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多媒体技术应用实验报告多媒体技术应用实验报告一、引言多媒体技术是指将文字、图像、声音、视频等多种媒体形式融合在一起的技术。
在当今信息时代，多媒体技术已经广泛应用于各个领域，如教育、娱乐、广告等。
本实验旨在探索多媒体技术在教育领域的应用，通过设计和实现一个多媒体教学系统，评估其在提高学习效果和兴趣方面的效果。
二、实验设计在本实验中，我们选择了一个小学数学教学的场景作为研究对象。
通过使用多媒体技术，我们希望能够提高学生对数学知识的理解和兴趣。
首先，我们设计了一个互动式的教学系统，该系统包括一个多媒体投影仪和一个触摸屏。
在教学过程中，教师可以通过触摸屏选择不同的教学资源，如动画、图片和视频，以便更好地向学生解释和演示数学概念。
其次，我们还设计了一些互动式的学习活动，以增加学生的参与度和兴趣。
例如，我们开发了一个数学游戏，学生可以通过触摸屏进行操作，解决各种数学题目。
这样的游戏不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还能够激发他们的学习兴趣。
三、实验结果通过实验，我们发现多媒体技术在教学中确实有很大的潜力。
首先，多媒体技术可以提供更直观、生动的教学内容。
例如，在教学过程中，我们使用了一些动画和视频来演示数学概念，这使得学生更容易理解和记忆。
此外，多媒体技术还可以提供更多样化的学习资源，如图片和音频，以满足不同学生的学习需求。
其次，多媒体技术可以增加学生的参与度和兴趣。
通过设计互动式的学习活动，学生可以积极参与到教学过程中，提高他们的学习动力。
例如，在数学游戏中，学生需要通过触摸屏解决各种数学题目，这样的互动性可以激发学生的学习兴趣。
最后，多媒体技术还可以提高学生的学习效果。
通过实验对比，我们发现使用多媒体技术的教学组在数学考试中的成绩明显高于传统教学组。
这表明多媒体技术可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、讨论与展望尽管多媒体技术在教学中有很多优势，但我们也要注意其局限性。
首先，多媒体技术的应用需要相应的设备和软件支持，这可能会增加教育成本。
多媒体技术与应用实验报告多媒体技术与应用实验报告一：实验目的本实验旨在通过综合运用多媒体技术与应用的知识，完成一个多媒体作品的制作，深入了解多媒体技术在实际应用中的具体操作过程。
二：实验环境1. 硬件设备：计算机、音频接口、视频采集设备等。
2. 软件工具：Adobe Creative Suite、Final Cut Pro、Audacity等。
三：实验过程1. 项目选题根据个人兴趣和实际条件，选择适合的多媒体项目，例如音乐视频制作、电子相册制作等。
2. 需求分析明确项目的目标和要求，确定制作多媒体作品的主题、内容、风格等。
3. 素材收集收集相关的图片、音频、视频等素材，并进行筛选和编辑。
4. 制作过程a. 图片处理：使用图像编辑软件对图片进行裁剪、调整尺寸、加滤镜等操作，使其符合项目要求。
b. 视频剪辑：使用视频剪辑软件将采集到的视频进行剪辑、调整画面配比、加字幕等处理。
c. 音频处理：使用音频处理软件对采集到的音频进行剪辑、调整音量、加音效等操作。
d. 文字编辑：根据项目需求添加文字内容，并进行排版、字体调整等处理。
e. 动画效果：对多媒体作品添加适合的动画效果、过渡效果等，增加视觉效果。
5. 完成作品测试对制作完成的多媒体作品进行测试，检查是否符合需求及各项功能是否正常。
6. 优化与修改根据测试结果，对作品进行必要的优化和修改，确保作品的质量和流畅性。
7. 提交作品将最终制作完成的多媒体作品进行打包或导出，准备提交。
四：实验体会通过此次实验，我深入了解了多媒体技术与应用的实际操作过程，提高了多媒体制作的能力和技巧。
同时，我也意识到合理的需求分析和素材选择对于制作出优秀的多媒体作品的重要性。
附件：本文档所涉及的实验报告附件包括：1. 制作完成的多媒体作品文件。
2. 音频、视频、图片素材文件。
法律名词及注释：1. 版权：著作权法规定的一种权利，保护原创者对其作品的独占使用权。
