小学美术试讲稿讲课稿

小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。

下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。

首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。

接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。

下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。

第一步是轮廓线的画法。

我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。

在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。

接下来是色彩的处理。

我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。

我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。

我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。

第三步是大色块的处理。

我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。

我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。

在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。

第四步是细节的处理。

细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。

我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。

最后一步是修整和完善。

在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。

以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。

非常感谢大家的聆听，谢谢！。

小学美术教资面试全能试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我试讲的课题是《XXX》。

我将按照新课程标准的要求，结合学生的实际情况，为大家展示一节生动有趣的美术课程。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们健康、向上的审美情趣。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。

2. 难点：如何将个人情感与创意融入作品中。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2. 案例分析法：分析优秀作品，引导学生掌握创作方法。

3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组相关作品，引导学生关注《XXX》的主题，激发他们的学习兴趣。

2. newbie guide：简要介绍《XXX》的基本技巧和表现方法。

3. Practicum：学生动手实践，创作自己的作品。

4. Analysis and sharing：学生展示自己的作品，进行分析与讨论，互相学习、借鉴。

5. Summary and extension：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。

六、作业布置1. 完成一幅《XXX》作品，要求运用所学技巧和表现方法。

2. 写一篇关于《XXX》的课后心得，分享自己的学习体会。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。

以上就是我对《XXX》课题的试讲，感谢评委老师们对我的关注与支持。

如果有任何不足之处，请多多指教。

谢谢！。

美丽的植物和动物《美丽的植物和动物》试讲稿人民教育出版社，一年级，第20课开场语∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学美术的2号考生，今天我试讲的题目是《美丽的植物和动物》（板书∶美丽的植物和动物），下面开始我的试讲。

一、导入师∶同学们，今天老师给大家玩一个"我画你猜"的游戏，看大家能不能猜出来老师画的是什么? （板绘∶荷花）师∶好，第一幅作品已经完成了，能看来老师画的是什么吗?师∶嗯，大家都说对了，是荷花。

师∶再来看看第二幅作品，画的是什么呢? （板绘∶小兔子）师∶同学们都很厉害，没错，老师画的是小兔子。

师∶在大自然中有很多漂亮的植物和动物，它们就像是我们的好朋友，那今天就让我们一起走进动植物的世界，去感受它们的独特之美吧，接下来就和老师一起学习今天的课程《美丽的植物和动物》。

二、讲授新知1.初步感知师∶同学们，下面老师想考考大家，你们能不能和同学们说一说你见过最漂亮的植物或者动物呢?大家可以联系生活好好想一想。

师∶老师看到有同学已经有答案了，好的，右边这位举手的男同学，你来说说吧。

师∶你说你去动物园看见过火烈鸟，你觉得那是你见过最美丽的动物。

师∶这位同学说的很好，请坐。

师∶其他同学有没有要补充的呢?师∶后排的这位同学，老师看你坐姿很端正，你来试试吧。

师∶你说你去洛阳看过牡丹花，牡丹花非常漂亮。

师∶这位同学说的也不错，请坐。

师∶看来大家都很善于观察生活，老师给你们鼓掌。

2.深入探究师∶下面我们一起来欣赏多媒体上展示的动植物图，看的过程中可以前后四人讨论一下"这些动植物是以什么样的样子和颜色表现出美丽的呢?"老师给大家5分钟的时间，同学们开始讨论吧。

师∶好的，时间到，第二小组已经全员举起了手，那你们的小组代表先来说说吧。

师∶你说斑马看上去很漂亮，是因为它身上有黑色的花纹，就像穿了一件漂亮的衣服。

师∶这位小组代表语言组织能力很强，不错，请坐。

师∶其他小组有没有想要补充的呢?师∶第五小组举手示意了，那你们也来说说吧。

小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。

2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。

教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。

2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。

教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。

3. 邀请学生分享自己的看法和感受。

第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。

2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。

3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。

第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学内容：1. 教授创作方法和思路。

2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学步骤：1. 教授创作方法和思路。

2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。

3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。

第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

3. 邀请学生分享自己的看法和感受。

第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。

教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。

2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。

画蘑菇《画蘑菇》试讲稿人美版一年级下册第5课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画蘑菇》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，上课之前，老师想和大家一起唱首歌，这首歌叫∶采蘑菇的小姑娘。

