走进学生家庭 关爱学生成长 办好群众满意教育

走进学生心灵 ,关爱学生成长在教学工作中总会遇到许多困难，尤其是班主任工作。

在班里，每个孩子都是唯一的，每一个孩子都有各自的闪光点，特别是随班就读的学生。

作为一名教师，我们要学会用赏识的眼光欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

一、以身作则，言传身教我连续三年担任班主任，今年担任了401班的班主任。

我始终把德育作为班主任工作的重中之重，时刻把德育工作融入到日常的班主任工作中。

我以身作则，为学生树立良好的榜样，每次我在学生面前时都非常注意自己的言行。

有人帮我拿东西时，我会对他们说“谢谢”；不小心碰到了哪个孩子，我会对他说“对不起”，他们也都受我的影响变得很有礼貌。

课堂上，我也尽量创设一个个有趣的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

有一次，因故不能及时回到教室组织学生就餐，一个学生跑下楼，接过我手里的东西，说：“老师，你快去吃吧，我已经帮你盛好了。

”顿时心里暖暖的，回到教室一看，有的孩子已经吃完了，正有序组织学生放餐盘，泪水在眼眶里打转，突然觉得我的孩子们长大了。

上课前，走进教室发现地上有纸屑时，不是大声训斥，而是弯腰把垃圾捡起来，孩子们也争相恐后地行动起来。

这样通过自己点滴的行为潜移默化地影响着孩子们，帮他们树立优良的品格和行为习惯，这也许就是古人所说的“亲其师而信其道”，付出总有回报，因为平时的积累，我连续两个学期获得校“优秀班主任”荣誉称号。

二、关爱学生，点燃火花作为班主任，我真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、生活上、学习上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优等生还是后进生，我都尽自己最大的努力去帮助他们，通过与家长微信、电话、家长会等多种形式做好转化工作。

我是这么做的：每天早晨走进教室，基本上会给学生们一个微笑，看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到了老师对他的关心和爱护，体会到了老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

关爱学生的家访内容记录为了更好地了解学生的家庭情况和关注他们的学习生活，在学生发展过程中提供更为全面的教育支持，学校定期组织家访活动。

本文记录了最近一次家访的内容，旨在向老师和家长们展示学生的家庭环境、家庭教育和学习现状，借此促进校家沟通与合作。

通过家访，我们深感家长的热情与支持，同时也发现了一些问题与困惑。

一、家庭环境的了解在这次家访中，我拜访了五位学生的家庭。

除了了解学生的学习环境外，还特别关注了家庭的通风、卫生、安全等方面的情况。

1. 家庭学习环境在家访中，我看到了不同家庭给孩子们提供的学习环境：有些家庭会为孩子单独准备一间安静的书房，里面摆放着书桌、书柜和各种学习工具；而有些家庭则在客厅或者孩子的卧室中设置了一个相对专属的学习区域，给予孩子一个相对良好的学习环境。

