爱心串珠

幼儿园关于爱心公益的方案一、方案背景爱心公益是一种很有意义的社会活动。

对于幼儿园来说，通过开展爱心公益活动，可以让孩子们更好地感受到社会的温暖和关爱，同时也可以培养孩子们的爱心和责任感，帮助他们更好地成长。

因此，我们幼儿园决定开展一系列的爱心公益活动。

二、方案目标1. 帮助孩子们了解爱心公益的概念及其重要性；2. 培养孩子们的爱心和责任感；3. 让孩子们参与到社会实践中，感受社会的温暖和关爱；4. 增强幼儿园与家长之间的联系和合作。

三、方案内容1. 主题班会：在每个月的主题班会上，我们将邀请一些志愿者来到幼儿园，向孩子们宣传爱心公益的概念，并分享他们参与过的公益活动经历。

同时，我们还将组织孩子们制作一些小礼物送给志愿者，以表达感谢之情。

2. 爱心捐赠活动：我们将在幼儿园内设置一个爱心捐赠箱，鼓励孩子们和家长们捐赠一些不用的物品，如旧书、玩具等。

这些物品将会捐赠给需要帮助的人或机构。

3. 慰问老人活动：我们将组织孩子们到社区养老院或独居老人家中进行慰问活动。

孩子们可以给老人们送上自制的贺卡、花束等礼物，与他们聊天，为他们表演节目等。

4. 爱心义卖活动：我们将组织孩子们到社区公园或商场进行爱心义卖活动。

孩子们可以自己制作一些小手工艺品，如折纸、串珠等，然后在公园或商场内进行义卖。

所得款项将会捐献给需要帮助的人或机构。

5. 爱心志愿者招募活动：我们将在幼儿园内开展爱心志愿者招募活动。

所有感兴趣的家长和孩子都可以报名参加，并参与到各种公益活动中来。

通过这样的方式，不仅能够增强家长与幼儿园之间的联系，同时也可以让孩子们更好地了解社会，培养他们的爱心和责任感。

四、方案实施1. 确定活动时间表：在开展活动前，我们将制定一份详细的活动时间表，确保各项活动有序进行，并避免时间上的冲突。

2. 宣传与策划：在活动开始前，我们将在幼儿园内张贴宣传海报，并向家长们发送电子邮件或短信提醒。

同时，我们还将组织一些幼儿园教师和志愿者共同策划各项活动。

身边的爱心小故事作文爱心，是我们构建和谐社会的基础，是发现人与人之间美好的桥梁。

小编整理了身边的爱心小故事，欢迎欣赏与借鉴。

身边的爱心小故事作文一：我的身边曾发生乐很多爱心故事，其中有一件事，我永远记在心中：一天我见了一个老人，看起来有八十多岁，在街上走着走着摔倒乐，一个年轻人慢吞吞地走过，见了，想：哼，自己爬起来吧！老人对年轻人说：“孩子，帮帮我吧！”“我在赶路没时间，自己爬起来吧！我走了！”年轻人说。

语气有些高，一听就知道，他很不乐意帮老人。

又一个年轻人飞跑着过来，一看就知道他在赶路，而他却停下了步伐，问老人：“老先生，请问您需要什么帮助吗？”老人很惊奇地说：“既然你赶赶……路，为什么还要停下……来，咳咳，理我呢？”“你要去哪儿？”年轻人很直接。

“去同福中路……，咦，这……这和你去赶路又……有什么关系呢？”年轻人二话不说，扶起老人后，又背起他，走向同福中路。

可是，晴朗的蓝天忽然下起大雨，一定事老天也在考验年轻人了。

他们躲到了树下，在旁边观看的我和妈妈也躲到了树下，我们母女只有一把伞，而我在母亲手中抢到了伞，妈妈却只能用衣服遮着。

年轻人却把自己身上的外套盖在老人身上，身上的毛线衣也盖在他的腿上，抱着他继续走向同福中路，我也不由自主地把伞交给了母亲……身边又很多类似的爱心小故事，这些故事都很小很小，含义却很深很深；哪怕这件小事只有几分钟，哪怕只有一句话，只要别人得到了，就会感激不尽，有些感激不再嘴上，却在心上，你也会因此而得到快乐……身边的爱心小故事作文二：“叮铃铃——”铃声带来了第二节数学课，同学们认真地听着。

