要重视上好复习课

如何上好复习课如何上好复习课,上好复习课的重要性如何上好复习课复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。

然而，复习课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。

稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。

今天，我就以上问题和大家一起探讨，谈谈自己的管窥之见。

要解决以上问题，我首先分析复习课的特点、确定复习课的原则，然后，讲一讲如何制定符合学生实际的具体方案。

一、复习课的特点1、似曾相识的疲劳性随着时间的流逝，学生对知识的遗忘程度会越来高，他们对学过的内容常有似曾相识的感觉，也就是我们常说的打开书了然，关倒书茫然，但是，已学过的知识对他们又会产生审美疲劳，不想再见。

2、时间短、头绪多、容量大、节奏快3、对教师的要求高教师必须吃透教材、大纲和考纲，了解知识的纵、横向以及内在联系，如：历史、政治可能还有古今中外的联系。

4、需要对知识进行归纳、整理由于学生学习的课程多、时间长，很难将支离破碎的知识连成整体，只见树木、不见森林，导致运用知识的能力不强，所以，无论哪一种类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向联系，进而优化所学的知识，使其系统化、科学化。

5、需要知识的迁移性训练复习不是简单的重复，包括教学方法、教学内容、教学形式、课堂设计等都务必尽量避免重复。

只有全新的面孔、全新的方法、内容、形式和设计，才能充分激发学生的学习热情、发挥他们的主观能动性，达到事半功倍的效果。

它最终的目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力，在复习中，要加强知识的迁移性训练，以便培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。

二、复习课的教学原则1、自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。

期末复习的几点建议和要求一、思想上要高度重视期末复习工作。

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。

期末考试考查面涵盖一本书的内容，是检验我们一学期教师教学成果和学生学习效果的主要形式之一。

学习半年了，究竟学得怎么样？学生自己想知道，老师、家长也想知道。

而这个效果可以通过考试成绩来检验。

“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。

这是学生学习过程中的一个很重要的环节。

因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

二．复习要有计划性。

俗话说“凡事预则立，不预则废”。

每一位任课教师都要制定有针对性的计划，要把计划落实到具体的每一天，制定好期末复习的计划表，可以张贴在班级里，确定好每一天的复习内容，让学生做到心中有数，老师也可以要求学生制定自己的各学科复习计划，每天哪几个时间段复习什么科目，每天复习哪几个单元。

复习绝不能脚踩西瓜皮。

滑到哪里是哪里。

三．复习要有针对性。

复习不仅仅是原有知识的重复学习，不是把以前学过的课文拿过来再讲一遍。

要有所创新，要从原有的知识中提炼出重要的知识点，要真正做到查漏补缺，也就是练和讲的知识都应是学生存在的普遍薄弱的单元或知识知识点，决不是旧知识的简单重复，要在原有基础上再加工创造，决不是简单的做几张试卷，而应是从教材，资料上进行提炼和加工，要真正做到有自己的东西，而不是随意、简单的做试卷，对答案，因此哪些是应该讲的，哪些是不讲的，那些是该做的练习，哪些是不应该做浪费时间、浪费精力的，总之，针对性要强。

