2019年部编版道德与法治二上1.《我是班级值日生》教学设计

统编版《道德与法治》二年级上第二单元《我是班级值日生》教学设计一、课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。

这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。

在第1课形成的“爱班级”，第2 课进行的“定规则，守规则”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。

学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为淡漠，集体责任感对他们来说更是比较抽象的。

从做好自己的事，到承担公共责任，是一个非常大的跨越。

做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。

而承担公共责任，则是一种义务性质的，它不易被人感受到“好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。

二、教学目标1.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。

2.在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。

3.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。

三、教学重点与难点重点1.树立正确的值日观，明确值日职责。

2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。

提升承担集体责任的技能和方法。

难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承担的观念。

四、教学方法与手段：谈话法、讨论法、演绎法……五、使用教材的构想：本课是对学生公共生活空间的一种拓展，班级就是学生最熟悉的准公共空间。

同时，作为社会空间的细胞，本课就要引导学生理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。

过去，我们做值日、清扫卫生时，更多关注的是“做和不做”，“做得好与不好”的问题。

如何做，为什么做，怎么做，要克服哪些困难……那些看不见的隐性的问题常被忽视。

但恰恰是这些问题困扰着学生。

本课将以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

我是班级值日生教学设计教学目标：1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。

2.通过榜样的示范，建立合理的值日观。

教学重点：通过榜样的示范，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。

教学难点：学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

教学准备：教学课件教学过程：一、直接引入，激发兴趣：师：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了班上值日生的职责。

今天我们来继续学习《我是班级值日生》这一课。

二：议一议，树立观念师：请同学们一边看，一边听故事《羊羊值日的一天》，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？师：第一幅图片：一来到教室，羊羊手叉着腰，霸气十足地对其他同学说：“今天我值日，你们都得听我的！”第二幅图片：看到小小同学在扫地，羊羊凶巴巴地对小小同学说：“嘿，你地没扫干净！”第三幅图片：羊羊扫着地，一会就觉得累了。

于是，把扫帚扔在地上，说：“扫地太累了，要去擦黑板。

”说着，一溜烟地朝黑板那边跑去了。

第四幅图片：下午，其他同学找到羊羊，疑惑地问：“我没做错什么，你为什么记我的名字呢？”羊羊涨得满脸通红，无言以对。

师：同学们，你们喜欢羊羊这样的值日生吗？为什么？生齐答：不喜欢。

（预设）生1：不喜欢！羊羊当值日生太霸道了。

生2：我也不喜欢羊羊，他说话的态度一点也不友好。

生3：我也不喜欢羊羊，作为值日生，一点也不以身作则，遇到累活就不干了。

生4：我也不喜欢，他做事不公平公正，不像个值日生的样子。

师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。

如果让你们来当值日生，该怎么做呢？谁来演一演？（四人小组谈论并表演一幅或多幅画面，应该怎么做值日生。

）师：感谢同学们的精彩表演，同学们说的真好，是呀：值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。

值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。

值日生要努力做好自己的本职工作。

值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。

•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。

•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。

二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。

•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。

2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。

•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。

3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。

•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。

三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。

开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。

•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。

2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。

•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。

3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。

•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。

4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。

部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。

教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。

但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。

三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。

2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。

3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。

难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。

2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。

3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。

2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。

教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。

4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。

学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。

•掌握如何认真做好班级值日生的工作。

能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。

•提高学生的自我管理和组织能力。

情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。

•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。

2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。

3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。

4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。

2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。

第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。

2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。

3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。

2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。

3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。

2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。

人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。

教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。

通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。

2.准备班级管理的相关案例和讨论题。

3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。

《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。

同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。

教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。

让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。

二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。

但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。

2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。

3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。

2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。

2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。

3.准备小组合作卡片，用于小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。

通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。

3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。

学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。

5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。

小学道德与法治二年级上册《我是班级值
日生》教案
教学目标】
1.通过交流、分享，了解做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。

学情分析】
教学重难点】
课前准备】
教学过程】
板块一：今天我值日
1.赏照片，品美好
导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。

出示：配乐照片集。

交流1：说说你看到了什么？
评：整整齐齐、窗明几净、一尘不染、井然有序。

交流2：每天在这样的环境里研究，你觉得怎么样？
2.我奉献，我骄傲
师：那么，创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你们的功劳呢？
采访：你们有没有为班级做出过贡献？你们是做什么工作的？你们是怎么做的呢？
随机评价：例如，有了你们的劳动，我们的班级更干净了；有了你们的带领，我们的班级更有序了；有了你们的服务，小朋友们的饭菜更可口了。

