7.评阅教师评分表(2 位教师评阅)

成绩材料科学与工程毕业论文成绩评定表题目专业班级学生姓名学号指导教师一、指导教师评定意见对毕业论文的学术评语（应具体、确切、实事求是，包括优点、缺点）对毕业论文的评分评分项目选题（15分）能力水平（50分）论文质量（35分）总分选题指导思想题目难度题目工作量结合实际难度综合运用知识能力调研及应用资料能力外文应用能力计算机应用能力自主学习能力论文撰写水平规范化程度创新性及成果价值分值4分3分4分4分7分8分5分5分25分15分13分7分100分得分指导教师签字：年月日二、评阅教师评定意见对毕业论文的学术评语及能否参加答辩的意见（应具体、确切、实事求是，包括优点、缺点及建议）对毕业论文的评分评分项目选题（25分）能力水平（35分）论文质量（40分）总分选题指导思想题目难度题目工作量结合实际难度综合运用知识能力调研及应用资料能力外文应用能力计算机应用能力论文撰写水平规范化程度创新性及成果价值分值6分6分6分7分8分9分9分9分15分15分10分100分得分评阅教师签字：年月日三、答辩小组评定意见学生毕业论文（设计）答辩记录评语（根据学生答辩情况及其论文或设计质量综合写出）评分（综合评定）评分项目分值答辩情况论文（设计）质量合计100分自述情况15分回答问题情况25分规范要求与文字表达10分学术或技术水平50分得分四、毕业论文（设计）成绩综合评定指导教师评定成绩（占50％）评阅教师评定成绩（占20％）答辩成绩（30％）综合成绩折合等级院学术委员会主任签字：年月日成绩评定说明1．答辩前每个学生都要将自己的毕业论文（设计）及相关材料在指定的时间内交给指导教师，由指导教师审阅，写出评语和评分。

2．由毕业论文（设计）指导委员会指定的评阅教师认真评阅，写出评语和评分。

3．答辩工作结束后，答辩小组应按学校统一的评分标准和评分办法，评定每个学生的答辩成绩。

毕业论文（设计）指导委员会根据指导教师评阅成绩、评阅教师评阅成绩和学生答辩成绩，评定学生的综合成绩。

土木与建筑学院本科生毕业设计（论文）成绩构成及评分标准
一、本科生毕业设计（论文）成绩由三部分构成，其中指导教师批阅成绩总分值100分，权重0.4，评阅教师评阅成绩总分值100分，权重0.2，答辩成绩总分值100分，权重
0.4。

二、指导教师批阅成绩、评阅教师评阅成绩及答辩成绩均以百分制给出，毕业设计（论
表1：本科生毕业设计指导教师评分标准
表2：本科生毕业设计评阅教师评分标准
表3：本科生毕业论文指导教师评分标准
表4：本科生毕业论文评阅教师评分标准。

廊坊师范学院本科学生毕业论文(设计）任务书论文（设计)题目云计算模式研究数学与信息科学学院系(部）信息与计算科学专业09 年级学生姓名刘立微指导教师姓名张宝雷下发日期2012年6月日任务起止日期：2005 年12月12 日至2006年5月20日1．指导教师对论文（设计）内容的指导要求：2．论文（设计)前期准备要求（涉及论文(设计)内容的研究综述、实验方案设计等）：3．指导教师提出的主要参考文献：4．论文（设计）进度安排(阶段任务、起止时间等）：(1）搜集与阅读整理资料阶段（第七学期第十六周—第八学期第一周）2005年12月12日—2006年2月24日。

（2）撰写开题报告阶段（第八学期第二周—第八学期第四周)2006年2月27日—2006年3月17日。

（3）撰写成文阶段(第八学期第五周-第八学期第八周）2006年3月20日—4月14日(4）论文修改定稿阶段（第八学期第九周—第八学期第十一周）2006年4月17日—5月5日。