“哗——”谁的水杯打翻了？咦，哪来的酸臭味？难道是谁呕吐了？大家不约而同地四处张望。

只见归心悦扶着桌子，很不舒服的样子，除了地上的赃物，在她的嘴边又着巨蜥口中才有的黄黄、长长的液体。

她旁边的同学早已捏紧了鼻子，还有的捂住眼睛，更有调皮的同学做出了呕吐的样子，好像也被传染了。

周老师急切地走到归心悦身边询问要不要紧，几个女孩子送来了纸巾，老师让她们陪归心悦到水池漱口。

水果串珠教案反思(11篇)水果串珠教案反思篇一1、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。

2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：活动预备：水果若干、录音故事。

活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜爱吃水果吗？2、你喜爱吃什么水果？3、为什么要多吃水果？1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。

）2、提问：（1）德德刷牙时发觉了什么？（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。

洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。

活动反思：此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

水果串珠教案反思篇二活动目的：练习助跑跨跳，培育弹跳力量。

进展平衡力量。

情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。

场地布置如图示。

玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的“小河“，再走过有间隔的椅子――“小桥“，到“果树“上摘下水果，沿直线跑回原处。

嬉戏可以反复进展。

建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的力量自由调整。

活动反思：在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材预备充分，幼儿心情高涨，师幼协作默契，过桥时，不但心里承受力量得到提高，身体的协调力量也得到了进展，到达了教学目的。

