2019 陕西省中考化学试卷评析
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2019陕西省中考化学试卷评析
2019年中考化学试卷的命制仍然以义务教育《化学课程标准》的课程目标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能，基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
考查内容不过度受到教材内容的限制。
今年的中考化学试题注重基础知识和学科主干知识，紧紧围绕化学实验基本操作、学科基本概念、基本反应、常见典型物质等基础内容和要求，体现中考评价体系中的基础性考查要求，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观，以形成化学科学的的核心素养；努力贯彻初中化学课程的基础理念，全面考查了学生对初中化学基础知识的掌握和运用、分析问题和解决问题的能力、学生化学基本观念和学科基本素养的形成与发展以及情感与态度等方面。
一、试卷结构分析
《陕西省2019年初中毕业学业考试说明》与2018年相比，“命题依据”和“试卷结构”均没有变化，“考试范围”和“考试要求及内容”共有3处修改，“题型示例”有较大变化。
化学与物理采用合卷形式，试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。
非选择题又分为填空及简答题、实验及探究题和计算与分析题三部分。
选择题是四选一的单项选择题，在题型的设置上与2018年并无大的差异；填空及简答题只要求写出正确答案并没要求写出解答过程；实验及探究题通过观察实验装置图，要求填写仪器名称、正确书写化学
方程式和对实验现象的描述；计算与分析题着重考查质量分数的计算，要求写出具体的解答过程。
二、考查内容和考查角度分析
1、依据大纲，考查学科必备知识，但不过度依赖教材，贴合生活
今年的中考化学试题注重基础知识和学科主干知识，不仅紧紧围绕化学实验基本操作、学科基本概念、基本反应、常见典型物质等基础内容和要求，体现中考评价体系中的基础性考查要求，还注重贴合实际，体现化学与生活的联系，试题设计的具体理念如下。
（1）转换呈现方式。
通过对实验基本操作和实验现象的考查，有利于引导中学化学在教学过程开设实验课程，培养学生的动手操
作能力和实验观察能力。
如选择题第10、12、14、18、21、22
题，均通过对实验基本操作图片、动态过程、表格、实验流程
图等展示方式，简单明了的呈现方式，首先考查了学生的观察
能力，其次考查了学生对基本概念的理解和掌握。
（2）转变考查方式。
对适合学生认知特点的化学学科基本概念、基本反应的考查，有利于促进学生全面掌握化学基础的知识内容，
为今后进一步学习打下坚实的基础。
例如第22题，通过实验探
究气体成分和锥形瓶内溶液，从做出假设、实验验证、到总结
反思，使学生逐步了解探究内容，由简单到复杂、逐步深入，
通过简单的过程就能够了解实验探究的目的和结果，达到培养
学生的科学探究、总结能力。
（3）注重联系生活。
今年的中考化学涉及的实际生活实例较多，如
低碳生活、环境保护和资源合理利用、陕西名小吃、电影“流
浪地球”、工业制烧碱、自加热食品中的加热包等，考查的内
容与日常生活息息相关、降低学生对化学的陌生度，回归中学
化学教学的本质。
2、考查内容总评
选择题部分：选择题是从9-15题，依次考查了化学与生活、基本实验操作规范、化学与环境、宏观辨识和微观探析及化学变化、实验方案的验证、原子结构示意图、化学反应的变化趋势、化学反应现象、基本的实验技能和目的等基本内容。
这些考查的范围依附考试说明的基本考查点，属于基础掌握知识。
题目的难易适中，其中9、10、11、13题属于简单题，考查基本的知识点和常识问题，考生较易得分；12题考查微观符号，要求考生仔细观察理解，属于较难题目；
14、15题考查化学变化的相关内容，要求考生对化学反应及其变化的知识点准确掌握，一部分考生可能对概念记忆模糊导致易出错。
填空及简答题：填空及简答题为16-20题，试题情境来源于生产、生活实际，将化学学科与日常生活紧密联系，考查合理正确地使用化学知识解决实际问题，体现中考评价体系中的应用所学知识分析问题、解决问题的能力。
如16题、17题、20题均是以生产生活为试题来源，考查了运用和解决问题的能力。
16题从陕西名小吃的制作原料出发，考查了蛋白质、淀粉及分子的运动，这些问题贴近生活又与化学息息相关。
17题从电影《流浪地球》出发考查了原子结构示意图，氢气与氧气反应的化学方程式，这种考点具有新颖性，并且同时引发学生
的学习兴趣。
18题考查了溶解度、影响溶解度大小的因素、溶质质量分数和饱和溶液这些概念，要求学生对知识点的记忆清楚、概念理
反应的反应方解正确，属于较难题型。
19题考查了金属Cu与AgNO
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程式书写及其计算。
常见金属的性质、化学反应方程式的正确书写，知道保护金属资源的重要性。
20题通过对鉴定烧碱样品的纯度的实验探究，考查考生的实验探究能力、化学方程式的书写及化学反应程度的判断，采用实验探究的方式，考查学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
这一部分内容相对于选择题的基础知识而言，难度稍微加大，着重考查学生对概念的理解和运用、对问题的分析和解决能力。
实验及探究题：实验及探究题考查了基本实验技能的学习。
21题考查了CO
的制备和性质验证实验。
让考生初步学习运用简单的装
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置和方法制取某些气体，认识实验装置名称，会书写所涉及的反应；通过简单的实验能够验证制得气体的性质。
22题考查了混合样品中物质的检验，让考生从实验现象中确定物质，考查考生对各种物质性质的掌握程度；通过提出问题、做出假设、实验验证、总结反思来逐步了解探究内容，由简单到复杂，逐步深入，了解混合物与稀盐酸反应生成的气体的检验方法。
让学生通过问题的分析，运用所学过的知识来解决实际的问题。
这也与中考说明中的考查观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力及创新能力，以及化学学科的思维方法和核心素养，体现科学性和规范性相贴合。
计算与分析题：计算与分析题第23题考查铜锌合金中成分金属
的含量，通过与稀硫酸反应的方程式出发，可计算生成气体的总量；也考查了质量分数的计算方法。
该题型要求学生对所涉及的化学反应方程式能够书写正确，质量分数的概念能够理解并学会运用。
这道题考查学生的综合能力，是整套试卷中考查比较全面的一道题，既考查了观察能力、分析能力、解决问题能力，又考查了计算能力。
三、总结
整体来说，2019年中考考题中的化学部分，难度适中，具有区分度。
符合义务教育《化学课程标准》的要求，将“科学探究”融入“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”和“化学与社会发展”四个基本内容之中，以科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料，问题具有开放性；在考查学生解决实际问题能力的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点。
