中班室内运动游戏：神投手

幼儿园中班体育教案《最佳投手》室内投掷运动游戏活动一、活动背景和目标在幼儿园中班阶段，培养幼儿对体育活动的兴趣和参与度非常重要。

《最佳投手》是一项室内投掷运动游戏活动，旨在通过游戏的方式锻炼幼儿的肌肉协调能力、注意力和团队合作精神。

通过本次活动，希望幼儿能够掌握基本的投掷技巧，并培养他们的比赛意识和团队合作精神。

二、活动准备•将活动场地划分为三个区域：投掷区、目标区和收集区。

•在目标区内设置数个不同的目标，例如圆圈、桶、篮筐等。

•准备足够的球类，可以是小球、软球等，确保每个幼儿都能参与。

三、活动过程1.热身活动：引导幼儿进行简单的热身运动，例如摇摆手臂、小跑步等，激发他们的体育参与热情。

2.介绍游戏规则：向幼儿简单明了地介绍《最佳投手》游戏规则，包括投掷动作、目标区设置和比赛流程等。

3.分组比赛：将幼儿分成若干小组，每个小组有一个投掷者和一个收集者。

每个小组依次进行比赛。

4.投掷动作示范：给幼儿示范正确的投掷动作，强调重心转移和手臂的协调动作。

让幼儿观察示范并模仿。

5.投掷训练：让幼儿在投掷区进行投掷训练，提醒他们注意目标和力量的掌控。

鼓励他们多加练习，提高自己的投掷技巧。

6.正式比赛：每个小组的投掷者依次进行比赛，尽量将球投入目标区内。

收集者负责收集投中目标区内的球，并放入收集区。

7.比赛评估：根据投中目标的数量，对每个小组进行评估和奖励。

鼓励幼儿互相支持和夸奖，培养团队合作精神。

8.整理活动场地：结束比赛后，引导幼儿一起清理活动场地，将球放回指定位置，维护活动场地的整洁。

四、教学要点和注意事项•督促幼儿正确掌握投掷动作，鼓励他们多加练习并逐渐提高投掷的准确度。

•引导幼儿注意目标区的设置，培养他们的注意力和观察力。

•鼓励幼儿积极参与比赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

•在比赛结束后，及时给予幼儿评估和奖励，帮助他们建立自信和成就感。

五、活动结语通过《最佳投手》室内投掷运动游戏活动，幼儿能够锻炼肌肉协调、提高注意力和培养团队合作精神。

幼儿园红色教案神投手一、活动背景沙包是幼儿户外游戏中必备的游戏材料，也是民间典型的传统游戏之一。

由于沙包安全轻便小巧的外形特征，适合各个年段的幼儿进行创造性的游戏活动。

在每一次户外自主游戏中，很多幼儿都会选择颜色艳丽，质地柔软的沙包进行活动。

在游戏中，幼儿由漫无目的的抛、扔自主游戏向有角色表演的联合游戏过渡。

喜欢在游戏中扮演小小神投手的角色来比一比谁投的远，投的准，于是，利用操场塑胶地面上的海星，操场上的投篮架，毛毛虫身上的小洞洞和大洞洞等，开启了各种创造性的沙包投掷游戏。

在游戏中幼儿自主探索玩法、解决问题。

游戏中体现自主游戏的主旨：“是充分相信他能做，是积累直接经验的过程!”给予孩子充分的自主游戏空间。

规则与玩法的制定完全是幼儿在游戏中生成的，并随着游戏的深入开展随时的进行调整，老师在游戏中担任孩子的支持者与合作者，帮助幼儿在游戏达到瓶颈或失去兴趣时，老师给予及时的参与与帮助，深挖游戏潜在的价值，探索沙包的多种玩法，让幼儿体验游戏的乐趣。

