小学英语教学“减负增效”法-论文

⼩学⽣英语作业减负增效的⽅法研究-2019年精选作⽂⼩学⽣英语作业减负增效的⽅法研究长期以来，⼈们把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”，⼀般认为，“课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学⽣在课内学到的知识、技能，并培养学⽣的独⽴学习能⼒和学习习惯。

”该价值观念下的作业设计往往局限在“再现式”的范畴内，作业内容⼤多是机械抄记、重复套⽤，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新与实践能⼒的培养，应试训练⾊彩浓厚。

这严重地抑制了学⽣的学习兴趣，极⼤地限制了学⽣学习活动的空间和综合能⼒的提⾼，更重要的是制约了学⽣的个性发展。

对于⼩学英语学科，如何减轻作业负担⽽提⾼学⽣的学业成绩呢？就是要教师设计出有意义的、具有可持续性的英语作业，它不但有利于培养学⽣终⾝发展的能⼒，⽽且有利于促进教师的⾃我发展。

⼀、提升作业趣味性⼩学英语作业的设计应符合孩⼦的⼼理特征，通过培养学⽣的学习兴趣，使学⽣们喜欢做、乐于做、会做还想做，这样的作业才是可持续的作业。

1.改变作业形式有效作业的设计应突出作业设计的层次性与⾃主性，让每个层次的孩⼦都能选择到合适⾃⼰的作业。

如：教师可以将过去单⼀的⽂本作业尝试改进为⾃我选择性作业或多层次性作业。

⾃我选择性作业就好⽐是“作业⾃助餐”，学⽣根据⾃⼰的喜好选择的作业，⾃然兴趣⼗⾜。

⽽设置不同层次的层次性作业，可以使学⽣更好地认识到⾃⼰听课的效果，刺激完成的主动性。

除此之外，重视作业设计的多样性，做到基础性、拓展性、创新性作业的整体搭配，以⿎励不同层次的学⽣在原来的学习基础上得到应有的发展。

2.加强与其他学科的整合作业布置的过程也是⼀个信息、能量交换的过程，需要进⾏合理协调。

对于作业的布置，要做到⽂理兼容、各科作业量的科学搭配、各类作业形式的合理搭配等。

尽管现代课程体系仍然主要以分科⽅式存在，但学科之间并不是完全独⽴地存在，⼤部分问题的解决都是多学科的综合运⽤。

3.遵循⼉童⼼理发展规律作业布置⼀⽅⾯要渗透科学的作业价值观，摆脱作业与考试直接联系的功利追求。

浅谈小学英语教学中的减负与增效增乐2000字小学英语教学是提高学生外语能力的重要课程之一。

在当前教育环境下，教师需要在实践中减轻学生的学习负担，同时提高教学效果和乐趣。

本文通过分析减负和增效增乐的策略，探讨实现小学英语教学的高效教学方法。

一、减轻学生学习负担的策略1、合理设计学习内容教师需要适当减少学生的学习量，以避免过度学习造成的负面影响。

合理设计学习内容可以让学生在短时间内充分理解学习内容，提高学习效率。

在设计学习内容的过程中，可以把课文的掌握作为主要目标，增加课外阅读或自学的时间。

2、科学评估学习成果教师应根据学生实际情况，科学评估学生的学习成果，从而确定课程难度和学习方式等。

应根据学生的实际水平，科学确定教学目标。

教师应不断更新教育思想，及时修订学生测试成绩评估标准，以优化教学效果。

3、合理使用教学资源教学资源的合理利用可以有效减轻学生学习负担。

在编制教材时，应遵循“一本书多用途”的原则。

在教学过程中，教师应尽量使用各类教学资源，如幻灯片、电脑教学软件和教育网站等等。

这些资源可以提高学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。

二、提高教学效果的策略1、合理设置课堂活动课堂活动是小学英语教学过程中的重要环节，教师应合理设计课堂活动，为学生创造良好的学习氛围。

教师可以采用小组互动、角色扮演、比赛竞赛等多种活动形式，来提高学生的学习积极性和兴趣度。

2、多样化教学方法教师应采用多样化的教学方法，让学生在不同的教学环境中学习。

例如，在教学过程中可以采用游戏、歌曲、童话下象棋等多种教学方法，这样可以让学生更加容易理解和掌握所学的知识点。

同时学生通常乐于参加和探讨不同的活动，使得学习过程更加愉快。

3、注重评价和反馈教师应注重对学生的学习结果进行评价和反馈，及时给予学生合理的评价和反馈，以帮助他们发现不足，改正错误，提高英语水平。

三、增加学习的乐趣的策略1、引导学生学习兴趣学生的兴趣对于学习成绩的提高有着至关重要的作用。

双减背景下小学英语教学减负增效措施（参考）“减负”的实质是“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动全面地得到发展。

