1-6课复习

第一组：我爱阅读1窃读记【注意字音】转过街角目的地踮脚哟贪婪暂时形近字锅（铁锅）腋（腋下）酸（辛酸）祸（闯祸）液（液体）俊（俊俏）【重点句段】1.我（跨）进店门，暗喜没人注意。

我（踮）起脚尖，从大人的腋下（挤）过去。

这两句话中，表示动作的词语有：“跨”“踮”“挤”这些动词表现了“我”读书的迫切心情。

2.急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），（贪婪）地读着，“贪婪”是指渴求而不知满足。

这句话将渴望读书的“我”比作一匹饿狼，极其生动形象地写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

3.我很（快乐），也很（惧怕），——这种窃读的滋味！（1）这句话中，“我”快乐的是在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，“我”惧怕的是被老板发现受到排斥和驱赶。

（2）这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的复杂滋味，也是作者情感的集中体现。

4.我喜欢到顾客多的书店，(因为)那样不会被人注意。

进来看书的人(虽然)很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。

(因此)我要把自己隐藏起来。

有时我会(贴)在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

(原文填空)这段话再现了“我”藏身于众多顾客之中读书的场景,围绕一个“怕”字，重点写“我"的动作,让读者感受到“我”窃读时的提心吊胆和小心翼翼。

5.最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说.“这雨,害得我回不去了。

"其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”(1)这段话描写了“我”借雨天开心读书的场景。

(2)为什么越是倾盆大雨“我"越高兴?答:因为那时“我”便有充足的理由在书店待下去，很安心地看书。

(3)画波浪线的句子是神态描写，写出了“我”发愁的表情。

画横线的句子是心理描写，写出了“我”快乐的内心。

两相对比，更表现出“我”对读书的热爱。

华东师大版八年级上册历史复习提纲第一课两次鸦片战争1、中国近代史起止时间是1840年到1949年，中国近代史的社会性质：半殖民地半封建社会。

鸦片战争是中国近代史的开端（也可以说成是中国旧民主主义革命的开端）。

为何禁烟？几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

2、1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，1839年3月林则徐到达广州，开始禁烟。

1839年.6月3日，林则徐在广州虎门海滩（领导了虎门销烟）当众销毁收缴全部鸦片，前后用了23天，销毁鸦片110多万公斤。

意义：林则徐引导的禁烟运动表现了中华民族抵御外侮的坚定决心，维护了我国各族人民的根本利益和民族尊严，他是中华民族的英雄。

3、鸦片战争：1840年—1842年。

根本原因：英国为了拓展海外市场，打开中国市场，掠夺原料，倾销商。

导火线：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。

1840年6月,英国侵略中固广东海面,鸦片战争正式爆发。

1841年初，英军占领香港岛。

中国近代史上第一个不平等条约是1842年8月清政府被迫签订的中英《南京条约》。

4、中英《南京条约》是哪年签订的？有什么性质？主要内容是什么？有什么影响？答：中英《南京条约》签订的时间：1842年。

性质：是中国近代史上第一个不平等条约。

主要内容：①割香港岛给英国；②中国赔款2100万元给英国；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

影响：使中国开始慢慢沦为半殖民地半封建社会5、鸦片战争的影响？破坏了中国的领土完整和关税、司法等主权。

中国近代史的开端。

6、第二次鸦片战争：1856—1860年。

根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。

7、1851-1864年太平天国运动，1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。

1851年，洪秀全在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”，1853年太平天国定都天京。

早读内容（1-6课）第1课祖国境内的远古居民1 会不会制造工具是人与动物的根本区别。

2 我国境内目前发现的最早的远古人类：传说中的贡献：①衣食住行方面：建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；②其它方面：他的属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。

二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

）第4课夏、商、西周的兴亡一、夏、商、周的更替桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国三、夏商周的政治1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、西周的分封制目的：巩固统治内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课灿烂的青铜文明青铜文明:农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精美，分布广。

二、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，五谷已基本完备。

三、商朝已出现青瓷，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

第6课春秋战国的纷争一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公首霸原因①自然条件：盛产鱼盐，经济富庶②根本原因：管仲改革，国富兵强③方式谋略：“尊王攘夷”，扩充疆界。

晋文公（标志：城濮大战胜利）楚庄王2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?改革：发展生产、训练军队、整顿内政3、争霸战争的影响：消极-----给社会带来种种灾难积极------①促进国家的局部统一；②促进民族融合二、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩著名战役：桂陵之战、马陵之战；长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻）★本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪个战争中的）。

第1课人类的形成1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从____非洲____ 洲南方古猿中的一支发展而来。

南方古猿属于“ ”。

2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。

3．中国人类学家把“完全形成的人分为” 、、和四个阶段。

4．世界上的人类分为三大主要人种。

即我们通常所说的、和。

人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。

5．人类最初经历的社会是。

随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。

6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。

7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。

妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。

传说：该亚的故事8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。

传说：厄瑞斯忒的故事答案;1．非洲正在形成中的人 2．三四百万制造和使用工具3．早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人4．黄种白种黑种自然地理环境5．原始社会生产力社会部落6．母系父系 7．母系群婚主导8．父系主导稳定学习要点一、人类的出现1．人类的出现(1) 时间：距今约三四百万年( （2)发现： 20世纪70年代，美国和法国科学家在非洲埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露西”，归类为南方古猿。