3.赏照片，促自豪
导语：班级值日生，有你们的影子，也有他们的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！
出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁？他在干什么？
采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？
采访其他小朋友：你们喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？
4.课中操，作小结
来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。

2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。

3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。

二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。

四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。

2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。

例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。

有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。

4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。

学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。

5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。

6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。

五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。

2.检查学生的任务完成情况及反馈。

3.观察学生的小组协作和相互配合能力。

4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。

六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。

其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。

本教案的教学对象是小学二年级的学生。

二、教学目标1.知道什么是班级值日生。

2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。

3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。

2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。

五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。

•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。

3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。

4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。

5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。

六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.了解班级值日生职责和义务，学会班级自我管理；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力；3.培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重点1.班级值日生的职责和义务；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。

三、教学难点1.培养学生的责任感和团队合作精神；2.如何正确评价班级值日生的表现。

四、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）教师引导学生回忆班级值日生这个角色，询问学生班级值日生是什么，有什么职责和义务。

2. 学习活动（35分钟）1.学生分为若干个小组，每个小组选出一位小组长作为值日生；2.班主任布置值日安排，让值日生根据安排完成各项任务；3.在小组内进行讨论：班级值日生需要具备什么素质？怎样做好值日生？值日生在日常生活中应该如何发挥好自己的作用？4.值日生主动承担垃圾清理、板擦擦拭等任务，并观察和记录班级中其他同学的行为举止；5.对于发现的存在问题的同学，值日生需要及时与其沟通、提醒；6.值日结束后，值日生需要向班主任及时反馈班级中存在的问题。

3. 总结（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，总结班级值日生的职责和义务；2.抽查学生对于班级值日生作用的理解；3.对于表现优秀的值日生进行表扬。

五、教学评价1. 教师评价1.对于学生在小组中的言行举止进行观察，给予加分或扣分的评价；2.对于表现优秀的班级值日生进行表扬，对于表现不佳的值日生及时进行指导和批评。

2. 学生评价学生通过对班级值日生的观察和评价，及时发现并提出存在问题的同学，促进同学之间的相互学习和提高。

六、教学资源准备1.班级值日安排表；2.相关教学PPT。

七、教学反思本节课通过让学生担任值日生的身份，培养了学生的责任感和团队合作精神。

同时，通过观察和记录同学的行为举止，培养了学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。

需要注意的是，评价方式既要注重学生个人表现，也要注重班级整体表现，让学生认识到班级是一个团队，需要每个人的努力才能做得更好。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。

2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。

3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。

二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。

2.值日生在学校中的表现。

难点1.制定班级值日表。

2.真正履行值日生的职责。

三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。

1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。

2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。

3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。

四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。

然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。

并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。

3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。

然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。

4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。

五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。

我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。

在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。

7、我是班级值日生（教案）一、教学目标1.学生了解班级值日生的任务和职责，并能够正确地承担和履行值日生的职责。

2.学生能够理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性，培养学生的团队合作精神。

3.学生能够通过值日生的经历，感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高学生的道德素养和责任感。

二、教学重点1.班级值日生的任务和职责。

2.班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持。

3.培养学生的团队合作精神和责任感。

三、教学难点1.如何让学生理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

2.如何通过值日生的经历，提高学生的道德素养和责任感。

四、教具准备1.班级值日表2.笔记本和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：班级纪律的重要性，引导学生想一想，如果每个人都不遵守班级纪律，会产生什么后果？2. 班级值日生的任务和职责（10分钟）•讲解班级值日生的任务和职责：负责清洁班级，管理班级物品，帮助需要帮助的同学等。

•询问学生，如何才能做好班级值日生的工作？（耐心、细心、负责任等等）3. 班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持（10分钟）•讲解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持是班级纪律的重要组成部分。

•分组讨论：举一些日常生活中需要互相帮助和支持的场景，如何可以帮助和支持他人？4. 培养学生的团队合作精神和责任感（15分钟）•按照班级值日表，让学生分组进行值日工作。