2. 知识产权：包括著作权、专利权、商标权等一切与知识相关的法律权益。
《多媒体技术及应用》实验指导书实验目的：通过学习多媒体技术及应用实验，使学生了解多媒体技术的基本概念、原理和应用，掌握多媒体技术相关工具的使用方法，并能够进行简单的多媒体创作。
实验设备与材料：1. 一台个人电脑2. 多媒体制作软件（例如Adobe Premiere Pro、Adobe Photoshop等）3. 影音资料（可从网络下载或自行制作）实验原理及步骤：1. 多媒体技术概述- 学习多媒体技术的定义和基本概念，了解多媒体技术的发展历程及应用领域。
- 探讨多媒体技术的特点、优势以及对社会生活的影响。
2. 多媒体制作工具的使用- 了解多媒体制作软件的基本功能和操作方法。
- 学习如何导入、编辑和处理音频、视频和图像素材。
- 掌握多媒体特效的添加与调整方法。
3. 多媒体创作实践- 设计一份制作计划，选择一主题进行多媒体创作。
- 收集所需素材，并进行适当的编辑和处理。
- 导入素材到多媒体软件中，进行排版和剪辑。
- 添加多媒体特效，调整素材的音视频效果。
- 生成最终的多媒体作品。
4. 多媒体作品展示与评价- 对所创作的多媒体作品进行展示。
- 分享制作过程中的收获和困难，并进行交流和讨论。
- 所有学生对其他同学的作品进行评价。
实验提示与注意事项：1. 在进行多媒体创作前，先明确创作主题和目标受众。
2. 在素材的选择和编辑上，要注意版权问题。
3. 切勿滥用多媒体特效，保持作品的简洁和易读性。
4. 在多媒体作品展示中，要理性对待他人的评价与建议。
5. 熟练掌握多媒体制作软件的使用方法，可提高实验效果。
实验结论：通过本次多媒体技术及应用实验，学生深入了解了多媒体技术的基本概念、原理和应用，并通过实践掌握了多媒体制作工具的使用方法。
学生在实验中能够进行简单的多媒体创作，并能够运用多媒体技术进行沟通和展示。
同时，学生通过互相交流和评价，提升了多媒体创作的能力和审美素养。
实验结果的分析与讨论：在本次多媒体技术及应用实验中，学生通过学习和实践掌握了多媒体技术的基本概念和原理，并成功运用多媒体制作工具进行了简单的多媒体创作。
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已成为现代生活中不可或缺的一部分。
多媒体技术是将文本、图像、音频、视频等多种信息载体集成在一起，通过计算机技术进行处理、存储、传输和展示的一种技术。
为了更好地理解和掌握多媒体技术，我们开展了此次实验。
二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念和组成要素；2. 掌握多媒体制作工具的使用方法；3. 熟悉多媒体文件格式及其特点；4. 学会使用多媒体技术进行简单的多媒体作品制作。
三、实验内容1. 多媒体制作工具的使用（1）文字处理软件（如Microsoft Word）实验步骤：① 打开Microsoft Word，创建一个新的文档；② 输入文字内容，设置字体、字号、颜色等格式；③ 添加图片、表格等元素，调整其位置和大小；④ 保存文档。
（2）图像处理软件（如Photoshop）实验步骤：① 打开Photoshop，创建一个新的图像文件；② 使用各种工具对图像进行编辑，如调整亮度、对比度、色彩饱和度等；③ 使用图层功能对图像进行合成；④ 保存图像文件。
（3）音频处理软件（如Audacity）实验步骤：① 打开Audacity，导入音频文件；② 使用各种工具对音频进行编辑，如剪切、复制、粘贴、添加效果等；③ 保存音频文件。
（4）视频处理软件（如Adobe Premiere Pro）实验步骤：① 打开Adobe Premiere Pro，导入视频文件；② 使用各种工具对视频进行剪辑、调整画面、添加转场效果等；③ 保存视频文件。
2. 多媒体文件格式及特点（1）文本格式：如TXT、DOC等，适用于文字内容的存储和传输；（2）图像格式：如JPG、PNG等，适用于图像内容的存储和传输；（3）音频格式：如MP3、WAV等，适用于音频内容的存储和传输；（4）视频格式：如AVI、MP4等，适用于视频内容的存储和传输。