对于不同的学生也要有不同的计划和要求，对于学优生要通过复习更上一个层次，对于学困生要帮助他们树立信心争取向前走，不掉队，不拉分。

四、复习形式要多样性，选择最合适的复习的形式复习课的形式要么是按单元复习或者是专题复习等。

由于本学期的时间较长，而且大部分学科的老师新课已经结束了，有较长时间的可以用来进行专题复习，结合常熟市教育局每年的期末考试，考什么我们就练什么。

如何科学高校上好三年级下册复习课
1. 制定复习计划。

考虑到三年级下册学科很多，复习的内容也很多，建议你先制定一个详细的复习计划。

可以将每个学科的知识点列出来，制定一个复习时间表，并在时间表上标注考试日期，以便安排复习的内容。

2. 深入学习。

将每个学科的知识点分门别类，逐个深入学习。

对于一些难点和疑点，可以提前向老师请教或者与同学进行讨论，在确保知识点弄懂的情况下，将其牢记于心。

3. 做题巩固。

对于一些比较难的题目，可以整理出来，切记要强化练习，反复做题，直到彻底掌握。

同时，可以找一些优秀的题目进行研究。

4. 多听课多练习。

复习不是停留在理论知识的学习上，更重要的是要注重实际操作和实战演练。

多听课可以帮助你巩固知识点，定位自己的薄弱点，及时纠正错误。

多练习可以帮助你提高技能水平，增强应用能力，更好地应对考试。

5. 合理安排时间。

在制定复习计划时，要考虑自己的实际情况和时间分配。

要避免熬夜、疲劳复习，保证充足的睡眠和休息，这样才能保证好的状态，更好地进行复习。

总之，科学高效的三年级下册复习需要有全面细致的计划，严谨认真的学习态度，以及刻苦努力的复习精神。

希望以上建议能对你有所帮助。

如何上好复习课(精辟)课正确对待复课，首先要有一个正确的心态。

复课不是简单的听讲，而是要有目的性地复已经学过的知识点。

要认真听讲，做好笔记，并及时消化吸收所学内容。

二、制定复计划制定复计划是提高复效果的关键。

要根据自己的实际情况，合理安排时间和内容，确保复全面、有条不紊。

同时，要注意合理分配时间，避免过度疲劳。

三、积极参与课堂积极参与课堂也是提高复效果的重要因素。

可以通过提问、讨论等方式，加深对知识点的理解和记忆。

同时，要注意与老师和同学之间的交流互动，增强研究的积极性和主动性。

四、巩固复成果巩固复成果也是提高复效果的关键。

要及时复所学内容，做好笔记和总结，并进行反思和思考，加深对知识点的理解和记忆。

同时，要注重实践和应用，将所学知识运用到实际生活中。

总之，上好复课需要正确的心态、合理的计划、积极的参与和巩固复成果。

只有这样，才能最大限度地提高复效果，取得优异的成绩。

我们现在感觉复课难上，主要是因为我们对复课的重视程度不够。

我们通常把复课作为新授课知识解决不了之后的辅战场，用时间来赢得教学的效果，长年累月就造成了老师和孩子对复课的重视程度逐步弱化。

其实总复是教学的重要组成部分。

总复可以弥补平时教学的不足，补缺补差。

复课的意义在于及时发现和纠正学生的错误，并激发学生的研究欲望，让学生得到更大程度的提高。

通过总复，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。

上好复课，首先要解决老师的重视态度问题。

提到复课应该关注什么？最最重要的是激发孩子上复课的兴趣，应该把复课变成让孩子掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，让孩子感受复课的魅力。

比如说在复课上有更大的空间来做综合训练、做思维训练、做延伸训练、做提升训练。

在孩子的解题策略、解题惯里面，如果能做深入的思考和研究，复课的领域、风景应该说是格外的精彩。

这就要求教师要认真制订切实可行的复计划，认真备好复课，精心设计教案，研究复方法，提高复课质量。

复习课如何上好一堂复习课（优秀5篇）《复习课》教学反思篇一本节课主要复习了有理数，无理数，实数的概念，分类；让学生明确了数轴，绝对值，相反数及倒数等几个重要概念，会求一个实数的相反数与绝对值；难点是绝对值的有关化简，非负数的应用。

我认为本节课成功之处在于：1：基本知识点讲解细致。

对基本知识把握准确，讲解过程中，提出了可能出现的错误点，并教给学生避免出错的方法。

比如：无理数的辨认，让学生反复举例。

2：注重数行结合。

对于一些概念，一定要找到与之对应的数量关系。

如：互为相反数3：例题的设计由易到难，符合学生接受知识的顺序。

本节设置了四个例题，四个题都与绝对值，更进一步为突破难点作了一定的铺垫作用，第一题是纯瘁的绝对值化简；第二题是有关非负数的应用：第三题是数行结合的题，直接利用数轴，进行绝对值的化简；第四题是相反数，倒数与绝对值的综合应用，达到本节课知识的引申与升华。

4：练习题设计题目典型，有代表性，包含的知识点多，知识深度够，达到基本知识的灵活应用。

5:课堂采用小组合作学习，容量大，数形结合直观，符合复习课的特点，符合新的教学理念。

本节课的`不足之处：绝对值部分的动画应做得更好一些；黑板板书较少，板书设计应更细一些。

量在制作导学案方面注意挖掘数学本身的效果，加强直观性，增强学生的学习兴趣；内容方面容量要大，知识点要全，深度要够。

例题设计要有一定的梯度，达到预设的最佳效果。

复习课评课稿篇二听了张老师的《三角形全等的条件复习》课，张老师的这堂课是一堂复习课，总体设计是好的，先复习再应用。

本堂课选用了：一、轻松过关（2大题）;二、探索发现：例1、例2;三、知识抢答：4小题，题型较丰富，并且每次学生回答对了都能给于学生掌声鼓励，再加上知识的抢答，大大地加强了学生的积极性，另外张老师整堂课都能面带笑容地看着学生，无论学生能否回答出来，他都能不愠不火，真是难能可贵。