（5)论文答辩阶段（第八学期第十二周—第八学期第十三周)2006年5月8日-5月20日。

任务下达人（签字）：系(部）主任（签字）：学院院长（签字）：任务接受人（签字）：2005年12月12日2005年12月12日《廊坊师范学院本科毕业论文（设计）任务书》（简称《任务书》）填写方法问答（供参考）1．什么是《任务书》？《任务书》是由指导教师填写的，用于向学生传达毕业论文工作任务的一种表格式文书。

它除了对学生提出和规定各项工作任务外,还对学生完成论文（设计）工作起引导、启发及示范等作用。

2．《任务书》的填写要求有哪些?2.1 指导教师应熟悉与课题相关的重要文献资料，了解该课题国内外研究动态、热点问题、争论焦点及学生条件、物质条件等。

2。

2 要准确理解《任务书》各项目的含义，所填文字要做到文题相符。

2.3 《任务书》必须由指导教师填写(可打印)，不得由学生填写。

凡指导教师签名处,必须由指导教师亲笔签名，不得打印指导教师姓名。

期末总结教师评分表模板一、教师基本信息1. 教师姓名：2. 所在学校：3. 授课班级：4. 教授学科/课程：二、教学态度1. 教师是否对学生尊重，注重与学生的沟通和关心：2. 教师是否能够保持良好的教师形象，树立学生榜样：3. 教师是否具备正确的教育观念和教育素养，能够引导学生积极向上的学习态度：三、教学准备1. 教师是否能够制定合理的教学计划和教学目标：2. 教师是否能够准备充分的教案和教学素材：3. 教师是否能够根据学生的差异制定差异化教学方案：四、教学方法与手段1. 教师是否能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣：2. 教师是否能够创设丰富多彩的教学情境和活动，提高学生的参与度：3. 教师是否能够运用现代教育技术手段，提高教学效果：五、教学内容和进度1. 教师是否能够按照教学大纲和要求，有序地讲授教学内容：2. 教师是否能够深入浅出，让学生理解并掌握教学内容：3. 教师是否能够有针对性地帮助学生解决学习中的困惑：六、教学评价与反馈1. 教师是否能够运用科学的评价方法，及时反馈学生的学习情况：2. 教师是否能够针对不同的学生，提供具体的学习建议和改进方案：3. 教师是否能够与学生保持积极有效的沟通和交流：七、班级管理1. 教师是否能够对班级管理有序，创设良好的班级氛围：2. 教师是否能够正确引导学生的行为规范和价值观：3. 教师是否能够积极配合班级管理工作，与其他教师和家长合作良好：八、教学效果1. 教师是否能够在知识水平上提升学生的能力和水平：2. 教师是否能够在思维方法上培养学生的创新意识和批判思维能力：3. 教师是否能够在情感态度上培养学生的自觉自律和团队合作能力：九、总结评价请对教师的表现进行综合评价，并提出改进建议（至少500字）：十、学生评价请列举至少三位学生对教师的评价，并附上学生签名（如不足三位学生，请备注原因）：十一、批评和建议请详细描述对教师的批评和建议（至少500字）：十二、其他请教师在此列举其他需要说明的事项（如请假情况、教学辅导班等）：最后，感谢您填写本评分表，对教师的评价对于教学提高非常重要。