3. 多媒体作品制作（1）设计多媒体作品主题和内容；（2）根据主题选择合适的制作工具；（3）收集和整理所需素材；（4）按照设计要求进行多媒体作品制作；（5）对作品进行测试和修改，直至达到预期效果。
实验名称：多媒体技术综合应用实验实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的概念和基本原理。
2. 掌握多媒体制作软件的使用方法。
3. 学会利用多媒体技术进行信息表达和传播。
4. 培养团队协作和创新能力。
二、实验内容1. 多媒体技术基本原理的学习2. 多媒体制作软件（如Adobe Premiere、Photoshop等）的使用3. 多媒体作品的制作与展示三、实验步骤1. 多媒体技术基本原理的学习（1）了解多媒体技术的定义、发展历程和应用领域。
（2）学习多媒体技术的基本原理，如数字化、多媒体格式、音频处理、视频处理等。
2. 多媒体制作软件的使用（1）安装并熟悉Adobe Premiere、Photoshop等软件的操作界面。
（2）学习视频剪辑、音频编辑、图像处理等基本操作。
（3）尝试制作简单的多媒体作品，如视频、音频、图片等。
3. 多媒体作品的制作与展示（1）分组讨论，确定多媒体作品的主题和内容。
（2）分工合作，利用所学知识制作多媒体作品。
（3）作品完成后，进行展示和交流，互相评价和改进。
四、实验结果与分析1. 实验结果本次实验，我们成功学习了多媒体技术的基本原理，掌握了Adobe Premiere、Photoshop等软件的使用方法，并制作出具有创意的多媒体作品。
2. 实验分析（1）多媒体技术具有广泛的应用领域，如教育、娱乐、广告等。
通过本次实验，我们认识到多媒体技术在现代社会的重要性。
（2）多媒体制作软件的功能丰富，操作简便。
在实验过程中，我们学会了如何运用这些软件进行创作，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作在多媒体作品的制作过程中至关重要。
通过本次实验，我们学会了如何与他人沟通、分工合作，培养了团队精神。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们深入了解了多媒体技术的概念、原理和应用，为今后从事相关领域的工作打下了基础。
2. 在实验过程中，我们掌握了多媒体制作软件的使用方法，提高了自己的实践能力。
多媒体技术及应用实验报告多媒体技术及应用实验报告一、引言多媒体技术是指利用计算机技术和通信技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成和处理的一种技术。
随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在各个领域的应用越来越广泛，如教育、娱乐、广告等。
本实验旨在探究多媒体技术的原理和应用，通过实际操作和实验结果的分析，深入理解多媒体技术的工作原理和应用场景。
二、实验目的1. 掌握多媒体技术的基本原理和概念。
2. 熟悉多媒体技术的应用场景和实际操作。
3. 分析多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用效果和优势。
三、实验过程1. 实验设备准备：计算机、摄像头、音响、投影仪等。
2. 实验操作：通过计算机软件进行多媒体元素的集成和处理，包括文字编辑、图像处理、声音录制等。
3. 实验结果分析：观察和比较不同处理方式下的多媒体效果，评估其优劣和适用场景。
四、实验结果与讨论1. 文字编辑：通过多媒体软件进行文字编辑，可以实现字体、颜色、大小等多种样式的选择和调整。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作教学课件，增强学生的学习兴趣和理解能力。
在广告领域，可以通过多媒体技术设计炫目的文字广告，吸引消费者的注意力。
2. 图像处理：多媒体技术可以对图像进行编辑、修饰和合成，提高图像的质量和表现力。
在娱乐领域，多媒体技术可以用于电影特效的制作，创造出逼真的虚拟世界。
在广告领域，多媒体技术可以通过图像合成和处理，制作出吸引人眼球的广告海报。