会唱的和老师一起拍手唱起来吧。

师∶采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山岗。

她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清。

师∶好了，同学们，唱完这首歌，歌曲中的小姑娘去干吗了?是∶嗯，大家都说去采蘑菇啦。

是的。

师∶我们今天这节美术课，就是和歌曲中的蘑菇有关。

一起来画一画蘑菇吧。

（板书课题：画蘑菇）二、探究新知师∶今天，老师还给大家带来了一些小蘑菇，我们一起来看看这些蘑菇长什么样子吧。

师∶好，红衣服的这位同学你来说说看。

师∶你说，你看到蘑菇有红色、橙色、蓝色，色彩特别丰富漂亮，有的蘑菇长得像一把小伞，有的像一根长长的柱子。

师∶嗯，真好，你观察的可真全面。

请坐。

师∶哦? 你的同桌还有想补充的，你也来分享一下吧。

师∶哦，你说你刚刚摸了蘑菇，触感很柔软，而且有一股清香味。

师∶嗯，确实是，你真细心。

请坐吧。

师∶刚刚同学们都发现了蘑菇不仅色彩鲜艳丰富，而且形状也不同哦，伞盖状的蘑菇上还会有小圆点的图案，让小蘑菇更漂亮。

师∶但是老师要告诉大家一个小知识，就是色彩鲜艳的蘑菇有可能有毒，咱们可能不能贪嘴吃它哦。

（板书∶特点）师∶咱们再来玩个找不同的游戏。

请看大屏幕中这两幅蘑菇组合图，大家前后四人为一小组，认真观察，找一找他们之间的不同，看看谁的小眼睛最亮。

师∶好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。

师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手，就请你来说下吧。

师∶哦，你说左边的蘑菇图有的紧紧挨在一起，有的前面挡住了后面，蘑菇高低、形状都不同。

右边的蘑菇图是一个个分散开的蘑菇，没有第一幅那样遮挡着。

师∶你的眼睛真亮，请坐吧。

师∶确实是这样，咱们在画蘑菇的时候要注意蘑菇的前后遮挡关系和画面的饱满度。

目录第一篇《对称剪鱼形》 (1)第二篇《刻印的乐趣》 (3)第三篇《夸张的五官》 (8)第四篇《点彩刻纸》 (11)第五篇《花团锦簇》 (13)第六篇《剪纸中的吉祥纹样》 (15)第七篇《留住秋天》 (18)第八篇《旅游节》 (20)第九篇《亲亲密密一家子》 (23)第十篇《玩偶巧制作》 (25)第一篇《对称剪鱼形》1.题目：低年级《对称剪鱼形》片段教学2.内容：对称要点提示或建议：（1）对称：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系；（2）对称鱼形相对的两边大小、形状相同；（3）用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。

3.基本要求：（1）试讲时间为10分钟左右；（2）引导学生观察生活，说说在哪些地方看到鱼形图案；（3）说说鱼形在艺术中的寓意；（4）教学中体现示范环节。

【试题解析】（一）欣赏导入、引入课题教师展示对折鱼形手工作品，引导学生想象，并提问展开后会是什么形象？学生思考并回答，教师总结并引出课题——《剪对称鱼形》。

（二）问题引导、讲授新知1.教师展示海底图片，引导学生赏析，并提问你见过哪些种类的鱼？学生思考回答，教师总结：鲫鱼、热带鱼、鲨鱼等。

教师展示单个鱼的图片，引导学生赏析，并邀请学生到对应位置贴上部位名称。

学生了解鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。

教师继续提问，生活中，哪些地方也有鱼形的图案？学生思考，教师总结：剪纸、年画等。

2.教师结合实物图演示将剪纸鱼“对折—展开”引导学生赏析，并提问你发现了这条剪纸鱼的什么特点?学生思考回答，教师总结：对称，并说明对称的含义：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系，比如左右对称、上下对称等。

（三）方法探讨、示范讲解教师示范剪对称鱼形的基本方法（折—画—剪），教师局部示范。

1.折：将一张纸按照中轴线上下或左右对折。

2.描：沿对折线画出鱼形的一半形，可以请根据自己的喜好画鱼形，同时提醒学生注意鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。

