小班教案小客人来了

幼儿园小班社会领域教案《客人来了》教学目标•能够在不同场合主动向人打招呼•能够简单介绍自己和家庭•能够尊重客人的意愿，如询问客人是否需要帮助等教学准备•一张客人的图片•一份小班幼儿的家庭介绍表格•一份小班幼儿的自我介绍表格•一份问题清单，如需帮助就联系哪些人等问题。

教学内容及过程第一步：引入1.教师出示图片，让幼儿们看图片中的人是谁？2.引出今天来的主题：客人。

3.教师和幼儿们一起探究客人应该如何做到友好、热情地接待客人。

第二步：学习内容1.模拟客人拜访的情景，老师扮演客人，幼儿们负责接待。

2.老师首先向小班介绍客人，幼儿们随后向客人问好，并表示热烈欢迎。

3.双方进行简单的自我介绍，让小朋友们熟悉正式场合简单的自我介绍。

4.教师提出一些问题，询问是否需要帮助、需要喝水等。

5.模拟过程结束后，现场点评：幼儿们的表现优秀或者不足的地方。

第三步：测验（练习）1.将幼儿按小组分组，设计小组讨论，让幼儿们根据个人互相介绍自己，介绍家庭成员，如何接待客人等话题。

第三步：总结•教师通过活动帮助幼儿们掌握了如何接待客人，并掌握了在和陌生人打交道时的基本社交技能。

教学评价及反思这节课的教学内容通过模拟真实的情境，让幼儿们能够更好地掌握应对客人的基本技巧。

此外，教师还引导幼儿们进行互相介绍，促进了班级的交流和互动，增强了幼儿们的社交能力和自信心。

与此同时，也应该注意到，在实际教学中，有些孩子会不愿意和陌生人打招呼或者主动接触别人，在教师进行讲解时，也需着重引导此部分孩子积极参与，积极为客人提供服务。

参考文献无。

小班社会《客人来了》教案教学目标：•了解“客人来了”这一话题，引导小朋友认识社会交往；•能够使用简单的礼仪，与他人进行基本交往；•大胆说出自己的想法和需要。

教学内容：根据小班幼儿的实际情况，针对“客人来了”这一话题，设计以下内容： 1. 课堂引入：通过PPT或故事形式，让小朋友自然过渡到“客人来了”这个话题，并了解客人对于家庭和社会的重要性。

2. 热身活动：让小朋友站在圆圈内，谈论谁让他们感到快乐，并向其他小朋友做出自我介绍。

3. 图片展览：“客人来了”让我们开心，展示不同场合的客人照片，以及让小朋友推理客人为什么会来向他们拜访。

4. 角色扮演：小朋友可以扮演客人或主人的角色，在角色扮演的过程中，学习到如何用礼貌与客人交流。

5. 大力夸奖：培养小朋友的自信心和自尊心，让他们自豪地表现出自己的表现和成就。

教学方法：1.感性认识–让孩子们参与互动环节，以此激发情感，加强感性认识。

2.观摩学习–通过图片和角色扮演等活动，让孩子们模仿他人行为。

3.自主探究–在大力夸奖环节中，鼓励孩子自己表现和做事情。

师生互动：在教学过程中，要给予足够的赞扬和鼓励，愉悦的气氛会促进孩子学习。

教学评估：在学习后，可以利用问答或游戏等方式，检查学生是否掌握了上述知识。

改进措施：针对学生的不同情况，可以设立围绕“客人来了”的小组活动，引导孩子们学会如何合作和协调。

总结：“客人来了”是一个有趣的话题，可以激发孩子们的情感和好奇心。

在教学过程中，要重视态度和礼仪的教育，让孩子们知道如何与他人进行交往。

我们的目标是教育孩子们形成良好的社交观念，并提高他们的综合素质和自信心。

小班社会领域教案《客人来了》一、教学目标1.让幼儿学会如何接待客人，并培养良好的待客礼仪意识。

2.培养幼儿的社交能力和与他人合作的能力。

3.培养幼儿的观察力和思考能力，提高幼儿的问题解决能力。

二、教学准备1.教学材料：《客人来了》绘本、幼儿手工活动所需的纸张、彩色笔、剪刀等。

2.教学环境：幼儿教室、角色扮演区域。

三、教学过程导入（5分钟）1.教师在班级中引入今天的教学主题，介绍《客人来了》这本绘本，激发幼儿的兴趣。

2.提问：“你们有没有见过客人？客人来了会发生什么事情？”鼓励幼儿积极回答，并与幼儿一起讨论。

感知拓展（10分钟）1.教师朗读《客人来了》这本绘本，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。

2.通过绘本中的故事情节，让幼儿感受接待客人的重要性，并引导幼儿思考：“你们觉得接待客人有什么好处？”3.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己接待客人时应该注意的事项，并向全班汇报。

角色扮演（20分钟）1.将角色扮演区域划分为“客厅”和“厨房”两个区域，并将道具放置在相应的区域中。

2.分角色进行扮演：将幼儿分成“客人”和“接待员”两组，让他们根据绘本情节进行角色扮演。

3.角色切换：在角色扮演过程中，教师提醒幼儿切换角色，使每个幼儿都有机会扮演不同的角色。

4.观察记录：教师观察幼儿在角色扮演过程中的表现，及时给予肯定和建议。

制作手工（20分钟）1.分发纸张、彩色笔、剪刀等材料，指导幼儿制作“接待客人”场景的手工。

2.幼儿根据自己的理解和想象，利用手工材料制作客厅、厨房等道具。

3.鼓励幼儿自由创作，并帮助他们发挥想象力和创造力。

4.教师巡视指导，及时帮助幼儿解决遇到的问题，并对他们的创作给予鼓励和肯定。

总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿清理工作，并请他们坐在一起。

2.提问：“今天我们学到了什么？你们对接待客人有什么新的认识？”鼓励幼儿积极回答，并进行总结和归纳。

3.通过讨论，帮助幼儿总结出接待客人的重要性、待客礼仪等。

幼儿园小班客人来了教案(5篇)幼儿园小班客人来了教案1活动目的：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：到小朋友家做客的经验。