教师期末总结评分表一、综合素质1.教风（1）教师是否精益求精，对教学内容进行深入研究，追求纯熟技艺，兢兢业业。

（2）鼓励大胆创新，不断提高自身教学能力，勇于尝试新的教学方法，提升教学质量。

（3）是否遵守教师职业道德，以身作则，言传身教。

2.教学能力（1）是否达到了教学目标，学生通过教学达到了预期效果。

（2）是否能够灵活运用不同的教学策略，根据学生的不同特点和需要来合理调整教学内容和方式。

（3）是否能够引导学生主动参与，培养学生自主学习的能力。

3.教学态度（1）是否关心学生，尊重学生的个性特点和兴趣爱好，关注学生的全面发展。

（2）教师是否设定合理的教学要求，鼓励学生积极参与讨论，主动思考问题。

（3）是否具备耐心细致的精神和积极向上的乐观态度，激励学生坚持奋斗。

二、教学设计与准备1.教学目标（1）教师是否明确教学目标，将教学目标与学生的实际情况和需求相结合。

（2）是否确保教学目标具有针对性、目标性和可操作性。

2.教学内容（1）教师是否根据学科特点，科学选择教材。

（2）教师是否对教材内容进行梳理和编排，使其符合教学大纲和教学目标。

（3）教师是否能够根据学生的学习进度和实际情况，合理调整教学内容和深度。

3.教学方法（1）教师是否采用了多样化的教学方法，使学生能够全面发展。

（2）是否能够运用现代化的教育技术手段，提高教学效果。

（3）是否能够根据学生的实际情况和需求，合理选择和使用教学方法。

三、教学实施与反馈1.教学环境（1）教师是否营造了良好的教学氛围，使学生能够在轻松、舒适的环境中学习。

（2）教师是否注意班级纪律和卫生，为学生提供良好的学习条件。

2.教学过程（1）教师是否条理清晰，讲解逻辑严谨，表达准确清晰。

（2）教师是否善于引导学生思考，提问设计得当，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

（3）教师是否注重培养学生的实际操作和动手能力，注重培养学生的创新思维。

3.教学反馈（1）教师是否及时给予学生学习的反馈，鼓励和指导学生进行自我评价和反思。

幼儿园师德师风演讲评分表格模板前言师德师风是幼儿园教师的重要素质之一，演讲是评估教师师德师风水平的一种有效方式。

为了便于评估幼儿园教师的演讲表现，下面提供了一个评分表格模板，评分标准细化到不同的方面，旨在帮助评委系统性地评估教师的演讲能力和师德师风水平。

评分表格模板评分项目评分标准分值范围主题选取演讲主题明确，与幼儿教育相关，有针对性且能引起共鸣5分演讲内容逻辑清晰，信息准确，条理分明10分语言表达结构严谨，用词准确，语言流畅，声音洪亮10分演讲风格表达自然真诚，充满激情，仪态端庄得体5分姿势仪态动作协调，面带微笑，眼神交流5分演讲时间控制讲解内容完整，时间把握恰当5分能力展示展示自己的专业素养和教育实践成果10分互动和回答问题能积极与观众互动，回答观众的提问10分总体印象整体感觉好，给人留下深刻的印象10分评分标准说明1.主题选取：评估演讲的主题是否与幼儿教育相关，能否引起听众的兴趣和共鸣，评分范围为0-5分。

2.演讲内容：评估演讲的逻辑结构是否清晰，信息是否准确全面，演讲是否条理分明，评分范围为0-10分。

3.语言表达：评估演讲的语言表达能力，包括结构是否严谨，用词是否准确，语言是否流畅，声音是否洪亮，评分范围为0-10分。

4.演讲风格：评估演讲的风格，是否自然真诚，充满激情，仪态是否端庄得体，评分范围为0-5分。

5.姿势仪态：评估演讲者的姿势和仪态表现，包括动作是否协调，面带微笑，眼神交流等，评分范围为0-5分。

6.演讲时间控制：评估演讲者对时间的把握，是否能在规定时间内完成演讲内容，评分范围为0-5分。

7.能力展示：评估演讲者是否能展示出自己的专业素养和教育实践成果，评分范围为0-10分。

8.互动和回答问题：评估演讲者是否能积极与观众互动，回答观众的提问，评分范围为0-10分。

9.总体印象：评估整体演讲的印象是否良好，给人留下深刻的印象，评分范围为0-10分。

总结通过这个评分表格模板，评委可以全面评估幼儿园教师的演讲能力和师德师风水平。