但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以留意。

水果串珠教案反思篇三活动目标1.点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

2.理解并遵守规章，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

手工串珠锻炼孩子的细致动作和集中注意力手工串珠是一项既有趣又有益的活动，可以帮助孩子培养他们的细致动作和集中注意力。

通过这种活动，孩子们可以提高手眼协调能力，培养耐心和专注力，同时也能激发他们的创造力和想象力。

本文将从不同角度介绍手工串珠对孩子发展的益处。

首先，手工串珠可以帮助孩子提高细致动作能力。

在串珠的过程中，孩子们需要取出珠子、穿过线等一系列动作，这要求他们动手能力更加灵活细致。

孩子们必须学会调整手指的力度，掌握物品的大小和形状，这样才能顺利地完成串珠任务。

通过反复的练习，孩子们的手部肌肉会得到锻炼，手指的灵活性和精细度会得到提高。

其次，手工串珠有助于培养孩子的集中注意力。

在进行手工串珠活动时，孩子们必须保持专注，并将注意力集中在每一颗珠子上。

他们需要仔细观察每个珠子的颜色、形状和质地，然后根据自己的想法来进行组合。

这个过程需要孩子们全神贯注地参与，从而培养他们的专注力和耐心。

此外，手工串珠也有助于培养孩子的创造力和想象力。

孩子们可以根据自己的喜好和想象力来组合珠子，制作出自己独特的作品。

他们可以创造出各种各样的形状和图案，培养了自己的艺术思维和创意能力。

孩子们可以把串珠当作一种表达自我的媒介，展示他们的创造力和想象力。

除了对孩子的发展有益，手工串珠还可以成为亲子间的一种互动方式。

家长可以和孩子一起参与串珠活动，共同享受这个过程。

通过亲子间的合作和交流，孩子们可以感受到家长的关爱和支持，同时也可以和家长一起探索串珠活动的乐趣。

这种亲子互动可以增进家庭成员之间的情感联系，营造温馨和谐的家庭氛围。

总结起来，手工串珠是一种有趣且有益的活动，可以帮助孩子培养细致动作和集中注意力。

通过手工串珠，孩子们可以提高手眼协调能力，培养耐心和专注力，同时也能激发他们的创造力和想象力。

此外，手工串珠还可以成为家庭亲子互动的一种方式，促进家庭成员之间的情感交流。

愿每个孩子都能通过手工串珠活动，享受到成长的快乐与收获。

幼儿园课件：爱心礼物•导入•基本概念•爱心礼物制作目录•其他爱心礼物制作方法•总结与拓展01导入引出主题•通过播放歌曲《爱心礼物》引导主题。

•提问：你们听到了什么？你们喜欢礼物吗？•引入课程主题：爱心礼物。

导入介绍课程目的和内容•课程目的是培养幼儿的表达和观察能力。

•学习用制作礼物的方式表达对他人的关爱。

•通过观察图片，引导幼儿用语言描述自己的感受。

引导幼儿思考和表达•提问：你们收到过礼物吗？你们最喜欢的礼物是什么？•鼓励幼儿分享收到礼物的故事和感受。

•引导幼儿思考并表达对礼物的感激之情。

02基本概念爱心是一种对他人的关怀和关爱的情感，表现为对他人、动物和环境的善良、友善和同情。

爱心定义爱心是人类的本质之一，表现为对他人的尊重和关爱。

爱心有助于建立良好的人际关系，增强社会凝聚力，促进社会和谐发展。

爱心的重要性介绍爱心的定义和重要性爱心礼物的意义和作用爱心礼物的定义01爱心礼物是一种表达爱心的方式，通常是指通过赠送物品或服务来表达对他人的关爱和善意。

爱心礼物的意义02爱心礼物是一种传递爱心的手段，它表达了对别人的关心和祝福，能够增强人与人之间的感情联系。

爱心礼物的作用03爱心礼物具有多重作用，它可以减轻人们的孤独感和压力，增强人们的自尊心和幸福感，促进人们的社交互动和交流。

增强他人感受到爱心的情感爱心礼物是一种善意的表达方式，它能够让接受礼物的人感受到来自他人的关心和关爱，增强他们内心的幸福感和满足感。

激励他人积极回应当别人收到爱心礼物时，通常会感到非常感激和感动，这会激励他们积极回应并回报给予他们关心和爱的人更多的善意和帮助。

爱心礼物对别人的影响03爱心礼物制作准备制作材料剪刀胶水彩色卡纸水彩笔或油画棒1. 剪爱心首先，将彩色卡纸对折，沿着折痕画出半个爱心形状，然后使用剪刀将爱心剪下来。

这个步骤对于幼儿园小朋友来说可能有些困难，需要老师或家长给予一定的指导和协助。

3. 装饰在爱心的背面粘贴上其他彩色卡纸或图案，增加作品的立体感和美观性。

教案设计：一、教学目标：1. 让学生了解并掌握手工制作的基本技巧，提高动手能力。

2. 通过制作爱心作品，培养学生的爱心和关爱他人的情感。

3. 培养学生独立思考、创新的能力和团队协作的精神。

二、教学内容：1. 学习手工制作的基本技巧。

2. 制作一个爱心作品，展示自己的爱心和关爱他人的情感。

三、教学重点与难点：重点：学习手工制作的基本技巧，制作一个爱心作品。

难点：手工制作技巧的掌握和创作思维的拓展。

四、教具与学具准备：教具：手工制作材料、工具，如剪刀、胶水、彩纸等。

学具：学生自带手工制作材料、工具，如剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些爱心作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并演示制作过程。

3. 示范：教师示范制作一个爱心作品，讲解制作步骤和注意事项。

4. 学生制作：学生按照教师的指导，独立制作一个爱心作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计：1. 手工制作基本技巧：剪、折、粘2. 爱心作品制作步骤：选择材料 > 设计图案 > 制作 > 装饰 > 完成七、作业设计：学生回家后，制作一个爱心作品，可以是手工制作的，也可以是绘画的，下一节课展示。

八、课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了手工制作的基本技巧，能够独立制作爱心作品，展示了他们的创造力和关爱他人的情感。

