大气的热力环流教学目的：掌握热力环流的形成原理，并能够用事实解释自然界中的热力环流。
教学方法：通过绘制热力环流模式图，提高学生分析问题的能力。
教学重点：热力环流的形成原理。
教学难点：热力环流的形成原理。
教学过程：（新课导入）点燃小纸堆，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后进入火堆。
如何解释这种现象呢？让我们学习接下来的内容，谜题就会为大家揭晓。
阅读教材P29，找出热力环流概念和形成根本原因。
一、热力环流的概念1、热力环流的概念：由地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。
它是大气运动的一种最简单的形式。
2、热力环流形成的根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均，造成地面的冷热不均。
过渡：那么热力环流的具体过程是怎样的呢？请大家阅读教材P30，结合图2.3，思考热力环流的形成原理？二、热力环流的形成过程1、假设：A 、B 、C 三地受热均匀。
（等压面：把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。
）结论一：同一等压面上各点气压值相等，等压面互相平行。
提问：在同一地点，气压在垂直方向上如何变化？结论二：同一地点，随海拔高度升高，气压下降。
提问：想一想，假设地面受热均匀，在同一高度空气密度相同吗？这时空气会不会运动起来？ （三地温度相同，同一高度，密度相同，气压相同，不会运动起来）过渡：实际上各地受热是不均的。
如果A 地受热，B 、C 两地冷却，那么A 、B 、C 三地的近地面空气会怎样运动？A 、B 、C 三地的近地面和高空空气密度（气压）又会发生怎样的变化？2、实际上各地受热是不均的。
在中学物理已学到：P=ρgh ，这里为同一高度，ｈ是不变值，因此ρ大，P 也大。
（1）大气的垂直运动【总结讲解】A地受热（温度较高），A地近地面空气受热膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高气压；B、C两地冷却（温度较低），B、C两地的空气冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压。