这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。

本学期，我们英语科组特制定出行之有效的“减负增效”措施。

一、加强教师专业素质，减轻学生学习的负担“双减”背景下，教师要千方百计提高课堂效率和教学质量；年轻教师要不断提升业务素质；青年教师要发挥骨干教师辐射作用。

把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造”，是新课程对教学改革的基本要求，即中小学教学应该减负增效。

教师要上好每一节课，认真批改每一份作业，提高课堂与作业的质量;要做到单词日日清，任务周周清。

强化教学常规，落实双减精神。

每月进行一次教研活动，有计划地组织教研活动，深化课堂改革，做到全面为学生，促进学生全面发展。

二、培养学生良好的学习习惯“兴趣教学”，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的气氛，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以到达最正确的教学效果。

为推进“双减”工作落地见效，提升小学课堂教学质量，我们要深化课堂教学改革，建立师生学习共同体，充分调动学生的学习积极性，保护和培养学生的学习兴趣，促进学生学会学习，实现增效减负。

落实“双减”政策，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学科素养。

英语教师应把作业和课堂教学有机结合，以少而精的高质量作业取代简单、机械性的大量作业，达到“减负增效”的目的。

有效培养与锻炼学生的口语交际能力、思维能力以及和同学团结合作能力。

比如在复习导入阶段，采用唱歌、游戏等方式进入；在新授阶段，采用听一听、看一看、猜一猜、想一想、说一说、赛一赛等方式进行。

三、作业布置要有趣味性作业改革和创新的意义不仅在于让学生积极完成某种任务，而且在于潜移默化影响学生的情感，影响他们对英语学习的感受、思考及表达方式，作业成了师生之间心与心的对话，培养了学生自主、合作学习的能力和创新素质。

ENGLISH ON CAMPUS2023年40期总第688期小学英语课堂教学如何实现“减负增效”摘　要：“双减”政策要求学校和教师采取一定的措施来减轻学生的学业负担，与此同时，教师还要保证课堂的教学效率以及学生的学习质量得到有效提升，真正实现“减负增效”。

小学英语教师需要根据学生的学习特点以及英语学科的教学目标，不断完善教学理念以及教学方式，以此达到提高教学效率的目标。

这无疑对小学英语教师优化自身的英语教学方式提出了更严格的要求。

基于此，本文在结合译林版小学英语教学内容的基础上提出了五点优化小学英语教学方法的有效策略，以期充分发挥小学英语课程的育人价值，提高小学英语教学质量。

关键词：小学英语；教学；减负增效作者简介：叶杏梅，江苏省泰兴市襟江小学教育集团襟江校区。

在新一轮课程改革背景下，学科教育需要“减负、增效、提质”，这是为了解决目前中小学生课业负担过重而采取的重要教学改革措施之一。

“减负”指的是要减轻学生的课业负担；“增效”指的是教师需要采取措施提高课堂的教学效率；“提质”指的是学科教学要有利于促进学生全面发展，要大力提高学科教学质量。

小学英语是小学生需要学习的重要科目之一，在经济全球化背景下，学好英语学科对于提高学生的英语核心素养以及培养学生的语言表达能力具有重要意义。

在新课改与“双减”政策的背景之下，小学英语教师更应主动剖析现阶段小学英语教学存在的问题，并积极探索相应的问题解决策略，以此来保证小学英语教学效率得到提升的同时相应地减轻学生的学习负担。

一、营造良好教学氛围，激发学生的学习热情大多数小学生接触英语时间不长，其自身的知识积累较少，对英语学习可能有一定的畏惧情绪；除此之外，小学生还需要学习英语学科之外的其他学科，这些都无形之中增加了小学生的学习负担，使学生的心理压力逐渐增大。