在教学过程中，我注意引导学生发挥想象，创新设计，培养他们的创造力和团队协作的精神。

同时，我也注意鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。

但是，在教学过程中，我也发现有些学生对手工制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

需要重点关注的是“学生制作：学生按照教师的指导，独立制作一个爱心作品。

”这个环节。

在这个环节中，教师需要引导学生通过实践活动，运用手工制作的基本技巧，制作一个爱心作品。

爱心手工制作串珠教案教案标题：爱心手工制作串珠教案教学目标：1. 了解和理解串珠手工制作的基本技巧和步骤。

2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。

3. 培养学生的耐心和细致观察力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

5. 培养学生对爱心行为的认识和理解。

教学准备：1. 珠子、线、针、剪刀等手工材料。

2. 展示板或投影仪。

3. 爱心手工制作串珠的示范品。

4. 学生个人手工工具。

教学步骤：引入：1. 利用展示板或投影仪展示一些爱心手工制作串珠的示范品，并引发学生的兴趣。

2. 引导学生讨论爱心行为的意义和重要性。

探究活动：1. 向学生介绍串珠手工制作的基本工具和材料。

2. 示范如何将线穿过珠子，并教授不同的串珠技巧，如单串、双串、交叉串等。

3. 引导学生自由发挥创造力，设计自己的爱心串珠作品。

4. 学生根据设计的图纸或想象，选择珠子并串起来。

合作与分享：1. 鼓励学生在制作过程中相互合作和交流，分享自己的创意和经验。

2. 学生可以互相展示自己的作品，并互相赞赏和鼓励。

总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的串珠技巧和经验。

2. 引导学生思考如何将爱心行为与手工制作结合起来，传递爱心和关爱。

拓展活动：1. 鼓励学生将制作的爱心串珠作品送给亲朋好友，传递爱心和关爱。

2. 组织学生参与公益活动，利用手工制作串珠为需要帮助的人提供支持和鼓励。

评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和合作情况。

2. 评估学生制作的爱心串珠作品的创意和质量。

3. 评估学生对爱心行为的理解和认识。

教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他手工制作项目，如手链、项链等。

2. 引导学生探索不同材料和工具的应用，拓展手工制作的创作领域。

注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，如正确使用剪刀和针。

2. 鼓励学生尊重他人的创意和作品，互相欣赏和鼓励。

3. 提供足够的材料和工具，以满足学生的需求。

做串珠小学作文500字做串珠小学作文500字（精选13篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你写作文时总是无从下笔？以下是本店铺精心整理的做串珠小学作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

做串珠小学作文500字 1说起我们学校的小劳技课，这是我非常喜欢的一门课，特别是有一次学习“串珠”，让我至今记忆犹新。

记得上课那天，我早早来到教室，心里急切地盼望早点上课。

上课了，老师告诉我们今天要学习“串珠”，接着详细地讲了制作过程和方法。

我一听，心想：串珠？不就是把珠子串在一起吗？太简单了！等珠子和线刚一发下来，我便迫不及待地动起手来。

我准备做一个五角星。

做五角星分两个步骤，先做圆形，后做五个角，就大功告成了。

五角星由25颗红珠，10颗黄珠和5颗白珠组成。

我先两手握住线的两头，往左边穿两颗黄珠和两颗白珠，扶住白珠，用右边的线与这个白珠交叉，把线对齐，拉紧。

这样一个小菱形就做好了。

然后，左边穿一颗黄珠和一颗白珠，扶住白珠，右边穿一颗黄珠，把右边的线与左边白珠相交，拉紧线，两个菱形就做好了。

可是，这些还没有穿好的珠子总是乱跑，弄得我手忙脚乱。

“这玩意儿还真麻烦！”我自言自语道，刚才不以为然的心情早已不知跑到哪里去了。

现在看来“串珠”这门技艺真是看着简单，做起来难呀！我把掉落的珠子从地上捡起后，又按照刚才的做法，仔细地做下去。

终于，一个圆形做好了，这时，我向四周看了看，只有几个同学做完了，大部分人还在聚精会神、全神贯注地做着。

随后，老师有告诉了我们如何制作五个角。

我先在左边穿两颗红珠，扶住第二颗，右边穿一颗，用右线与左边第二颗红珠交叉，拉紧线；然后左右各穿一颗红珠，与下面相邻的黄珠交叉，这样就做好一个角了。

这几个角，更不好做，稍不留神，线就穿错珠子了。

我们每个人都精神集中，教室里安静极了。

把五个角做好后，我们又学习了收尾，这下可终于大功告成！看着自己辛辛苦苦做的五角星，心里真是比吃了蜜还甜。

母亲节康乃馨手工教案母亲节康乃馨手工教案（精选14篇）母亲节康乃馨手工教案篇1活动目标：1、幼儿能够知道5月的第一个星期天（本周日）是母亲节，知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等活动过程：1、出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