二、活动内容与过程实录实录一：角色游戏“小小神投手”自选活动开始了，幼儿一如既往的选择喜欢的沙包开始游戏。

为了提升游戏的趣味性，利用操场彩色的塑胶图案，创设了为小海星吃食物的情景游戏。

让孩子们比一比谁是小神投手能将沙包投到海星的嘴巴里成功喂食。

幼儿争相恐后的开始投掷游戏，由于小班幼儿手、眼的协调力较弱，力量也稍弱一些，几轮下来有的幼儿体验到了喂食成功的喜悦，能力弱一些的幼儿在经过反复尝试，最终失败后，没有了最初游戏时的兴致，甚至纷纷尝试新的玩法。

镜伊小朋友一直没有放弃投掷游戏，专注认真的一次次的尝试投中目标。

从最初的站着投到蹲着投，从站在远处投到不断的调整投掷的距离，让自己离目标更近些，最终在一次次的尝试中投中了目标，成功的喂食。

当她兴奋的拿着沙包跑来与我分享成功的喜悦时。

我让她在小朋友面前分享了自己投掷的经验，在她的分享后有很多幼儿又开始再次按她的方法尝试投中目标，她们在游戏的不断尝试中得到经验，知道在投掷的过程中除了要用力瞄准外，还知道距离投掷目标近些投掷会更容易投中，提升经验的同时，体验到了成功的喜悦。

我是小小神投手作者：徐晴雯来源：《科学大众·教师版》2020年第04期摘要：我园是以“健康特色”为主要特色的幼儿园，其中室内体育运动是一大亮点。

不同于室外宽阔敞亮的空间，室内体育运动是利用室内的各种已有的、普遍的材料或者是简单的运动设施，充分利用有限的室内空间，经过教师和儿童的共同讨论、设计而创设出的能够为儿童的动作、情绪、能力得到发展的一种运动。

室内运动的产生是不受外界天气的原因，在雨天、雪天也能达到使幼儿的身体健康、心理健康有所良好的发展。

以幼儿的投掷区运动为例，通过教师的观察和引导分析幼儿在活动中能力提升状况，发现幼儿现有水平，间接地使幼儿发现自己的投掷发展水平，利用低结构材料，教师与幼儿共同设计有难易程度的投掷运动，促进幼儿在室内运動中向更高水平发展。

关键词：儿童室内体育运动; 投掷区; 幼儿中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）4-080-001利用幼儿园室内的区域，如教室、走廊、阳台、楼梯、大厅等活动场所进行的多样化、多形式的体育运动就叫做室内体育运动。

室内体育运动与户外体育运动互为补充，使小朋友们能够在不同的天气下都能够达到一个小时的运动量，从而得到健康发展。

投掷区的内容是以投掷为主，钻爬、跨跳等动作为辅的等一系列大肌肉活动;也可以是利用手指等关节的小肌肉活动。

在投掷区运动中，它的形式可以是集体活动，可以是小组活动，也可以是富有创造性的个体运动。

在本次研究中，教师与幼儿一起合作，共同商讨，创设出适合小朋友的投掷区运动游戏，在这个过程中，我们通过提供适宜的低结构活动材料，引导小朋友们向更高水平调整，根据小朋友的个体差异从而进行难易程度不同的室内运动，促进小朋友能力的提升。

一、发现问题，师幼共寻找经过一段时间的认识，小朋友能够根据大家共同商量交流后的运动设计，自己摆放运动材料，进行运动。

在组织室内体育运动的过程中，教师和幼儿都会发现很多问题，其中最为突出的是：1.运动中的“投机取巧”。

神投手教案### 神投手教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握与投掷相关的基本词汇和表达。

