣声上下; 人之乐:从太守游而乐; 太守之乐:乐其乐)
❖真谛在于:与民同乐
3､结合你对课文的理解,一起来总结:
❖(1)课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮､与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和寄情山水､排遣忧愁的复杂感情｡全篇熔写景､叙事､抒情于一炉,表面上句句记山水,实际上句句记亭,句句记太守｡作者把自己的欣慰和悲苦之情,含蓄巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上｡
❖(2)全文以“乐”字贯穿始终,各部分都紧扣主旨,层层深化,逐步推进｡
❖(3)文章结尾,作者用“醉能同其乐”画龙点睛,点明“醉”与“乐”的统一关系,从而完成了文章主旨的表达｡文中说“醉翁之意不在酒”,那你认为“醉翁之意”在乎山水之间,更在乎一州之百姓｡作者的乐,真谛在于与民同乐｡
❖(4)本文写法上的最大特点是由景生情,情景交融,写景与抒情有机结合｡
四、精讲点拨
(二)写法探究
1.本文写景按照什么顺序写的?
(1)写亭的环境:从远到近｡
(2)写山间之朝暮:从早到晚｡
(3)写山间之四时:从春到冬｡
(4)写宴饮场面:从外到内｡
2.本文写景上有什么特色?
写景与抒情相结合｡
(1)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调｡
(2)写亭四周的朝暮､四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意｡
(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想｡
由此可见,本文在由景生情､情景交融手法的运用上是相当出色的｡
【拓展延伸】
1、从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看,两人的思想有什么共同之处?
相同的是:他们都有积极向上的思想境界｡两人都有被贬的政治遭遇却“不以己悲”,都具有“忧民”及“与民同乐”的思想,具有吃苦在前､享乐在后的精神｡《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想｡《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐､与民同乐的思想感情｡
不同的是:《岳阳楼记》的作者“不以己悲”,以此规劝友人并勉励自己,表现了崇高的精神境界｡而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。
2、联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”?
为官者要树立人民的利益高于一切的思想,像欧阳修那样,抛弃个人荣辱,胸襟豁达,时刻以人民疾苦为念,“为官一任,造福一方”,把百姓是否同意､人民是否满意作为衡量自己业绩的标准,以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题,为人民谋福利,创造出人民满意的业绩｡
3、寻找四大名亭
醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓,与北京陶然亭､长沙爱晚亭､杭州湖心亭并称“中国四大名亭”,居“四大名亭”之首｡
4、如果给每一段加上小标题,每个小标题中都有一个“亭”(醉翁亭)字:
点出亭──亭外景──亭中宴──离亭归
如果小标题中含有“乐”字,该怎样归纳呢?
山水之乐──赏景之乐──宴酣之乐(与民同乐)──醉归之乐(或自知其乐
5、请同学们从你积累的古诗文中,写出一句与“亭”有关的诗句｡
“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低｡”
6、欧阳修､范仲淹的生活态度对我们有什么启发?
具有宽厚仁爱之心和济世情怀的人生是美丽的,人生在世应有社会责任感
五、当堂检测
根据下列情境，用《醉翁亭记》中的成语填空。
①美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在干涉别国内政。
②这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦查人员决心全力以赴，非把它查个“”不可。
六、作业布置
A、阅读下列文段，回答文后问题。
（一）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。
滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
这个片段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填在下面的横线上。
①____________ ②____________
③____________ ④____________
6.下列各组语句中加点字意思相同的一组是
7.将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。
8.联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是
A.山水之乐
B.与民同乐
C.被贬后的抑郁心情
D.“醉”与“乐”的和谐统一
9.从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“____________，____________”的旷达胸襟。
（二）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，
而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
10.“醒能述以文者”中“文”指《____________》。
11.概括本段大意。
12.把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：____________。
13.作者用禽鸟之乐衬托____________之乐，又以游人之乐衬托____________之乐。
14.能表达“太守之乐”的意思的句子是：____________。
B、
1、关于本文写景的作用有下边几种说法，你认为哪一种是主要的？（）
A、为“醉翁之意不在酒，在乎山水这间也”这句话作铺垫，表现作者的山水之乐。
B、表现琅琊山的胜景。
C、表现作者与民同乐的思想感情。
D、寄托作者被贬后的抑郁心情。
2、填空：
①《醉翁亭记》中描写山间四时风光的句子是——————————————————
②美国在联合国大唱人权高调，真是“—————————————”，意在干涉别国内政。
（用《醉翁亭记》中的原句答。
）
③人知从太守游而乐，___________________________。
④《醉翁亭记》一文从文体上看________________，文中有一句话流传至今，它是———————，———————————————。
⑤《醉翁亭记》作者（），是（）朝（）家、（）家。
他自号（），又号（）。
这篇文章选自《》。
⑥《醉翁亭记》贯穿全文的主线是（）字，在写作上的一个显著特点是（）和（）自然结合。
⑦“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和曾巩。
3、将下列语句排列通顺连贯。
①水落而石出者②云归而岩穴暝③佳木秀而繁阴④山间之朝暮也⑤若夫日出而林霏开⑥风霜高洁⑦山间之四时也⑧野芳发而幽香⑨晦明变化者
正确顺序是：
4、下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是（）
A、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
B、水落而石出者，山间之四时也。
C、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
D、往来而不绝者，滁人游也。
5、下面句子的译文有误的一项是（）
A、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。
B、醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。
C、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：那面容苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。
D、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译文：早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
6、下面句子排列恰当的一项是（）
①水落而石出者②云归而岩穴暝③佳木秀而繁阴④山间之朝暮也⑤若夫日出而林霏开⑥风霜高洁
⑦山间之四时也⑧晦明变化者⑨野芳发而幽香
A、⑤②⑦⑨③⑥①⑧④
B、⑨③⑥①⑦⑤②⑧④
C、⑨③⑥①⑧④⑤②⑦
D、⑤②⑧④⑨③⑥①⑦
板书设计教学反思。