2、幼儿观察，老师示范制作。

3、教师分发材料。

4、教师和幼儿一起制作康乃馨5、幼儿共同欣赏制作的.礼物，一起合影。

6、回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

教学反思：这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。

引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

母亲节康乃馨手工教案篇2一、活动目标1、引导幼儿理解母亲节的意义，明白母亲节送妈妈礼物的意思。

2、幼儿在制作爱心手链的过程中，体验穿珠子游戏的趣味性。

3、锻炼幼儿的手部灵活能力、观察能力，思维创新力，锻炼幼儿手、眼、脑协调灵活性发展。

4、引导幼儿按照一定的串珠规律制作精美漂亮的爱心手链。

二、活动准备1、幼儿有基本的穿孔经验2、五彩小珠子、剪刀、弹性小绳子3、教师提前做一根爱心手链作参考样本4、母亲节相关手工手链礼物三、活动过程1、教师出示母亲节相关手工礼物，引导幼儿观看，通过观看母亲节手工礼物，激发幼儿主动为妈妈制作爱心手链的愿望。

（1）小朋友们，请看图片，这些都是其他小朋友做的母亲节礼物，小朋友们把这些漂亮好看的礼物送给妈妈作为节日礼物，他们的妈妈很开心。

（2）教师继续出示图片，引导幼儿观看手链制作的相关材料。

鼓励幼儿大胆描述。

（3）你们带过手链吗？你们喜欢手链吗？你们的妈妈有没有手链呢？你们想不想做一个手链送给自己的妈妈呢？2、教师带领幼儿进入DIY环节，出示DIY制作手链的基本材料。

创意手工串珠课程教学研究作者：王曼曼来源：《新课程·上旬》2017年第12期手工课程的开设在美术教育中具有重要的地位，其有利于全面开发学生的大脑，有利于儿童心理健康的发展，有利于锻炼学生的动手能力、手眼配合能力等。

创意手工课程是校本课程的一种，属于手工课程的范畴，包括布艺、粘贴、毛线球、中国结编织、剪纸、折纸、绳编、丝网花、串珠等各种益智手工的制作。

随着串珠的出现，越来越多人爱上了串珠编织的乐趣。

通过挑选珠子的质地、整体配色、与其他素材的混合搭配等程序，巧妙地制作出栩栩如生的动物、植物、人物的造型串珠饰物，以及晶莹剔透、美轮美奂的手链和项链等饰物都深深吸引着孩子们的眼球。

一、手工串珠的意义串珠，顾名思义，是用水晶、玻璃、琥珀等质地的珠子，巧思妙想，动手做出属于自己的心爱饰品。

它的立足点和宗旨在于形成动手意识和培养学生的动手能力，塑造和制作不同形态的串珠作品来表现自己的意愿及锻炼手、脑、眼的协调，了解串珠艺术及其在生活中的应用，掌握串珠的基本方法和技能，会运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次，能设计和制作与自己生活贴近的作品，培养学生良好的观察习惯和动手实践能力，充分发挥想象，学会举一反三、触类旁通，进行创新制作，提升学生的审美情趣和审美能力，养成细致耐心、持之以恒的良好习惯，还可以让学生从成功的手工作品中获取成就感。

二、手工串珠教学内容要有针对性“兴趣是最好的老师。

”心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，他便会自愿地去钻研学习。

小学生天真、思想活跃、好奇，这个阶段是儿童时期创作生命力最强的时候，他们喜欢用各种各样的材料来表达自己的思想情感，乐此不疲地把它视作一种“游戏”。

因此，在课程起始阶段，教师以五颜六色的杯子垫，以及杯子垫的用途为基础，使学生首先在感官和作用上对串珠感兴趣，紧接着从趣味性强、儿童感知熟悉的、简明又易于制作的题材选择入手，比如孩子们爱吃的水果——苹果、西瓜、草莓等；孩子们喜欢的小动物——可爱的小黄鸭、小兔子，小金猪、漂亮的白马等，符合儿童的制作能力和条件，使学生在兴趣能动力的驱使下顺利掌握串珠的基本方法，渗透串珠所用的工具材料。