2. 家庭通风与卫生我注意到大部分家庭都注重家居的通风与卫生，保持了一个相对清洁的环境。

每个家庭都有固定的打扫时间，并定期对房间进行清洁。

不过，也有少数家庭在这方面稍显不足，可能因为父母工作繁忙等原因导致无法保持良好的家庭卫生环境。

3. 家庭安全了解家庭的安全情况同样重要。

在家庭的布局和设施上，大部分家庭都为孩子们的生活提供了比较安全的环境，比如窗户加装防护网，悬挂物品固定等。

然而，也有少部分家庭存在一些安全隐患，如电源插座使用不规范，易导致电器故障和火灾。

二、家庭教育与家庭关系的观察家庭教育是学生成长中不可或缺的一环，家访也为我们提供了了解家庭教育情况和家庭关系的机会。

1. 家庭教育方式通过与家长的交谈，我了解到每个家庭都有自己的教育方式和教育理念。

有些家长注重孩子的自主学习，鼓励孩子独立思考和解决问题；另一些家长则更注重对孩子的严格要求和监督。

不同的教育方式给孩子们带来了不同的影响。

2. 家庭关系在与家长的交流中，我发现大部分家庭的家庭关系良好。

父母和孩子之间保持着密切的亲子关系，相互之间能够坦诚沟通并给予彼此支持和理解。

但也有家庭存在一些亟需改善的问题，比如亲子关系冷漠、疏离等，这也对孩子的成长造成了一定程度的负面影响。

走进学生家庭关爱学生成长走进学生家庭，是指教育工作者或社会志愿者主动走进学生的家庭，了解他们的生活环境、家庭背景和成长情况，以便更好地关爱他们的成长。

这个行为对于学生的成长和心理健康发展具有重要意义，下面我将从几个方面展开阐述。

走进学生家庭可以让教育者更全面地了解学生。

学校是学生的第二个家，但与家庭相比，学校中教育者所了解的只是学生的一面。

而走进学生家庭可以更好地了解学生的家庭背景，了解他们的家庭环境、经济状况、家庭关系等，这些都对学生的成长有着重要的影响。

通过了解学生的家庭情况，教育者可以更有针对性地开展工作，制定更为合理的教育方案，更好地帮助学生解决问题，推动其良好成长。

走进学生家庭可以关爱学生的心理健康。

学生的心理健康在其成长过程中起着非常重要的作用，而家庭环境是学生心理健康的重要因素。

通过走进学生家庭，教育者能够更好地了解学生在家庭中的情况和需求，及时发现学生在成长过程中可能遇到的心理问题，切实关心和关注学生的心理健康。

通过与学生家庭的交流，教育者可以为学生提供更为个性化的心理辅导，帮助他们解决困扰，保障他们的心理健康。

走进学生家庭是一种关心和关爱的表达。

学生是社会的未来，他们的成长离不开社会的关心和帮助。

通过走进学生家庭，教育者向学生传递出了一种深深的关爱，让学生感受到了社会的温暖和帮助。

对于处于困境中的学生而言，这种关爱更是一种力量和支持，能够激发他们艰苦奋斗、不断发展的动力。

走进学生家庭是一项重要的工作，它有助于教育者更全面地了解学生，促进学校与家庭之间的有效沟通，关爱学生的心理健康，以及表达对学生的关心和关爱。

希望更多的教育者和社会志愿者能够走出办公室，走进学生的家庭，为他们的成长提供更好的支持和帮助。

家访活动实施方案家访活动实施方案「篇一」一、活动主题大家访活动的主题是：“走进家庭、携手育人”。

学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键。

通过开展家访活动，能有效增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，促进学生健康成长、提高育人水平。

二、指导思想大家访活动的指导思想是：让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。

开展大家访活动要以改善少年儿童成长环境为出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标，通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围，让每个学生在家长和教师的关爱下健康成长、全面发展。

三、目标任务开展大家访活动，通过对学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和盼望，学校知道家访收集的意见和建议。

建立新型的师生关系，实现家校携手育人。

四、活动内容（一）对象及范围。

本次大家访活动对象为我校全体学生，要求实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即我校所有教师全员参加、所有在校学生全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价，逐步形成大家访长效机制。

（二）工作重点。

大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；三是思想和学业上有重大变化的学生家庭；四是留守儿童（含单亲子女）家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。

（三）家访内容。

一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。

xx小学提升群众满意度工作总结为进一步提升基础教育工作群众满意度，我校开展了提升教育满意度一系列活动。

首先，为强化家校沟通，密切家校联系，继续执行《xx小学家访工作方案》，组织全体教师走进学生家庭，并且基本完成了全员家访。

家访过程中，因为班级及任课调整，新任班主任及各科教师根据班级具体情况，采取能入户则入户的原则，结合微信视频、电话联系，第一时间与家长沟通，特别关注了解特殊家庭学生和行为偏差生的情况，包括生活习惯、兴趣爱好等。