2. 学生能够通过课文学习，了解投掷技能的重要性和基本技巧。

3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言实际运用能力。

4. 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。

#### 教学重点- 投掷技能的描述和表达。

- 投掷运动中的团队合作和公平竞争。

#### 教学难点- 投掷技巧的专业术语理解和运用。

- 通过课文内容，引导学生理解团队合作的重要性。

#### 教学准备- 课文《神投手》。

- 投掷相关的图片和视频资料。

- 投掷运动的实物道具，如球、标枪等。

- 小组讨论卡片。

#### 教学过程导入新课1. 通过展示投掷运动的图片和视频，激发学生对投掷运动的兴趣。

2. 提问学生是否了解投掷运动，以及他们对投掷运动的看法。

新课呈现1. 阅读课文《神投手》，教师引导学生理解课文内容，特别是投掷技能的描述。

2. 讲解投掷运动中的关键词汇和表达方式，如“精准”、“力量”、“协调”等。

3. 分析课文中神投手的成功因素，包括技术、团队合作和心态。

实践应用1. 分组进行角色扮演，每组选择一名学生扮演神投手，其他学生扮演教练或队友，模拟投掷训练场景。

2. 每组准备一段小对话，展示神投手在训练和比赛中的团队合作和竞争精神。

语言实践1. 通过小组讨论，让学生讨论在投掷运动中团队合作的重要性，并用英语表达自己的观点。

2. 教师提供讨论卡片，上面有关于投掷运动的问题，如“你认为投掷运动中最重要的技巧是什么？”“团队合作在投掷运动中扮演什么角色？”等。

总结反馈1. 各组展示讨论结果，教师给予点评和补充。

2. 强调投掷运动中团队合作和公平竞争的重要性，鼓励学生在日常生活中也展现出这些品质。

#### 作业布置- 写一篇短文，描述一个你心目中的神投手，并解释为什么你认为他/她是神投手。

- 准备一个关于投掷运动的小型报告，下节课分享给全班同学。

通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到与投掷运动相关的语言知识，还能在实践中加深对团队合作和公平竞争的理解，从而全面提升语言能力和个人素质。

小班室内游戏神投手教案反思教案标题：小班室内游戏神投手教案反思教案反思：教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿的专注力和集中精力的能力。

3. 提供一个有趣的室内游戏活动，促进幼儿的身体活动和社交交流。

教学内容：1. 游戏规则介绍：将小班分成两组，每组站在一边，使用软质球相互投掷，目标是尽可能多地击中对方。

2. 投掷技巧指导：教导幼儿正确的投掷姿势，如握球、挥臂和投掷的力量掌握。

3. 观察和分析：引导幼儿观察对方的动作和位置，以便更准确地投掷球。

4. 团队合作：鼓励幼儿与队友合作，制定策略和沟通，以增加击中对方的机会。

教学步骤：1. 游戏规则介绍（5分钟）：- 解释游戏目标和规则。

- 强调游戏的安全性和尊重他人的重要性。

2. 投掷技巧指导（10分钟）：- 示范正确的投掷姿势。

- 强调握球的正确方法。

- 练习挥臂和投掷的力量掌握。

3. 观察和分析（10分钟）：- 引导幼儿观察对方的动作和位置。

- 鼓励幼儿思考如何更准确地投掷球。

4. 团队合作（15分钟）：- 将幼儿分成两组，与队友一起制定策略。

- 鼓励幼儿之间的沟通和合作。

5. 游戏实践（20分钟）：- 让幼儿进行游戏实践，每队轮流投掷球。

- 观察和记录每个幼儿的表现。

6. 游戏总结（5分钟）：- 回顾游戏过程中的体验和学到的技能。

- 表扬幼儿的努力和进步。

教案反思：1. 教学目标达成情况：在教学过程中，幼儿能够理解游戏规则并积极参与，他们的手眼协调能力得到了锻炼，同时也学会了观察和分析对方的动作。

幼儿之间的团队合作也得到了提升。

2. 教学方法评估：通过示范、引导和实践相结合的教学方法，幼儿更容易理解和掌握投掷技巧。

同时，游戏的组织和分组方式也使幼儿能够在团队合作中学习和成长。

3. 教学资源评估：教学过程中使用了软质球和场地，这些资源能够有效地帮助幼儿进行投掷练习和游戏实践。

4. 教学时间评估：整个教学过程的时间安排合理，每个环节都有足够的时间供幼儿学习和实践。

《投掷运动——我是神投手》体育与健康课教案学校：郴州市湘南学院附属小学年级：水平二（四年级）执教者：唐咸于课题投掷运动情境教学：我是神投手重点难点重点：肩上屈肘，快速挥臂,协调、连惯。

