《妈妈和孩子》教学案例
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《妈妈和孩子》教学案例
教材分析:
生命的繁衍里离不开母体的孕育！它的宝贵之处是因为不可重复。
妈妈给了我们生命，因此，母子的情感既广泛（每个人都感受得到）又独特（有别于其他感情）；本课选取6幅不同表现形式的“母与子”主题的艺术品，来展现妈妈与孩子的亲情，通过欣赏学习活动引导学生认识、体会作品多样的表现形式和作品中、生活中的母子之情及妈妈对孩子的爱，使学生在学习中投入
情感并获得积极的情感体验。
教学目标：
认知目标：欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。
情感目标：通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。
能力目标：培养认真观察，思考，质疑能力及语言表达能力，提高美术学习的兴趣及能力。
教学重难点：
1、发表对艺术作品的感受，观察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。
2、了解艺术作品中有许多种表达情感的媒材与表现方式。
3、学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、画面情节予以描述、发表自己的感受。
课前准备：
教师：
1、搜集不同类别的艺术作品（主题为“母亲和孩子”，如音乐，动画片、绘画、工艺品等作品。
2、收集各种美术绘制用具。
教学过程：
一、师生谈话、交流导入，引导学生进行初步的语言表达和情感体验活动。
1、师：有一首歌中唱到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”孩子们，你们的妈妈平时都是怎样照顾你们学习和生活的，谁能说一说呢？引导学生初步感受妈妈对自己的爱。
（1）学生回答
（2）教师小结：同学们这就是妈妈对我们的爱，妈妈对孩子的爱是世界上最伟大的爱，今天我们就一起来学习第十八课《妈妈和孩子》。
2、点明本课学习内容，板书课题。
二、学习新课
（一）情境创设，激发兴趣，引导学生思考分析，感受母爱的力量。
1、在日常生活中，爱就在每一个生活的小事中，我们都要用心体会。
在为难时刻，妈妈似孩子比自己的生命更重要，那是一种让人震撼的力量。
下面请同学们来看一张照片，仔细的观察，谁能告诉我，看到这张照片，你眼中的猴妈妈是一位怎样的妈妈？
（1）学生回答：勇敢、善良……。
（2）老师：对，勇敢、善良，这就是妈妈。
母爱可以战胜恐惧和邪恶，妈妈的怀抱是最温暖最安全的。
（二）探究活动，引导学生在合作学习中发现、思考、分析、解决问题。
许多艺术家用自己的方式来表达母爱，今天我们就一起来欣
赏几幅艺术家的作品。
1、引导学生浏览、欣赏教材中6幅母爱题材的艺术作品（农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、摄影〈鼠猴＞、木雕＜欢乐柱＞）。
（1）首先出示《洗澡》、《母亲保护她的女儿》。
师:请大家仔细观察这两幅作品中妈妈的脸部及手部的局部描写，请小朋友们描述，这两位妈妈分别给你怎样的感觉？
学生思考回答：
老师补充：一个是紧张、坚定粗壮、有力量给人
安全感
另一个是温柔、亲切手指纤细动作轻柔（2）教师简要介绍这两件作品及作者。
（3）下面我们来一起欣赏潘常旺的作品《母与子》。
老师：请你说一说这张画都画了些什么？为什么叫农民画呢？
学生：妈妈穿着漂亮的衣服，面带微笑，将孩子高高举起。
看！小鸟、小狗、小鸡都兴奋地围绕在妈妈身边，大家很高兴。
老师小结：本画的作者潘常旺并不是专业的画家，而是普通的陕北农民，画画是她劳动之余的爱好，我们把这些农民画的画叫农民画。
（4）比较三幅作品，说一说农民画《母与子》的特点是什么？画面中画有许多的花纹，这些花纹有秘密吗？我们欣赏表现母爱的作品有油画、版画、农民画。
你还见过其它类型表现母爱的作品吗？
师生交流感受心得感受。
老师：有一位艺术家一生都在追求与众不同，他就是鼎鼎大名
的西班牙画家、雕塑家毕加索，让我们一起来看他的这件作品
《猴妈妈和宝宝》。
这件雕塑表现了什么？
学生交流回答：表现了母子之间很亲密，表现了动物之间的爱。
老师小结:孩子们，这就是艺术，而这恰恰就来源于我们的生活，就像艺术家们经常说的艺术源于生活，高于生活。
艺术作品它在表现我们生活的同时对我们的生活进行了提炼和美的加工。
把艺术家认为最美的东西要呈现给我们这些观众们，欣赏着们。
请孩子们找一找：你发现了什么新奇的地方？对比观察书上的书上的摄影作品《松鼠猴》，小汽车与猴脸有什么不同？
学生细致观察，发言。
老师小结：这样的作品体现了毕加索对生活细致的观察、丰富的联想和特有的幽默感。
老师简介《松鼠猴》。
三、巩固、练习欣赏评述能力。
今天，在老师的带领下我们欣赏了这么多“妈妈和孩子”的艺术作品。
最后请同学们来一起欣赏课件图片。
出示课件《欢乐柱》，学生欣赏。
四、联想拓展、情感升华。
《欢乐柱》这件作品表现了孩子在小的时候骑在妈妈脖子上熟睡的幸福场面。
相信我们很多同学也体会过这样的幸福。
然而我们在一天天长大，妈妈、爸爸也在一天天变老，渐渐地，妈妈
会抱不动我们了，就像爷爷、奶奶、姥姥、姥爷那样需要别人老照顾，那是我们应该怎样做呢？
1引导学生说一说从现在起，我们应该为他们做些什么呢? 今后自己应该怎样使妈妈幸福呢？想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心意呢？
2、对学生进行表达方式的引导：可以唱歌、做手工、画画、讲故事等形式表达对妈妈的心意。
展示自己的亲情卡，邀请孩子们把自己想表达的心意写出来。