研究表明，教师在课堂教学的过程中为学生营造轻松愉悦的学习氛围，更有利于学生充分发挥自身的学习潜力，从而最大限度地吸收所学知识。

浅谈小学英语教学中的减负与增效增乐导言随着教育水平的不断提高，小学英语教学也逐渐成为一个备受关注的领域。

在教育压力不断加大的今天，很多教育工作者也开始思考如何在小学英语教学中减轻学生的学业负担，同时又能够实现教育的效果。

本文将从小学英语教学的实际出发，探讨小学英语教学中的减负与增效增乐的方法。

减轻学生的学业负担随着小学教育的改革，学生的学业负担也越来越重。

在小学英语教学中，一些教育工作者也开始考虑如何减轻学生的学业负担，从而提高学生的学习效果和乐趣。

调整课程设置小学英语课程设置非常重要。

在课程设置时，要根据学生的实际情况来进行调整。

要根据学生的实际情况，科学设置课程内容和难度，让学生在学习时能够得到实际的收获。

合理分配学习任务小学生在学习英语时，往往会遇到学习任务分配不均的问题，部分学生的任务可能比较重，而另一部分学生则任务较轻。

应该把学习任务合理地分配到每个学生身上，让他们能够在合理的时间内完成任务，避免出现过度的学习压力。

提高教育效果小学英语教育的效果不仅仅是知识的学习，还包括能力的培养和乐趣的享受。

如何在小学英语教育中提高教育效果呢？科学制定教学计划科学制定教学计划是提高教育效果的关键。

教师要根据学生的实际情况和教学目标来制定教学计划。

这样，不仅能够满足学生的实际需求，也能让学生在学习过程中获得更多的乐趣。

采用多样化的教学方式以前，小学英语教学往往只是简单地通过讲解和演示来进行。

但现在，随着教育方法的不断改进，教育工作者已经开始探索多种多样的教学方法。

比如，采用游戏、歌曲、动漫等多样化的教学方式，可以增加学生的学习乐趣，同时也可以提高学生的学习兴趣和学习效率。

增加学习乐趣趣味是学习的动力，如何增加学生的学习乐趣？下面是一些增加学生学习乐趣的方法。

利用现代媒体资源在现代教育教学中，利用现代媒体资源已经成为一种流行的教育方式。

在小学英语教学中，可以借助于电影、动画片、音乐等现代媒体资源，让学生能够在娱乐中学习。

小学英语教学中的减负与增效随着社会的发展，小学英语教学已经成为了基础教育的重要组成部分。

然而，在实践中，学生过重的课业负担和教学效果的低下成为了困扰小学英语教学的主要问题。

本文旨在探讨小学英语教学中的减负与增效问题，提出相应的解决方案，以提高教学质量和学生的综合素质。

一、减负减轻学生课业负担是当前小学英语教学改革的重要方向。

首先，要减少学生的作业量。

过多的作业不仅会让学生感到疲惫不堪，还会影响他们的学习兴趣和创造力。

因此，教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免重复性、机械性的作业。

其次，要避免过多的课外辅导班。

过多的课外辅导班不仅会加重学生的经济负担，还会影响他们的身心健康。

学校和家长应该关注学生的全面发展，鼓励他们参加有益的课外活动，培养他们的兴趣爱好。

二、增效增效是指提高教学效率和质量，使学生能够在有限的时间内获得更多的知识和技能。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1.创新教学方法传统的教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生主动性的发挥。

因此，教师应该尝试采用更加生动、有趣的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

2.注重学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师应该根据学生的实际情况，制定不同的教学计划和评价标准，使每个学生都能够得到充分的发挥和发展。

3.充分利用现代技术现代技术为英语教学提供了更多的可能性。

教师可以利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

同时，教师还应该鼓励学生利用现代技术进行自主学习和探究，培养他们的信息素养和创新能力。

三、案例分析以某小学英语教师为例，她在教学中采用了创新的教学方法，注重学生的个体差异，充分利用现代技术，取得了良好的教学效果。

具体来说，她采用了情境教学和合作学习的方法，将教学内容与实际生活相结合，让学生在真实的情境中学习和交流。

同时，她根据学生的实际情况，制定了不同的教学计划和评价标准，鼓励学生在小组内进行合作和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。

浅谈“双减"”背景下小学英语教学的“减负增效”摘要：随着“双减”政策的推进，小学英语教学也面临着“减负增效”的新形势。

本文从小学英语教学的背景出发，首先，分析了“双减”政策对小学英语教学的影响，其次，提出了小学英语教学“减负增效”的具体实践策略，包括课程设置的调整、教学方式的改变、教学资源的优化等方面。

为小学英语教学的改革与发展提供了一些有益的思考和建议。

关键词：双减；小学英语教学；减负增效；实践策略引言：随着教育部“双减”政策的不断推进，小学英语教学也面临着新的形势和挑战。

在过去的教育改革中，小学英语教学曾经受到了诸多的批评和质疑，比如学生负担过重、教学效果不佳等问题。

而如今，“双减”政策的实施，更是要求小学英语教学要实现“减负增效”的目标，这给小学英语教学带来了新的机遇和挑战。

一、“双减”政策对小学英语教学的影响（一）减少课程负担，提高英语学习效果随着“双减”政策的推进，小学英语教学的课程负担得到了缓解。

小学英语教学的教学时间和教学内容都发生了变化，注重发展学生的语言运用能力和语言交际能力。

减少了过多的书面作业和机械的背诵，更注重培养学生的语言综合运用能力，使学生在自然情境中学习英语，更能有效地提高英语学习效果。

（二）教学内容更加注重实用性和趣味性“双减”政策要求小学英语教学内容更加注重实用性和趣味性。

小学英语教学将注重培养学生的英语实际运用能力，教材内容将更加贴近生活，更加注重启发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