美术试讲稿模板师生问好，组织教学。

逐字稿∶上课!同学们好，请坐!!（一）导入教师展示----图片，并提问∶"---"，导入本课逐字稿∶""同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这张---图片作品，谁能告诉老师这是什么?大家异口同声的说是--，没错，大屏幕上展示的是----，那老师要问同学们了，如果让你来制作\设计画一幅欣赏这样的----，你觉得应该要怎样制作设计画出来欣赏呢?今天我们就来学习一下。

（二）讲授新知活动一∶展示xxx ，引导学生观赏并思考问题∶"--?"逐字稿∶好，同学们，我们先来欣赏一下大屏幕上的这两幅\一幅--，大家仔细认真观察，谁能告诉老师∶".前面的这位女生你来说，你说---，说的不错，请坐!还有谁要补充一下，后面的那位男生，噢，你说-----，说的也不错，请坐!!刚才两位同学的回答都很正确，我们---。

活动二∶继续展示---，引导学生观赏并思考以下问题∶"……?"逐字稿∶那我们再来看一下这幅----作品\好，老师把其中的这幅作品放大，大家仔细认真看，"这幅作品中-----有什么样的特点?\有什么样的不同?"同学们前后四人为—小组可以讨论一下，讨论声渐渐小了，哪个小组派代表说一下，第二小组，你说-----，说的不错，请坐!第四小组的同学看来有要补充的，那你说说看，你说---，观察的很仔细，请坐!同学们，通过刚才两组同学的回答，我们可以得出-。

活动三∶继续提出问题∶"-?"（如若新授环节设定两个问题，就无需再写活动三，故视情况而定）逐字稿∶同学们，我们了解了这么多有关于-…--，那如何去制作\创作画欣赏-…-，不要着急，大家先来看个小视频（三）教师示范以"----"为主题，演示其步骤∶---逐字稿1∶同学们，视频中介绍了老师在课前制作创作的一件\幅-------，首先老师-----，其次---，最后---。

小学美术面试试讲稿5篇篇一：认识色彩大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。

首先，我想和大家一起探讨一下关于色彩的话题。

色彩在美术创作中起着重要的作用。

通过运用不同的颜色，我们可以传达出不同的情感和意思。

你们知道吗，色彩分为暖色和冷色两大类。

暖色如红色、黄色等，给人以温暖、活力和愉悦的感觉；而冷色如蓝色、绿色等，则让人感受到冷静、清新和安静的氛围。

除了暖色和冷色之外，色彩还可以分为原色、次色和补色。

原色是指无法由其他颜色调配而来的红、黄、蓝三种颜色。

次色则是由两个原色混合而成，例如橙色、紫色等。

而补色则是与某种颜色相互补充的颜色，例如红色的补色是绿色。

在美术创作中，选择适合的色彩可以使作品更加生动有趣。

希望大家在以后的研究中能够更加关注色彩的运用，创作出更加精彩的作品。

谢谢大家！篇二：了解线条大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。

现在，我想和大家一起探讨一下关于线条的话题。

线条在美术创作中扮演着很重要的角色。

通过线条的运用，我们可以表现出物体的形状、质地和运动。

线条可以分为直线和曲线。

直线给人以稳定、坚固的感觉，而曲线则给人以柔和、流动的感觉。

除了直线和曲线之外，还有弯曲线、锐角线等，每种线条都有自己独特的表现力。

在美术创作中，选择适合的线条可以使作品更加丰富多样。

希望大家在以后的研究中能够更加注重线条的运用，创作出更加精彩的作品。

谢谢大家！篇三：感受形状大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。

今天，我想和大家一起探讨一下关于形状的话题。

形状是物体的外部轮廓。

在美术创作中，通过不同形状的运用，我们可以表现出物体的性质和特征。

形状可以分为几何形状和有机形状。

几何形状如正方形、三角形等，给人以规律、简洁的感觉；而有机形状如云朵、树叶等，则给人以自由、生动的感觉。

除了几何形状和有机形状，还有很多其他类型的形状，每种形状都有其独特的美感。

在美术创作中，选择适合的形状可以使作品更加生动有趣。

希望大家在以后的研究中能够更加关注形状的运用，创作出更加精彩的作品。

小学美术《色彩的魅力》试讲稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要试讲的课题是小学美术中的《色彩的魅力》。

