大班故事教案：花婆婆(精)

花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享《花婆婆》（赠送视频+ PPT课件、教案）教案设计思路：《花婆婆》的设计中，我选择“桂花”作为内容时，因为预计孩子对桂花的开放季节是盲点，所以，预设了“桂花是在过中秋节时开放的”和“八月桂花香”。

有老师质疑：“八月”孩子会和阳历的八月混淆。

于是，有了以下的讨论：“八月，孩子以为是夏季的八月……”我问“有道理，那么怎么办？还要不要说这句话？”“不要说了。

”“我觉得，很好听的，要说的。

”“是啊，很好听的，说吧。

”我说：“要说的，那么怎么说？”“解释一下。

”我问“怎么解释？”“不要解释了，很啰嗦的!”“中秋节的八月十五，了解的孩子就没问题的。

”一男老师：“我觉得，看现场反应，孩子有疑问就解释，没有疑问就不解释。

”达成共识。

这让我想到了，我的另一个教学《春天里》。

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百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享孩子说：“春天里花儿都开了。

”我接着：“是啊，当我们看见花开的时候，幸福就要来了，这叫‘花开是福’”。

孩子很乐意地跟说着。

一天，在楼梯上三个孩子与我擦肩而过，一女孩摸着我包上的花饰品“好漂亮啊！”一男孩接着说：“花开是福！”噢！欢乐顿时洋溢开来……所以，在幼儿园的生活中像“八月桂花香”这样的好诗句，让孩子感受另样的好听的话，也从点滴处传承着中华的文明。

提问的逻辑程序乱了？在《花婆婆》中，关于蔓延的花卉的提问设计是：你知道什么花在什么季节开放吗？你还知道其他的花的名字吗？有学员提出这个问题的难易程度颠倒了。

没错！问题1：你知道什么花在什么季节开放吗——它引导开展二维思考。

问题2：你还知道其他的花的名字吗——它只引导单向思考。

一般的，问题引导着活动的开展。

先易后难，符合一般的逻辑。

可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。

幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。

二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。

2. 学具：彩笔，画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。

2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。

b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。

c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。

b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。

”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。

b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。

6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。

b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。

2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。

b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。

具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。

2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。

同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。

2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。

二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。

3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。

教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。

答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。

2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。

2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。

详细内容包括：通过讲述花婆婆种花的故事，让幼儿了解各种花朵的特点和生长过程，引导幼儿学习描述花朵的语言表达，培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。

二、教学目标1. 了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。

2. 学会使用生动形象的语言描述花朵，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境的重要性。

三、教学难点与重点难点：学会使用生动形象的语言描述花朵。

重点：了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、花朵模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花园里各种美丽的花朵，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对花朵的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中各种花朵的特点和生长过程，让幼儿了解花婆婆种花的故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一朵花为例，引导幼儿用生动形象的语言描述其特点，如颜色、形状、香味等。

4. 随堂练习（10分钟）分发花朵模型，让幼儿选择一个自己喜欢的水果，用所学语言描述其特点。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己描述的花朵，并选出最生动形象的描述。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：花婆婆种花的故事花朵特点：颜色、形状、香味描述花朵的生动语言七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的一种花朵要求：用今天所学的语言，描述你喜欢的一种花朵，不少于50字。

答案示例：我喜欢玫瑰花。

它的颜色是鲜艳的红色，形状像一颗心，香味浓郁。

每当看到玫瑰花，我就想起花婆婆种花的故事。

2. 作业批改：教师对作业进行批改，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解花朵的特点和生长过程，提高了幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教案：《花婆婆》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《花婆婆》，让幼儿了解种花、爱花、赏花的过程，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中花婆婆种花、爱花、赏花的过程，以及故事所传递的环保意识。

2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、想象力和创造力，以及环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花朵贴纸、画纸、彩笔2. 学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察周围的花朵，引导幼儿说出花朵的名称、颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 故事讲解：通过课件展示故事《花婆婆》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，重点引导幼儿关注花婆婆种花、爱花、赏花的过程。

3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“花婆婆为什么喜欢种花？她种了哪些花？她是如何爱花和赏花的？”等，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 实践环节：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的花朵，并用彩笔给花朵上色，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 花婆婆2. 种花3. 爱花4. 赏花5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家中的花朵，说出花朵的名称、颜色和形状。

2. 答案：根据幼儿观察的结果，家长可以帮助幼儿记录下花朵的名称、颜色和形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解和表达有了一定的提升，但在实践环节，部分幼儿对画笔和画纸的使用还需要进一步指导。

2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿带来自己种的花朵，分享种花的过程和经验，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。

详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。

2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。

3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。

重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。

（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。

2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。

（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。

（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。

4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。

（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。

（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。

幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。

2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。

教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。

四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。

b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。

5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。

2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。

详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。

二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。

3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。

1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。

2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。

2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。