3. 声音录制：多媒体技术可以实现声音的录制、剪辑和混音，提供更加丰富和逼真的音频体验。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作语音教学材料，提高学生的听力和口语能力。
在娱乐领域，多媒体技术可以用于音乐制作和声音效果的设计，提供更加出色的音乐体验。
4. 视频处理：多媒体技术可以对视频进行编辑、剪辑和特效处理，提高视频的质量和观赏性。
在教育领域，可以利用多媒体技术制作教学视频，直观地展示实验过程和操作方法。
多媒体技术及应用实验报告学号：**********姓名：***班级：计科二班一．实验目的(1)熟悉图片处理软件photoshop，声音处理软件GoldWave，视频制作软件会声会影(2)应用这三个软件制作出一个视频(3)通过视频的制作，对这三个软件进行深入的了解二．实验设备(1)软件要求：Photoshop Cs4, GoldWave , 会声会影X 5 ，Windows 7操作系统(2)硬件要求：PC一台三．实验内容(1)从Internet上寻找制作视频需要的图片及音乐的素材(2)应用Photoshop对寻找的图片素材进行处理，直到你想要的效果(3)应用GoldWave对寻找的声音素材进行处理，直到你想要的效果(4)应用会声会影对已经处理过的图片和声音进行连接(5)应用会声会影制作片头片尾(6)制作得到视频的最终效果四．实验结果(1)使用Photoshop清除图片中的水印处理前的效果：处理后的效果：(2)使用GoldWave处理声音素材，截取音乐，调节音量，选中开头部分，设置淡入，把结尾部分设为淡出更改音量：设置淡入，淡出：(3)使用会声会影CS5制作视频，设置照片间的过渡效果(4)使用会声会影CS5 制作片头片尾五．实验总结这次综合实验，让我更加彻底的了解了Photoshop CS4,Goldwave,会声会影X5等软件功能的强大性。
当然，接触这些软件的时间不算很长，做的作品不是很完美，但是通过这一段时间的几次实验，我的水平也慢慢提高了。
在这个作品上花了很多时间，所以在作品出来时还是很高兴的。
希望在在自己的努力下，能做出一些更好的作品。
《多媒体技术及应用》实训报告电信1401班李剑锋学号：20140203019指导老师：苏莉萍、李汶周目录一、实训目的与任务二、实训内容1、知识要求2、能力要求3、素质要求三、实训教学内容。
四、实训教学设备要求。
五、个人任务六、实训总结一、实训目的与任务本课程实训目的：通过用authorware或者flash软件来制作校园主题相册，基本掌握PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH、AUTHORWARE的编辑技巧，让学生能够通过现有素材发挥自己的设计才能。
实训任务：制作校园主题相册。
二、实训要求1．知识要求（1）通过网络及相机拍摄照片整合素材提炼素材，配合设计主题（2）能够熟练的使用PHOTOSHOP（3）能够熟练的使用AUDITION（4）能够熟练的使用FLASH（5）能够熟练的使用AUTHORWARE2.能力要求（1）在实训过程中，确定设计的主题，熟练使用通过相机拍摄素材、网络筛选素材，综合的运用图像、声音、动画软件处理、整合的能力。
（2）在实训过程中，会遇到各方面的问题，需要请教各方面的指导教师，或者与同学商量探讨，从而锻炼学生与人沟通的能力。
（3）在实训过程中，培养学生创新的能力。
3.素养要求（1）能够培养自学能力、观察能力和独立解决问题能力。
（2）结合教学内容，注重培养学生的主创意识，积极主动解决困难的态度和能力，对待任务的态度，一定的组织能力，表现自我的能力，从而提高其综合素质。
（3）进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、奉献、协作的精神。
三、实训教学内容：实训要求：根据实训内容，设计完成校园主题相册的制作。
实训内容及步骤：（一）、必要性和可行性分析在近两年的校园生活期间，有很多精彩或值得回忆的瞬间。
比如一次难忘的班级烧烤活动、一次有意义的主题班会、一次辩论赛、一次电子科技协会的活动、一次@@竞赛、我的宿舍、我一天的校园生活、我美丽的校园、我的老师等等。
都可以制作成校园主题相册。