并形成向家长反馈的情况提纲和向家长了解情况的问题清单，做到有的放矢。

老师们还重点向家长讲解有关安全教育知识，着重就疫情防控、防溺水、心理健康教育、食品安全、公共交通安全、防欺凌、网络安全等安全工作与学生家长沟通交流，督促家长教育学生增强安全防范意识。

另外，向家长介绍学校规范办学的具体举措，引导家长在收到省群众满意度调查问卷时，及时参与调查，准确填写问卷，提升群众对学校办学工作的满意度。

家访活动结束后，家访人员应对家访中了解到的情况进一步分析梳理，建立问题台账，制定整改措施，并形成档案记录突出重点，一生一案。

第二，为加强家校沟通，迎接孩子新学期学习状态，让孩子明确学习目标，制定学习计划，提高家长科学的家教意识，引导家长关注孩子心理健康成长等，学校全体师生及家长观看“家校共融赢在起点”家庭教育讲座。

第三，为配合市基本公共服务满意度调查，针对我校教育教学工作开展问卷调查，班主任通过班级群转发问卷链接，让家长认真填写，收集大家的提交截图，通过问卷平台将家长反馈的问题及时反馈班主任，班主任做好耐心细致的工作，解决不了的问题及时提交学校班子商议并及时反馈家长，力争满意度100%。

提升基础教育工作群众满意度不是一朝一夕的工作，我们要常抓不懈，再接再厉，不断完善家访活动，使家访工作常态化、制度化，多种形式加强家校联系，推动家校合作育人。

[小学满意度工作汇报]群众满意度工作汇报临港二中2022年“群众满意度”工作情况汇报我校根据要求积极开展了提升群众满意度各项活动。

学校高度重视，把此项工作作为大事要事来抓，采取多种形式虚心听取老师、学生、家长以及社会各界对学校的意见和建议，各项工作稳步推进，人民群众满意度不断提高，达到了预期目的。

现将我校群众满意度活动开展情况汇报如下：一、加强领导精心部署学校成立提升群众满意度活动工作领导小组，安排我校提升群众满意度活动工作的有关事项，领导小组下设办公室，办公室设在学校政教处，具体负责我校提升群众满意度活动的各项工作。

二、加大学校工作宣传提升社会知晓度1、7月26日，学校印发了《临港二中致学生家长的一封信》，发到每一位学生家长手中。

信中对我校近几年的取得的成绩，学校的办学特色和上半年迎接省义务教育均衡发展验收等工作，进行了介绍说明，让家长更加了解教育，了解学校，进一步提升学校工作的社会知晓度、满意度，树立我校教育的良好形象。

三、加大与家长的沟通力度，开展暑期“大走访”活动-1-让每一位教师都成为一名宣传员，把教育宣传活动送进每一个家庭，把教体局、学校对孩子的关爱、对家庭的关注传递给每一位家长和学生。

本着区别对待、分类实施的原则，全面强化家校沟通：对优秀学生，邀请家长进校进班，交流经验；对一般学生，按家长对学校工作的认同程度，区分不同情况，实行“请进校”与“走进家”相结合的方式，确保沟通成效；对学困及问题学生，采取更加灵活的形式，加大与家长的沟通力度。

对表示满意、没有问题的家长，要通过一定形式，感谢家长对学校工作的理解与支持，同时进一步征询工作建议；对提出问题的家长，要组织家访团入户家访，通报整改意见，做细做实工作，争取家长的认同与理解。

五、建立家长预约访校制度为让家长更全面、便捷地了解学生在校期间的学习和生活情况，学校建立家长预约访校制度。

家长可利用自己的空闲时间，提前与学校预约登记，到校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活情况，-2-也可以随班听课或就餐，提出各类问题及意见。

走进学生家庭关爱学生成长作者：黄国生来源：《江西教育·综合版》2013年第03期家庭教育在学生德、智、体、美、劳的发展中起着极为重要的作用，因为它具有与学校教育和社会教育所不具备的特点和优势。