一、导入同学们，你们好！今天我们要一起探索一个充满神奇和美妙的世界，那就是色彩的世界。

你们知道吗？色彩有着无穷的魅力，它可以让我们的生活变得更加丰富多彩。

色彩的世界是如此的迷人，它如同一本未被翻开的画册，等待着我们去发现、去欣赏、去创造。

那么，色彩到底有哪些奥秘呢？让我们一起来探索吧！二、新授1. 色彩基础知识首先，我们来了解一下色彩的基础知识。

色彩可以分为原色、间色和复色。

原色是最基本的颜色，红、黄、蓝就是我们常说的三原色。

这些原色如同大自然的调色板，它们纯净而鲜明，拥有着独特的性格。

红，如烈火般炽热，充满活力；黄，如阳光般明媚，充满希望；蓝，如深海般深邃，充满神秘。

通过将原色混合，我们可以得到间色和复色。

这是一个神奇的过程，仿佛是在施展一场色彩的魔法。

在这一过程中，我们可以观察到色彩的奇妙变化，体验到它们在混合中所产生的新的生机与活力。

2. 色彩的运用了解了色彩的基础知识后，我们来看看如何在生活中运用色彩。

首先，色彩可以用来表达情感。

色彩在我们的生活中无处不在，它以独特的方式传递着情感和信息。

例如，红色常常代表热情和活力，看到红色会使我们感到温暖和兴奋；蓝色则给人宁静和深远的感觉，仿佛可以抚平内心的波澜。

通过巧妙的运用色彩，我们可以更好地表达自己的情感和思想。

其次，色彩还可以用来装饰我们的生活。

我们可以通过色彩搭配来布置房间、设计服装，甚至妆容。

比如，淡雅的粉色和柔和的米色可以营造出一个温馨舒适的卧室氛围；鲜明的绿色和活力四溢的橙色则可以为我们的空间注入一份活力。

在运用色彩时，我们可以根据自己的喜好和需要来进行搭配。

想象力和创意是我们运用色彩的最好伙伴。

3. 创意绘画现在，我们要用所学的色彩知识来进行创意绘画。

请大家发挥想象力，用各种颜色创作出自己喜欢的画面。

无论是天空、草地、花朵还是动物，都可以成为我们画布上的主角。

大家好！我是来自XX小学的一名美术教师，今天很荣幸能在这里进行试讲，与大家分享我的教学理念和教学方法。

以下是我为本次试讲准备的主题——《美丽的家乡》。

一、导入首先，我会以一首儿歌《我的家乡》作为导入，让学生们回忆起自己的家乡，激发他们对家乡美景的热爱。

然后，我会展示一些家乡的图片，引导学生观察家乡的风景、建筑、人物等，初步了解家乡的特点。

二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、人文景观，培养他们对家乡的热爱之情。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱生活、热爱家乡的情感。

三、教学过程1. 观察与欣赏我会让学生观察家乡的图片，引导他们发现家乡的美。

同时，我会结合图片讲解家乡的地理、历史、文化等方面的知识，让学生对家乡有更深入的了解。

2. 创意设计在欣赏家乡美景的基础上，我会引导学生发挥想象力，设计一幅描绘家乡的美术作品。

在创作过程中，我会鼓励学生大胆尝试不同的绘画技法，如水彩、水墨、彩铅等。

3. 交流与评价学生完成作品后，我会组织他们进行展示和交流。

在展示过程中，我会鼓励他们表达自己的创作意图，并给予积极的评价。

同时，我会引导学生相互评价，提高他们的审美能力。

4. 总结与拓展在课程总结环节，我会让学生回顾本节课的学习内容，总结家乡的美。

此外，我会鼓励学生课后继续关注家乡的变化，用画笔记录家乡的美丽瞬间。

四、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。

在教学中，我会根据学生的年龄、性格、绘画基础等因素，制定不同的教学方案。

2. 注重培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。

我会通过欣赏、创作、评价等环节，引导学生感受家乡的美，激发他们的艺术热情。

3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

我会运用多种教学方法，如游戏、故事、竞赛等，让学生在快乐中学习。

4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。

我会定期与家长沟通，了解学生在家的绘画情况，共同促进学生的全面发展。