而学生即使不会，也都能那么专注，这可见张老师的魅力所在，课后张老师又能提醒学生把不懂的地方写在纸上，交给老师，对于大多数学生存在的问题，老师下节课再讲，这些环节学生能认真去做的话，也确实是一好办法，这样学生与老师都能做个课后反思。

上好复习课，使复习更高效上虞区长塘镇中心小学许水勇我个人认为，要做好科学复习工作，关键是上好科学复习课，尽量不占用其它时间，我的复习课这样上：第一环节师生梳理教材，形成知识网络主要策略是借助思维导图的形式，帮助学生系统复习、整理一个单元的科学概念。

利用思维导图的优点很明显，它可以使各个概念形成一个有机的整体，将概念之间的同、异及内在的联系进行整理，实现知识的迁移和内化，有助于学生记忆和应用。

这里有一个问题，就是思维导图怎么做，一个方法就是找现成的，思维导图在科学鱼网站有，省科学网专题资源中也有，第二个方法就是教师自己做，利用概念图、韦恩图、气泡图、网状图等工具整理信息、描述概念，中高年级的学生自己也可以尝试，实践证明，很多学生做的并不比老师差，教师还可以组织这方面的评比。

第二环节借助科学概念，回顾探究活动经过第一环节的活动，学生对科学概念进行了全面且系统的整理。

但仅仅这样是不够的，有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。

复习的方法是对每一节课的核心探究活动利用PPT再简要地回顾一遍，包括实验计划，实验过程，实验注意事项，实验结论等等。

第三环节开展小组竞赛，增强复习趣味方法是以小组为单位，教师出题，学生抢答，最后评出若干个优胜小组。

分组的策略还可以是大组为单位，男女为单位等。

第四环节组织当堂检测，巩固复习内容检测的内容就是本单元中最核心的重点，难点，题型以联系实际，概念应用，问题解决为主，如要考察细胞这个概念我可以这样问：大量研究事实说明，地球上的生命体都是由组成的。

也可以这样问：利用—可以看到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，是洋葱的—O要考察物理变化和化学变化，我可以这样问：物质会发生变化。