通过情境化、趣味化的教学方式，培养学生的英语听说读写综合能力，提高学生的语言综合素质。

（三）加强英语教师的专业能力“双减”政策要求小学英语教师要具备较高的教学水平和教育教学理论素养，需要更加注重教师专业化培训和发展。

加强教师的专业能力，提高教师的教学水平和综合素质，能够更好地指导学生学习，更加有效地提高学生的英语水平。

（四）加强家校合作，形成有机教育体系“双减”政策要求加强家校合作，家庭和学校形成有机的教育体系。

小学英语课堂的“减负增效”教学策略摘要：“减负增效”是当代教育教学中，最重要的教学目标，也是“双减”政策下的最佳教育效果的体现。

通过“减负增效”的有效实施，增加学生的课堂学习效率，减少学生的课下作业负担，这就需要教师针对教材内容进行创新性的课堂设计。

本文针对小学英语课堂中的“减负增效”进行课堂教学策略的分析和探索，寻找最适合小学生的英语教学的教学方法。

关键词：小学；英语课堂；“减负增效”；教学策略小学英语作为小学学科中出语文以外的另一种语言学科，体现出了英语的重要性。

在当下的“减负增效”的切实实施过程中，教师不断的在探索新的教学方法，以英语教材内容为基础进行创新，以适应学生的成长特点以及学生对于英语知识的需求。

对于外研版小学英语教材，通过合理运用丰富的图片、歌谣、故事等，使学生在英语的学习过程中增加了更多的乐趣。

一、培养学习兴趣，增加学习积极性在小学英语的学习中，巧妙利用一些形式不同的课堂教学模式，如情境教学等等，让学生充分的参与到课堂的学习过程中，更好的体现出英语课堂中学生的主体性。

在学生自主学习的过程中，就会产生相应的成就感，进而增加学生的英语学习的自信心。

建立英语学习的自信心是英语学习的基础，也是英语学习高效进行的有效的保障。

通过建立自信，让学生对英语学习产生更大的兴趣。

另外，在小学生学习过程中，教师的角色也很重要。

教师的个人魅力也是学生产生英语学习兴趣的一方面。

因此，教师应该不断的提高自身的专业素养以及优秀的师德品质，给学生一个好的榜样，让学生对教师充满一些崇拜感，这也是学生能够增加英语学习的积极性的重要途径。

例如，在《She’s a nice teacher.》的课堂教学中，教师可以利用一些动物的图片，让学生进行图片的辨别并能要说出这些动物的特点。

然后教师在根据学生对这些动物的描述，进行一些动物特点的英语单词翻译，并把这些英语单词也制作成图片。

在这些基础工作准备完以后，教师就可以设定一个参观动物园的情境，让学生把自己在动物园看到的用英语进行一个基础的表达。

探讨小学英语课堂教学实现减负增效的策
略
引言
小学英语是学生研究的重要课程之一，但在教学中，学生课业负担较重，课程内容往往不够直观易懂。

本文旨在探讨小学英语课堂教学实现减负增效的策略，从而促进学生的研究兴趣和提高教学效果。

实现策略
优化教学内容
在小学英语课堂教学中，教师应当根据学生的年龄特点和研究状态，合理调整教学内容。

可以使用多媒体教学辅助工具，例如图片、视频、音频等，以活泼生动的方式吸引学生的注意力，增加课堂趣味性。

在教学内容中应当注重基础知识，教师可结合生活实例和场景教学，让学生更好地掌握知识点。

提高教学质量
教学质量是教学效果的关键指标，教师应当加强自我研究，定期提高自身的教育教学能力，例如研究教育心理学、课程设计、教
育评估等。

教师还可以使用教学反馈工具收集学生对课堂教学的反
馈意见，及时掌握学生研究状况和教学效果。

课后辅导
课后辅导是教学减负的有效途径。

教师可根据学生的研究特点
和成长需求，提供个性化的辅导服务，帮助学生理解课堂教学内容，提高研究成绩。

同时，家长也应该积极参与课后辅导，与教师合作，共同促进学生的研究。

结论
通过实现优化教学内容、提高教学质量和课后辅导等策略，可
以有效降低学生的学习压力，增加课堂学习效率，促进小学英语课
堂教学的健康发展。