(3)根据：直立行走是古猿向人进化过程中的第一步，制造和使用工具是人与动物的本质区别。

3．主要人种世界上的人类分为三大人种，即黄种、白种和黑种人。

人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会1.母系氏族妇女地位：在采集和家务劳动中起主要作用，是在社会中占主导地位。

婚姻制度：是群婚，人们“只知其母，不知其父”。

财产分配：财产公有，生产和分配都以集体为基础。

2．父系氏族男子地位：从事农业、畜牧业和手工业生产活动，男子在经济活动中占主导地位。

婚姻制度：婚姻关系相对稳定，人们开始“既知其母，又知其父”。

财产分配：父系氏族初期财产公有，末期出现了私有财产。

七年级历史上册默写学案第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动一、我国境内的古人类我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，其中在云南发现的人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约万年。

蓝田人发现于蓝田，距今约万年。

而郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约万年。

通过对以上古人类遗址的研究可以看出，他们之所以被称为“人类”是因为他们已经能够制作和使用；他们使用的主要生产工具是器。

二、北京人1．北京人遗址位于北京西南周口店山上，遗址最先于年被发现，后来陆续在遗址中发现有大量有关北京人的化石、大量的动物化石、用火遗迹以及近10万件，根据这些发现，测定北京人生活在距今约万年，同时也为复原北京人提供了证据。

2．根据北京人遗址化石的研究，北京人身高平均为厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够行走。

北京人生存的地区有大片森林和水域，气候，常有动物出没；能采用不同的打制方法来制作不同类型的工具；我们把使用这种石器的时代，叫作时代；北京人结成生活在一起，共同获取食物。

北京人已经学会使用火，还会长时间保存；学会是人类进化史上的里程碑。

3.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的遗址之一。

包括北京人在内的我国境内直立人遗址的发现对于研究的历史具有重要的意义。

三、山顶洞人1．距今约万年，在人生活过的地区出现了一群远古人，他们的模样与基本相同，我们称之为山顶洞人。

2．山顶洞人使用石器，依然属于旧石器时代，但掌握磨光和技术；懂得取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会缝制衣服；有意识，也会埋葬逝者。

3.山顶洞人过着集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有的差别；第2课原始农业与史前社会一、农业的起源与定居生活我国是世界上农业起源地之一。

而农业的发展是定居生活的基础。

在距今约2万年，先民们开始对野生的植物进行。

在距今约万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物；如目前已知世界上最早的栽培发现于我国南方、而和黍发现于我国北方。

1-6的的乘法口诀复习课教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第39-40页第1-5题。

教学目标1．通过复习乘法的含义，进一步明确乘法与加法的内在联系。

2．通过整理1-6的乘法口诀，初步了解乘法口诀表的排列规律，培养学生发现简单数学规律的能力。

3．在游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学习数学的兴趣。

教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，你们以前去过游乐园吗？（去过）今天，老师要带大家去一个特殊的游乐园——数学游乐园玩一玩，想去吗？（想）我们出发吧！（放《郊游》歌，学生跟唱）二、巧设游戏，启迪思维1．整理乘法口诀表。

谈话：哎呀，要想进游乐园，必须找出乘法口诀表排列的规律，并能背出来，游乐园的门才会自动打开。

（出示乘法口诀表）瞧，这张口诀表还没填完整呢，你会把它填完整吗？（1）学生自由填，教师巡视，适时指导。

（2）出示完整的乘法口诀表，集体校对。

2．寻找乘法口诀表中的规律。

提问：请小朋友横着读一读乘法口诀，你能从中发现什么规律？学生读口诀，在小组里交流自己发现的规律。

学生发现的规律可能有：①第一行有个1，第二行的每一句都有一个2，第三行……②每一行的第一个数按从小到大排列，第二个数相同。

③第一行的口诀有一句，第二行有二句……第几行就有几句口诀。

小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第6行是6的乘法口诀。

3．练习背乘法口诀表。

让学生横着把口诀读一读，看谁最先把1~6的乘法口诀背出来。

反馈：指名背，全班齐背。

谈话：刚才我们横着看口诀表，小朋友从口诀表中发现了很多规律，还能熟练地背出乘法口诀。

我们再来竖着看口诀，看你能发现什么规律？学生读口诀，交流发现的规律。

学生发现的规律可能有：①第一竖排的第一个数是1，第二竖排的第一个数是2……②每一竖排的第二个数按从小到大排列。

③第一竖排的口诀有六句，第二竖排有五句……小结：竖着看，每一竖排中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就是1个几在第一竖排，2个几在第二竖排……让学生竖着背口诀，指名背后全班齐背。