多媒体技术与应用实验报告多媒体技术与应用实验报告引言：多媒体技术是指将文字、图像、声音、视频等不同媒体形式有机地结合在一起，通过计算机等技术手段进行处理和传播的一种综合性技术。
随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在各个领域得到了广泛的应用。
本实验旨在通过实践操作，探索多媒体技术的原理和应用。
一、图像处理实验图像处理是多媒体技术的重要组成部分之一。
在本实验中，我们学习了图像的采集、处理和显示等基本操作。
1. 图像采集在图像采集实验中，我们使用了数码相机进行图像的采集。
通过相机的镜头，我们可以捕捉到真实世界中的图像，并将其转化为数字信号。
这些数字信号可以通过计算机进行处理和存储。
2. 图像处理图像处理是指对图像进行各种操作，以改变图像的质量、外观或提取其中的信息。
在本实验中，我们学习了一些基本的图像处理操作，如图像的平滑、锐化、边缘检测等。
这些操作可以通过图像处理软件来实现，如Photoshop、GIMP等。
3. 图像显示图像显示是将处理后的图像在屏幕上进行展示的过程。
通过图像显示技术，我们可以将数字信号转化为可见的图像。
在本实验中，我们使用了计算机显示器进行图像的显示。
二、声音处理实验声音处理是多媒体技术的另一个重要组成部分。
在本实验中，我们学习了声音的采集、处理和播放等基本操作。
1. 声音采集声音采集是指将声音信号转化为数字信号的过程。
在本实验中，我们使用了麦克风进行声音的采集。
通过麦克风，我们可以将声音转化为电信号，并通过声卡将其转化为数字信号。
2. 声音处理声音处理是指对声音信号进行各种操作，以改变声音的质量、音调或提取其中的信息。
在本实验中，我们学习了一些基本的声音处理操作，如音频的降噪、均衡器调节等。
这些操作可以通过声音处理软件来实现，如Audacity、Adobe Audition等。
3. 声音播放声音播放是将处理后的声音信号转化为可听的声音的过程。
通过声音播放技术，我们可以将数字信号转化为声音。
多媒体技术及应用实验报告实验报告：多媒体技术及应用一、实验目的1.了解多媒体技术的基本概念和原理；2.学习多媒体技术的应用方法；3.掌握多媒体技术实验的基本操作和实验仪器设备的使用。
二、实验过程1.实验仪器和设备的准备根据实验要求准备计算机、音频设备、视频设备等。
2.实验步骤（1）多媒体技术的基本操作使用计算机软件，创建一个包含图片、音频和视频等多媒体元素的演示文稿。
通过添加转场和特效等功能，提升演示效果。
（2）多媒体技术在教育中的应用使用多媒体技术制作一个教学课件，包含文字、图片、音频和视频等多种元素。
通过合理运用多媒体技术，提高教学的吸引力和互动性。
（3）多媒体技术在广告中的应用使用多媒体技术制作一个广告视频，包含文字、图片、音频和视频等多种元素。
通过创意的设计和精心制作，吸引观众的注意力，达到广告的宣传效果。
三、实验结果及分析在实验过程中，我们成功地应用多媒体技术创建了演示文稿、教学课件和广告视频等多种多媒体产品。
通过多媒体技术的运用，这些产品具有了更加丰富多样的表现形式，吸引了观众的注意力，增加了产品的宣传效果和教学互动性。
四、实验总结通过本次实验，我们深入了解了多媒体技术的基本概念和原理，并学习了多媒体技术的应用方法。
在实践中，我们充分体会到了多媒体技术在演示文稿、教学课件和广告视频等多种场景中的应用优势。
多媒体技术可以帮助我们更好地展示信息，提升产品的宣传效果和教学的吸引力。
但同时也面临着技术的局限性和应用的挑战，如技术设备的限制、制作成本的考虑等。
因此，在实际应用中，我们需要综合考虑各种因素，合理运用多媒体技术，提升产品和教学的质量。
五、改进方向1.提高认识，深入研究多媒体技术的原理和应用；2.多练习，掌握多媒体技术的基本操作和实验仪器设备的使用；3.加强创新，通过创意的设计和精心制作，提高多媒体产品的质量和效果。
总结：通过本次实验，我们对多媒体技术及其应用有了更深入的了解。
通过实际操作，我们掌握了多媒体技术的基本操作和实验仪器设备的使用。
多媒体技术与应用》实验之六
平面动画软件Flash 8的学习与实践（二）
【实例1：正方形到枫叶按对应提示点的形状提示动画】对应提示点如下图：
变形提示可以使原图上某点变换到目标图形上某指定点。