所以，定期家访了解学生的学习情况，有针对性地教育好学生，对学校教育有很重大的意义，家访工作便成了学校教育的重要内容。

家访既体现了以人为本的核心思想，也能切实有效地解决学生在教育过程中出现的一些问题，有效地把学校与家庭紧密连在一起，将学生、家长、老师组成一个和谐合作的三维共同体。

下面我通过几个事例来充分说明家访在班主任工作中的作用。

学生甲，平时在学校值日劳动不负责，上课漫不经心，时常走神，做作业很不认真，成绩逐渐下降，但他仍然无所谓，我找他谈心后也没有多大的改变。

针对这一情况，我决定进行家访，寻找其深层原因。

其实这个学生身上出现的就是无责任心的问题，他没有想到对自己负责、对父母负责、对班级负责。

通过家访，我知道了这个学生在家中的一些行为习惯，他放学回到家，父母已经把饭菜弄好了等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。

他需要钱的时候，直接问父母要，他觉得这是件自然的事。

只要他提出要求，他父母都会依着他，他的父母认为，现在这个社会，学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。

在这种环境下成长，学生甲的动手能力非常差，一些最基本的行为习惯没有得到培养，造成了他在学校劳动值日不认真的后果，同时不给他动手的机会也大大妨碍了他的成功感和责任感的培养。

所以我建议父母给他一些动手的机会，并规定他要把事情做好，在学校我也常常对他进行鼓励，在一些集体活动中尽可能地让他来负责一些事情。

经过一段时间的检验，这样做确实起到了意想不到的效果，现在他的成绩比以前有了很大的进步，责任意识也增强了，也开始思考未来的人生问题了，我期待着他能够有更大的进步。

学生乙，平时比较文静，在学校轮流劳动值日属于应付型，学习成绩中等，学习时间比较长，效率不高。

走进学生家庭关爱学生成长
走进学生家庭，是一项能够深刻影响学生成长的活动。

随着社会的发展，许多学生已
经自主选择居住在外，他们往往会缺乏家庭的关爱和指导，这使得学生们的成长路上往往
会遇到更多的困难和挑战。

因此，作为教育工作者，走进学生家庭，了解家庭的情况，了
解学生的真实需要，适当地进行指导和帮助，对于学生的成长有着不可避免的重要作用。

首先，走进学生家庭，为教育工作者提供了更多了解学生个性特点的机会。

每个家庭
都有自己独特的教育方式和家庭文化，这些因素会深刻影响学生的个性发展。

而通过走进
学生家庭，了解学生家庭的方式和风格，不但能够了解学生的个性特点，也能够更好的为
学生提供善意的指导和帮助。

其次，走进学生家庭，有利于家校合作，促进家庭与学校之间的互动与沟通。

“教育
要靠家庭”，这是我们学校一直倡导的理念。

学校与家庭的交流与合作，才是让学生学有
所成的重要因素。

教育工作者走进学生家庭，建立更加紧密的联系和沟通，不但可以更好
地了解学生的情况，也可以通过与家长的互动，共同协助学生变得更好。

最后，走进学生家庭，强化教育的多重功能，更好的实现教育的人性化。

教育的目的
不仅仅是提高学生的学习成绩，更重要的是教育学生成为更有道德、信仰等方面的进步。

而通过了解学生和家庭的情况，才能够更好地为学生提供个性化和专业化的帮助，让学生
在十分的道路上不停前进。

总之，走进学生家庭是一项良好的活动，是让教育更有效、让学生更成长的必要选择。

我们应该积极行动起来，走近学生，走进家庭，让教育更加有效，让学生更加快乐地学习
成长。

辽宁金融职业学院“走进学生家庭、关爱学生成长”辅导员家访活动实施方案为深切贯彻党的十七大精神，落实《中共中央、国务院关于进一步增强和改良大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步增强和改良大学生思想政治教育的实施意见》（辽委发[2005]18号）和《中共辽宁省委高校工委辽宁省教育厅关于在2020年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动的通知》精神，学院决定在2020年寒假期间组织开展“走进学生家庭、关爱学生成长”家访活动。