•引导学生理解自己在集体中承担的责任，培养学生的团队合作精神和责任感。

•讨论点拨：学生在值日工作中需要注意什么，如何才能更好地完成值日任务？5. 总结（5分钟）•汇报值日生的工作，评价本次值日工作的成果和不足。

•总结班级值日生的任务和职责，以及班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

•引导学生思考，在日常生活中，如何通过实际行动，帮助和支持他人？六、作业布置1.回答以下问题：什么是班级值日生？班级值日生有哪些任务和职责？如何做好班级值日生的工作？2.思考并记录：在学校和生活中，你曾经为他人做了哪些事情，帮助或支持了他们？七、教学反思本课程通过班级值日生的经历，让学生感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高其道德素养和责任感。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解班级值日生的重要性以及班级值日生应该具备的品质和责任；2.能力目标：能够通过角色扮演的形式，增强自身的责任感和班级意识，提高能认识并体验自己后勤工作的重要性；3.情感目标：培养学生的公共意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解班级值日生的重要性；（2）培养学生的责任感和班级意识。

2.教学难点：培养学生的集体荣誉感和增强学生的自信心及社交能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）（1）提问：“大家最近有做过什么有意义的事情吗？”（2）学生分享个人的好事成果，引导学生感受到有意义事情做了以后的快乐及对成就感的获得。

2.讲授（20分钟）（1）介绍班级值日生的主要工作内容，以及班级值日生的重要性，解释班级值日生的责任是为了让整个班级更有序、更和谐，大家都能够更好地学习和生活。

（2）让学生发表自己对班级、对值日生的看法，并引导大家认识到班级和个人的关系，同时也让大家认识到做一名值日生的重要性和贡献。

（3）通过课本教材实例，介绍班级值日生应该具备的品质和责任，例如:准时到校，认真做好晨检工作，帮助同学整理书桌，帮助清理地面，以及及时上报班级不合理的行为等等。

3.活动（30分钟）（1）请学生以小组为单位以角色扮演的方式来进行班级值日生工作；（2）组织班级值日生检查卫生，认真查看潜在的卫生问题，并对可能不卫生的地方进行整理和清洁；（3）班级值日生应及时发现、排查、解决或及时上报班级不合理的行为，引导同学讲诚信，做诚实守信之人。

（4）团队合作，发扬自主创新精神，自由发表观点，提出解决方案和意见，并及时记录、整理、反馈班级相关情况。

4.总结（5分钟）通过课上活动，让学生了解了班级值日生的工作以及自己的责任。

同时，也让学生了解了班级的重要性以及集体荣誉感的意义。

《今天我值日》教学设计【教学目标】1.激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。

2.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。

3.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

【教学准备】微课视频【教学过程】一、“怎样的值日生受欢迎”1.学生看视频“羊羊”值日时的四种表现学生找一找“羊羊”的不当言行，再让接受教育后“羊羊”说说自己的缺点，明白自己不足。

让学生“演一演”，表演一下听取意见后的“羊羊”怎样又会值日的。

2.请当天的几位值日生说一说自己负责的是什么工作，自己是如何做的。

再请同学评价一下值日生的工作效果怎么样。

3.出示一些做得不太好的值日情景图片：A地面上有果皮、纸屑、课本等；B桌椅摆得很乱、黑板还没擦；C扫帚、拖把、盆等堆在一起，让同学们说说，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？4．夸夸身边的好榜样夸同学在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？学生交流：我觉得他好在哪里？（勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等）颁发礼貌星、责任星、诚实星、坚持星、智慧星……小结：看，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。

5．播放班级优秀值日生值日时的视频，进一步感受身边的榜样。

二、“我该怎样当好值日生”1.看表演班级小红同学的值日组织学生讨论值日生干什么，并根据自己平时的体验谈谈自己的看法。

（根据学生的回答，引导学生进行综合和概括，说出自己的看法：工作尽心尽职，不计较个人得失，多检查、多监督，不怕脏、不怕累等。

）2．在线坐诊每个班级都有值日生，看一段值日生值日的片段。

小组说一说，应该怎么办？图一：做图书管理员时，同学看书时把图书丢得凌乱，导致整理不便；图二：作为值日生，安排同学任务时遭到反对，并拒绝执行；图三：扫地时垃圾堆放的位置不妥当，结果弄得一团糟，被同学指责；图四：值日时遇到同学央求要打破规则，该如何处置3.值日时你还会遇到什么问题？辨一辨：A.轮到明明值日时，他总是迟一点到，为了不拖班级后腿，别人只好帮他干。