以下均是在新建Flash文档后，在图层1中的操作。
①选中第1帧，绘制无边框的正方形，如浅蓝色，打散
(Ctrl+B)；
②选中第10帧，插入空白关键帧，导入（菜单[文件]-[导
入]）一枫叶图形，用变形工具将其稍放大一些，打散；
③再选中第1帧，创建补间动画，参数选择如下：
④将播放头放至第1帧(即点击数字1而不是下面的小方块)，选择菜单[修改]-[形状]-[增
加形状提示]（快捷键Ctrl+Shift+H）,此时在正方形图形中央出现一红色圆圈，中间包
有一字母“a”，如右图
⑤用鼠标将小圆拖至正方形左上角；再将播放头放至第10帧(即点击数字10)，枫叶中央
也有个小红圈，中间也包有字母“a”，将其拖至枫叶右上角某突出树叶上；
⑥再将播放头放至第1帧，仍选择菜单[修改]-[形状]-[增加形状提示]，将正方形中央小
红圈(包有字母“b”)，按顺时钟方向拖至正方形另一拐角，再将播放头放至第10帧，将枫叶中央小红圈拖至枫叶右下角某突出树叶上；
⑦按此方法，再设置“c”、和“d”，如下图(惟一要注意的就是要按顺时钟方向安排提
示点)：
用菜单“测试影片”看到的是以下变形动画：
【实例2：引导层动画-小汽车绕圈运动】
成图如右：
步骤：
①新建Flash文档后，用时间轴左下方的[添加
运动引导层]按纽，以新建一个引导层，该图层名
默认为“引导层：图层1”；
②点击该层的第1帧后，用椭圆工具在工作区绘制一
个无填充色的正圆，然后用箭头工具将正圆调整为不太规
则的图形（如右图），用橡皮擦工具将圆的上方某处“擦”出一个空隙，如右图。
在第15帧上插入帧(将此图形延长至15帧)；
③再选择图层1，然后用[导入]菜单从[素材]文件夹中导入名为”Car.jpg”的小轿车图片
到舞台。
用菜单[修改] -[转换为元件]将其转换为名为“小轿车”的图形元件；在第15帧上插入关键帧；
④选择图层1的第1帧，用箭头工具将小轿车拖至引导线的起点(拖动时，轿车中心会出
现一个小圆圈，让小圆圈对准不规则圆的缺口的左端)；
⑤选择图层1的第15帧，用箭头工具将小轿车拖至引导线的终点（即不规则圆的缺口的
右端）；
√调整到路径”前⑥再选择图层1的第1帧，创建补间动画（选择“动画”项），并在”□
面勾选；
⑦用[控制]-[播放]或[控制]-[测试影片]菜单项播放该动画。
以下是用Flash“洋葱皮”工具显示出该Flash测试影片时的小轿车运动轨迹。
有兴趣的同学可以试用一下“洋葱皮”工具（实
际上是[绘图纸外观]的按纽，你只要拖动“{”
和“}”括号的位置，即可看每一帧的轨迹了。
养成好习惯，赶紧保存本Flash文档，就用“引导层动画-小汽车.fla”为文件名。
【实例3：引导层动画-自行车走山路】
与实例3不同的是，多了一个能显示
山路的图层。
步骤：
①新建Flash文档后,点击已存在的
图层1的第1帧，导入一张名为“山
路”的图片至舞台，用变形工具将它调整到与工作区(白色部分)同宽。
调整好了后，在第30帧插入帧。
②用时间轴左下方的[添加运动引导层]按纽，以新建一个引导层，该图层名默认为“引
导层：图层1”，点击它的第1帧后，用铅笔工具(粗细无所谓)，沿着山脊画出一条路径来。
并在第30帧插入帧。
③用插入图层按纽，新增一个图层，点击第1帧，导入一张“骑自行车.gif”图片到
舞台，同样要用菜单[修改]-[转换为元件]，选“⊙图形”元件。
在并在第30帧插入关键帧。
④再点击自行车所在图层的第1帧，将自行车中心小圆圈拖至引导线的起点(左端)；然后
点击第30帧，将自行车中心小圆圈拖至引导线的终点(右端)。
⑤再点击自行车所在图层的第1帧，在属性面板上选择[补间：]为“动画”,并勾选”□√调
整到路径”。
⑥ 可以用Ctrl+回车(或菜单[控制]-[测试影片])观察自行车在山路上行进的动画了。
⑦ 若成功，保存该Flash 文档。
【实例4：遮罩层动画-透明文字下面的花卉图案运动】
提示：这个Flash 是设置用文字作为遮罩层(静止)，而被遮罩层的花朵自左向右运动，产生出空心的文字中有图案在运动的动画效果。
操作提示：图层1，改名为背景。
点击第1帧后，导入“三朵花.jpg ”，并转换为元件；再点击60帧，插入关键帧。
分别在第1帧和第60帧调整三朵花图案的位置(偏左和偏右);设置补间为“动画”即可。