一、活动目的及意义通过开展“走进学生家庭、关爱学生成长”家访活动，增进辅导员深切了解学生家庭的实际情形，便于有针对性地做好大学生思想政治教育工作；增进学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的壮大合力；增进辅导员深切了解社会实际，进一步提高辅导员的思想政治素养和工作水平。

二、活动的内容及安排：第一时期：预备时期。

一、成立学生情形档案2、制定活动打算3、成立组织机构为使本次活动顺利进行，学院成立“走进学生家庭、关爱学生成长”辅导员家访工作领导小组。

组长：白广申副组长：王春生成员：纪义韬、张树斌、袁建革、姚金泽、张嘉慧领导小组下设办公室，办公室设在学生工作处。

办公室主任：王春生（兼）第二时期：启动、实施时期一、“走进学生家庭、关爱学生成长” 辅导员家访活动启动仪式。

二、学院专兼职辅导员走进学生家中，及时了解家长的需求，切实解决他们的后顾之忧。

从而架起一座多渠道全方位参与学院治理与进展的桥梁。

3、学院辅导员有打算的走进学生家中，拉进辅导员与家长间的距离，及时了解学生在家里、在学校、在社会上的情形。

让社会及家长真正感受到辅导员对学生的关爱，从而形成教育合力。

4、2020年1月至3月份为家访活动实施时期第三时期：总结时期一、列位辅导员总结反馈家访活动情形。

各系总结本系辅导员家访情形，评选优秀家访报告。

2、3月7日前将所有家访报告及证明材料上交学生工作处。

创新家访工作的思路和方法案例分析:走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长我校是省优秀重点中学，生源来自全市各个角落的优秀学生，家访发现：他们的家庭背景千姿百态，性格差异形形色色。

他们都要面对高考、家庭、经济、甚至社会压力。

不少学生存在学习困惑、自信不足、情感困扰等心理障碍。

在新的环境下他们的各种心理问题逐渐暴露出来，这为学校德育教育工作带来许多新的思考和挑战。

在德育工作中如何创新家访工作的思路和方法，创设一套行之有效的家访工作教育机制、打造健康和谐的阳光校园显得尤为重要。

也是摆在我们中学德育工作者面前，迫在眉睫的重要课题。

一、“家访手记”案例：通过各种形成的家访活动，我们发现不少学生存在学习、情感、交友等心理问题：1、（学习困惑）：高中学生肩负家庭的重托，背负沉重的高考压力，加上青春期年龄特点，出现了不少学习困惑、自信不足，情感困扰等心理障碍的学生。

如来自农村的我校高三（1）班学生梁某，因家庭困难、家长期望过高与现实成绩相差太远，压力太大、神精紧张、惧怕考试。

2、（情感困扰）：我市外出务工人员很多，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占我校学生数的比例很高，他们在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱而导致不少心理问题。

如城关通学生高三（8）班廖某，担心与男生接触会怀孕，与女生接触会同性恋，而无法集中精力学习。

3、（交友困惑）：来自拔英乡高二（10）班同学邱某从小失去父亲，母亲改嫁，寄养在经济本来就不宽裕的大伯家里，造成他性格内向，自卑心理很强，语言等行为习惯与其他同学相比差异很大，作为优生的他学习成绩曾一度下滑。

高二女一特长生外遇一中年男子的夸赞，请吃喝，给钱，给相机要其自己照裸照。

二、案例主题：走进学生家庭、关爱学生成长，家访工作是德育工作的重要组成部分，我校以家访工作为突破口，从不同角度做好学生的心理疏导工作，消除学生焦虑、厌学、自卑的不良情绪，为学生健康成长营造出一个良好的思想氛围，从而把我校打造成为和谐舒心的阳光校园。