物质的变化一般分成和两大类。

也可以这样问：当把白糖加热到变焦的时候，白糖已经发生了变化。

很明显，后一种考察方式更好，因为它考察的是对概念理解和是运用，学生要将具体的情形与概念定义所要求的特征进行一一对照，而不是简单地背熟概念就行了。

如何上好复习课摘要复习课是学生提高学习成绩的关键环节。

本文将介绍一些有效的方法和技巧，以帮助学生上好复习课。

首先，明确复习的目标和重点；其次，制定合理的计划和时间安排；最后，运用适当的学习策略和工具。

通过正确的复习课方法，学生可以更好地掌握知识，从而取得优异的成绩。

关键词复习课、目标、计划、时间安排、学习策略、学习工具引言复习课是学生巩固所学知识和提高学习成绩的关键环节。

然而，许多学生在复习课上并没有充分发挥自己的潜力，导致学习效果不佳。

本文将介绍一些有效的方法和技巧，以帮助学生上好复习课，提高学习效果。

一、明确复习的目标和重点在上好复习课之前，学生首先要明确复习的目标和重点。

通过仔细阅读教材和复习资料，了解老师的要求和考试内容，确定自己需要掌握的知识点和重点。

在明确目标和重点后，学生可以有针对性地制定复习计划，并将复习时间合理分配给不同的知识点。

这样可以避免盲目复习，提高复习效率。

二、制定合理的计划和时间安排一个合理的复习计划和时间安排对于上好复习课是非常重要的。

学生可以根据自己的情况和个人习惯，制定适合自己的复习计划。

首先，确定复习的时间段，选择自己精力充沛的时段进行复习。

然后，根据复习的目标和重点，将复习内容分配到不同的时间段。

在制定计划时，要合理安排时间，不要过于拥挤，以保证自己有足够的时间去吸收和理解知识。

三、运用适当的学习策略和工具在上复习课时，学生可以运用一些有效的学习策略和工具，提高复习效果。

首先，合理安排时间，采用分块学习法，每次学习一个小块知识，然后进行巩固和练习。

其次，运用归纳总结的方法，将知识点进行整理和概括，使其更易于记忆和理解。

此外，可以结合图表和图像来帮助记忆和理解。

除了学习策略外，适当使用一些学习工具也能提高复习效果。

例如，可以使用闪卡程序来进行记忆和复习，使用学习应用程序来进行练习和测试，使用草稿纸来进行问题的思考和解答等。

这些工具可以使复习课更加多样化、有趣化，并提高学生对知识的掌握程度。

如何上好复习课摘要复习课是学习的重要环节，它能帮助学生巩固和回顾学过的知识。

本文将介绍如何上好复习课，包括提前准备、有效参与和总结反思等方面。

通过合理的复习方法，学生可以更好地理解和记忆所学内容，从而提高学习效果。

关键词复习课、准备、参与、总结、反思、学习效果引言复习课在学生的学习过程中起着重要的作用。

它不仅可以加深对知识的理解，还可以帮助学生发现自己的学习不足之处。

然而，如何上好复习课是一个值得讨论和探索的问题。

本文将从准备、参与和总结反思三个方面介绍如何上好复习课。

一、提前准备准备工作是上好复习课的基础。

在上课前，学生应该提前预习相关内容，了解将要学习的知识点。

具体而言，可以阅读教材、课本、参考书等资料，深入了解学习内容的背景和核心要点。

此外，学生还可以做一些预习题目，巩固已有知识，为复习课做好准备。

1.1 制定复习计划在准备复习课之前，制定一个合理的复习计划非常重要。

学生可以根据自己的时间安排和学习进度，合理安排复习时间。

可以将复习内容划分为不同的模块，每天集中精力复习一个模块，确保全面地复习所有内容。

此外，制定复习计划还有助于提高学习效率，避免学习效果被分散和浪费。

1.2 做好复习笔记复习课程期间，学生应该做好复习笔记。

复习笔记可以帮助学生系统地整理和梳理已学知识，加深对知识内容的理解和记忆。

合理的复习笔记可以是关键词、概念的整理，也可以是重要观点和实例的总结。

在复习课上可以用到的例题、公式和解题方法等也需要有所记录，方便后续复习和使用。

1.3 寻求帮助与资源如果在复习过程中遇到困难，学生应该及时寻求帮助。

可以向老师请教问题，与同学一起讨论学习内容，或寻找相关的学习资源。

在互联网时代，有许多课外资源和学习社区可以供选择和利用。

合理利用这些资源，可以为复习课程提供有益的参考和帮助。

二、有效参与复习课准备工作做得好，下一步就是在复习课上进行有效的参与。

积极参与复习课，不仅可以加深对知识的理解，还有助于与老师和同学互动，提出问题并获取解答。

如何上好复习课平时教学像"栽活一棵树"，总复习就好比是"育好一片林"。

栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？下面说一点肤浅的看法。

一、正确对待复习现在我们大都会感觉复习课难上，为什么呢？我认为主要是我们对复习课的重视程度不够，没有新授课的重视程度高，致使我们的复习课在某种程度上变成了练习课，导致孩子不愿意上。

我们通常是把复习课作为新授课知识解决不了之后的辅战场，用时间来赢得教学的效果，长年累月就造成了老师和孩子对复习课的重视程度逐步弱化。

其实总复习是教学的重要组成部分。

复习是温故而知新的教学过程。

通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。

同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。

复习课其更大的意义是要及时捕捉和发现学生的错误，并及时的加以分析、引导，激发学生的学习欲望，从而让学生得到更大程度的提高。

所以授课过程中对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，通过形式多样的练习，使学生进一步掌握。

总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。

它只能是课堂知识的再现而不能是课堂知识的简单重复，是在学生有了该知识储备的基础上，再让学生有以旧翻新的感觉。

所以上好复习课，首先要解决我们老师的重视态度问题，在某种程度上来说，它应该比新授课的意义还要重大。

提到复习课应该关注什么？我觉得最最重要的是激发孩子上复习课的兴趣，应该把复习课变成不仅仅是让孩子复习知识，让孩子掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，它更大的空间应该是让孩子在复习课上，感受它与新授课不同的另外的一种风景，让他们感受复习课的魅力。

比如说在复习课上有更大的空间来做综合训练、做思维训练、做延伸训练、做提升训练。