难点：提高投掷动作的稳定性。

教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与体育运动的态度和行为，激发学生的体育兴趣，让学生主动参与到的教学中来。

2、运动技能目标：掌握投掷的技术动作，发展学生的投掷能力。

3、身体健康目标：发展上肢力量，协调性以及灵活性。

4、心理健康和社会适应目标：培养学生的创新能力，竞争意识、团结协作精神和爱国主义精神，发展学生个性。

教学流程上课—活力健身操—快乐投掷体验—投掷手榴弹的练习—放松舞—下课课的结构教学内容教师活动学生活动场地、组织达成目标时间强度创设情景1、课堂常规：集合整队，师生问好，教师宣布教学内容、目的及要求。

1、集合整队，向学生问好，宣布教学内容、目的及要求。

2、创设情景：师创设解放军训练投掷科目练杀敌本领等情景，激发学生的学习兴趣。

1、体育委员整队，报告人数。

2、向老师问好。

3、认真听讲，回答老师的提问。

1、组织队形：2、要求：快、静、齐，精力集中。

集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。

4´小导入情景2、发器材1.5´3、反应力1´4、活力健身操。

2.5´1、教师讲解练习要求。

2、教师在欢快音乐的伴奏下领做活力健身操。

1、认真听讲。

2、与教师一起手持自制教具在欢快音乐的伴奏下做活力健身操。

1、组织队形：2、要求：认真观察，积极练习。

学生尽快融入到本次课的教学中；活动各个关节，预防运动损伤。

5´中融入情景（快乐体验）3、快乐体验投掷活动要求：各小组在指定区域内体验投掷运动，合作探究，动作有创意。

1、教师讲解要求。

2、组织各小组讨论并开展体验投掷的活动。

3、巡回指导，讲评。

4、教师讲解示范轻物动作技术。

1、认真听讲。

小班体育神投手教案反思
本次活动以选拔神投手为活动背景，引起幼儿的投掷兴趣，鼓励幼儿自由探索投掷的方法，掌握肩上挥臂投掷的动作要领。

通过设置新冠病毒的目标物，引导幼儿在投远的基础上提高投准能力，最后的游戏活动攻占病毒大本营进一步激发幼儿的投掷兴趣。

在本次活动中，教师利用游戏中病毒不断变异，不断变换投掷线和目标物，设置三个挑战关卡：第--关病毒跑到彩圈中间，并设置了障碍物，幼儿站在2米标志线，依次将纸球投向70厘米直径的病毒，巩固投掷的动作要领，提高投准能力，激发幼儿自信心。

第二关：病毒变小，距离变远，幼儿站在2.5米标志线，依次将纸球投向60厘米直径的病毒，再次
鼓励幼儿大胆投掷，进一步提升准度。

加大难度后注意给幼儿以积极的鼓励，借助反复练习提升幼儿勇于挑战的坚持性。

第三关：病毒再次变小，距离继续变远。

幼儿站在3米标志线，依次将纸球投向50
厘米直径的病毒，对幼儿的投准能力提出了更高的要求，鼓励幼儿失败后不气馁，及时总结失败原因，再次挑战，最终获得成功。

整个游戏环节的趣味性挑战性层升级，幼儿在快乐的游戏中挑战自我，也体验到了集体的力量和成就感。

不足之处：幼儿投掷目标物时探索不够。

本次活动通过鼓励幼儿自由探索、相互观摩、再次尝试的方式引导幼儿掌握投掷的动作要领，幼儿在选择投掷目标时，由于场地缺少更为科学的设置，使得个别幼儿的投准技巧掌握不够，后续挑战更大难度时缺少技巧支撑。