新建图层2，改名为文字遮罩，并在文字遮罩上按右键，选择快捷菜单上的[遮罩层]。
点击第一帧后，用粗一点的字体输入一段英文短语(如One World 或Only Earth 等)。
颜色任意； 新建图层3，改名为空心字，点击第一帧后，用与在遮罩层上相同的字体、大小、位置，再输入那一段英文短语。
如何变为空心字？方法有点复杂：先Ctrl+B 两次将字“打散”再选择一种与原字体不一样的颜色，用墨水瓶工具分别在每个字的边缘点击一下，然后用箭头将文字向下“拖”动一段距离(此时空心字留在原处，而实心部分被拖走)，用删除键盘将它们删除。
将空心字移动到遮罩层的文字相重合。
目的是在Flash 播放时，能看清字的轮廓。
三个图层的设计结果如下图所示： 播放时的效果如下图：
【实例5：遮罩层动画-在地球上旋转的世界地图】
图层布局：自下而上分别是地球、展开的地图1、展开的地图2、遮罩层(实心的圆球) 步骤：
1． 新建Flash 文档(550×400，黑色背景)后，将图层1的名称改为“地球”，点击第1帧，
绘制一个蓝色的实心立体圆球。
然后在第45帧上“插入帧”；
2． 用插入按纽，新增图层2,将图层2改名为“地图1”;导入一张名为“展开的地图”的
gif 文件（用[修改]-[转换为元件]，转换为“地图”的图片元件自动入库），点击地球图片(表示选中),在属性面板中将Alpha 值设置为50%(即让其颜色变暗),将地图移向背景左边(约1/4在黑色背景左边界之外)；在第45帧上“插入关键帧”，并将地图拖至背景右边(约1/4在黑色背景右边界之外)；再点击第1帧，设置[补间：动画]。
3． 用插入按纽，新增图层3,将图层3改名为“地图2”；点击第1帧后，从库中将“地图”
的元件拖出，移向背景右边（约2/5在黑色背景右边界之外)；在第45帧上“插入关键
时间轴上的表现如下：
帧”，并将地图拖至背景左边(约2/5在黑色背景左边界之外)；再点击第1帧，设置[补间：动画]。
4．再用插入按纽，新增图层4，按右键，从快捷菜单中选择“√遮罩层”，并将图层4改名为“遮罩”；点击第1帧，绘制一个与地球层位置、大小都一样的一个不带笔触色的实心正圆；然后在第45帧上“插入帧”即可；
5．现在的状况是，遮罩可以将地图2遮住(实际上是让遮罩范围内的地图显示出来)，因此用[控制]-[测试影片]，可以看到地图2在地球上从右向左运动。
但是地图2虽然在运动，却未被遮罩档住，原因是遮罩层一般只对紧挨着它的下一层起作用(见左下图)。
6．将地图2和地图1的图层调换一下位置，则遮罩就可以同时遮住两个图层了(右上图) 设计状态下的截图：
运行此Flash，如果成功，是以下截图：
7．请保存为“旋转的地球.fla”。
【实例6：在Flash中添加动作-用Stop和Play两个按纽，机制控制跳绳动画的暂停和运行】
步骤：
1．打开早先大家做过的“跳绳.fla”Fdlash文档，内中有跳绳的完整形状补间动画，另外在库中还有做好的两个元件“STOP”和”PLAY”。
2．新增图层2，并改名为“按纽”；点击第1帧后将库中带小手的元件“STOP”和“PLAY”
分别拖入当前场景1中，位置如下图所示：
3．如果窗口右上方未见“动作”面板，请在菜单[窗口]-[动作]上打勾，让其显示。
4．点击按纽第1帧，并在选中左边按纽(STOP)的前提下，点击[动作]面板下方的按纽，
①从展开的[全局函数]→[影片剪辑控制]中选择”on”函数。
此时，动作窗口出现：
On () {
}
②再从自动出现的函数列表中选择”release”,此时，动作窗口的命令又变成：
On (releaee) {
}
③将光标定位在两个大括号之间{ },然后再从[全局函数]→[时间轴控制]中选择”stop”函数，动作窗口显示的完整AS语句如下：
On (releaee) {
Stop();
}
5．在选中场景中右边按纽(PLAY)的前提下，用以上相同的步骤完成AS语句的输入：On (releaee) {
play();
}
6.用菜单[控制]-[测试影片]或Ctrl+回车，就可重新运行Flash，当跳绳运行过程中，点击stop按纽就可让跳绳暂停，而再点击play按纽后又可从暂停位置开始运行。
达到了用AS 的动作命令控制Flash动画的目的。