因此我认为可以在第二次探索时增加投掷线，
通过设置不同距离、不同方位的目标物引导幼儿充分探索，提高投准能力，教师及时的总结提升，为后面的游戏做好充分准备。

课题：我是一个神投手教学设计《我是一个神投手》说课教师:刘彦茹一、教学设计与构思本课以《新课程标准》为依据，根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。

主要采用“情境教学法”，把教材投准，创设成向恐怖分子的集中营投炸弹等情境。

使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

（1）课的准备是让学生成方形队，模仿各种动物的走，让学生尽情的玩，通过学生充分展示自己的表演模仿才能，激发学生的学习兴趣。

学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，很快使学生进入运动状态。

（2）课的基本部分以小皮球（小垒球）投准为主，加入来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。

（如环保教育）原地投准的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。

为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先教会学生握球的正确方法。

教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习实心球、铅球的握球打下技术基础。

然后，教师讲解演示原地投准的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。

一节课下来都是投掷活动，内容也比较单调乏味，于是在教学中穿插“你追我赶”“踩气球”两个游戏。

目的是激发学生对体育活动产生兴趣，发展快速奔跑、躲闪、灵敏、协调、耐力等身体素质。

（3）结束时，由于考虑到本课运动量比较大，通过“下面条”、“打气爆胎”等有趣小游戏来起到学生放松身心的作用。

调动学生学习体育兴趣。

二、教法与学法的一体化为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。

通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，变“要我学”为“我要学”，即调动学生的积极性，又提高运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼，体验体育锻炼的乐趣。

幼儿园中班体育教案《最佳投手》室内投掷运动游戏活动183个活动目标：1．学习单手掷物的基本动作，知道有秩序地轮番游戏。

2．通过手眼沟通协调的投掷物体、s型绕障碍跑，发展动作的沟通协调性。

3．在游戏活动中，激发幼儿的投掷爱好和不怕困难的精神。

活动筹备：1．经验筹备：幼儿有投掷的动作、知识经验。

2．幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米活动过程：一、热身活动，激发幼儿的活动爱好。

1．引出活动，教师组织幼儿听哨音进行热身活动。

（全身关节、肌肉群活动，激发幼儿爱好）2．进行动作练习（难点前置）单手投掷动作——上臂绕环、腰部运动、转体运动。

二、进行游戏，学习单手抛接动作。

1．出示报纸球，引出投掷游戏，让幼儿初步体验投掷的动作要领，熟悉场地和规则。

（1）教师：“怎样把报纸球投过前方的线？”（引导幼儿大胆表达自己的想法）（2）请幼儿自选一个报纸球，自由探索投掷方法。

（教师提出要求并随机指导，重点指导有单手投掷的幼儿）（3）交流比较动作要领。

（引导幼儿自己总结单手投掷的经验）2．学习单手投掷动作。

（1）教师示范动作要领。

（2）引导幼儿体验在投掷的时候，身体的哪部位是用力的，进行重点练习。

（3）依据有关幼儿水平自由选择不同难度的投掷点，进行投掷练习。

（幼儿按能力分组，教师个别指导）（4）分享交流：表扬动作把握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。

3．游戏：快乐小投手（1）教师在鱼贯路线上加入障碍，增加投掷距离，游戏两遍。

（增加S型跑步动作，增加鱼贯练习的趣味性，增加投掷的难度，幼儿进行游戏）（2）最后一遍游戏：请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来，体验成功的乐趣，比一比那对幼儿成功的多。

三、小结、放松活动。

通过谈话、按摩身体各部位进行放松。

活动延伸：回家和爸爸妈妈比赛投球。

投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分沟通协调一致的行动。

它不但有锻炼身体的价值,而且在日常生活中具备实用价值。

投掷能加强幼儿的上肢、腰部、腹部等肌肉力量，使上肢关节、韧带得到锻炼。