活动过程：活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。

5、幼儿相互交流。

在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。

但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。

我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

幼儿园小班客人来了教案2活动目标知道接待客人时应注意的礼节。

体验接待客人的乐趣。

活动准备经验准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

课件准备：“客人来了”图片。

活动过程讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。

——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？——你喜欢去别人家里做客吗？出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

1.出示图片“客人来了-1”。

——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？——她怎么可以做得更好呢？小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。

小班社会教案：客人来了 (3)一、教学目标1.通过本课学习，让幼儿能够体验和理解接待客人的基本礼仪和规则。

2.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿互动交流能力。

3.提高幼儿对于小集体活动的兴趣和参与度。

4.开发幼儿的语言表达和情感表达能力。

二、教学内容1.活动启示：当我们的朋友来拜访我们时，我们应该怎么样迎接？2.活动引入：通知幼儿将要有客人到来，让他们在老师的引导下一起筹备迎接客人的相关内容。

3.活动比赛：分为团队比赛和个人比赛，涵盖了接待、引导、帮助客人找位子、询问口渴、接受点心等相关礼仪和规则。

4.活动总结：引导幼儿主动总结活动中的经验和收获，帮助幼儿形成自己的理解和反思。

三、教学步骤第一步：活动启示无需专门的课堂时间，可以通过小游戏或是小故事的形式在平时启示幼儿。

例如：在餐桌上，讲述一个小故事，让幼儿更轻松地接受活动主题。

第二步：活动引入1.老师向幼儿介绍活动主题，并告知将有客人到来。

2.开启一段简短的思考和讨论环节，帮助幼儿明确本次活动的主要目的以及任务。

3.幼儿跟老师一起分组，展开接待客人的相关准备。

例如：布置桌椅、摆放茶杯和点心、制作欢迎牌等。

第三步：活动比赛1.团队比赛：让分组后的幼儿展开接待客人的比赛。

队伍按照时间顺序进行，每个队伍分别负责客人接待、引导、给客人找位子，询问口渴和接受点心等过程。

最后由客人评比，选出接待最周到的一组。

2.个人比赛：下一场比赛分为个人比赛。

幼儿个人按照规则，用最好的状态来完成老师安排的任务，例如为客人倒茶、帮助客人切点心、引导客人坐好等。

比赛结束后，老师和客人共同评选出表现最好的幼儿。

第四步：活动总结1.老师指导幼儿一起回顾活动，并询问幼儿对于本次活动有没有什么收获和发现。

鼓励幼儿展开真实的情感反馈和思考。

2.让幼儿总结本次活动中自己的得失，让他们明确自己需进一步努力的方向，以促进幼儿自我成长和持续性发展。

四、教学评估1.通过观察和评估幼儿在接待客人中的表现、团队协作能力和活动参与度。

小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》一、教学目标1.让孩子学会尊重客人，理解待人接物的基本礼仪；2.让孩子了解家庭客人形象，懂得礼貌的问候和欢送；3.促进孩子语言表达和思维发展，提高自主学习能力。

二、教学准备1.《客人来了》相关启蒙图书；2.客人道具和家居摆件；3.课件：客人形象、客人礼仪。

三、教学过程1. 导入1.教师出示客人形象图片和客人礼仪图片，让孩子谈谈这些图片表示什么，以及他们在生活中见过哪些客人。

2.关注家庭客人的形象特征、穿着打扮、客人礼仪等内容。

2. 操作2.1 识别及分类1.通过出示不同类型客人图片，让孩子进行观察和学习，学会辨别客人身份和分类；2.引导孩子分析不同类型客人与被拜访家庭之间的关系。

2.2 客人的礼仪1.导入客人礼仪图片，引导孩子学习客人和被拜访家庭之间行为规范，比如：问候、主人致意、谈话、欢送等礼仪；2.配合道具和场景实践，让孩子模拟邀请客人赴家中，向客人表示问候、倒茶、酬宾等礼仪行为；3.强调礼仪规范的重要性，让孩子了解良好的沟通能带来良好的交往结果。

3. 制作鉴于这是一节活跃、富有启发性的课程，我们建议将教学任务拆分，结合制造游戏，配合孩子制作道具等方式，加深孩子对礼仪以及客人和被拜访家庭之间关系的认识。

3.1 客人的设计1.带领孩子制作客人头盔或类似的道具；2.孩子们可以根据印象中的客人进行模仿，并进行客人特征设计活动；3.2 家庭客房的制作1.参考绘本或电视剧的情节，孩子可以自己设计家庭客房；2.孩子们可以根据家规制作欢迎客人的告示。

4. 反思1.教师和同学一同总结收获，分享当天课程的收获；2.教师总结，《客人来了》课程的教学任务和过程。

四、课后作业1.让孩子开发礼仪行动计划，并在家实践；2.家长可以协助孩子播放相关启蒙动画，加深孩子学习印象。

五、课程总结1.分享孩子们的制作作品；2.强调教学目标；3.复述班上其他客仪表现，加强学习效果。

六、教学总结通过《客人来了》课程，孩子们学习了待人接物、礼仪、家庭客人的形象特征等内容，并通过手工、道具制作等实践活动，加深了对这些内容的理解与认识，也增强了孩子的语言表达能力和创意思维能力，是一节教学效果颇佳的课程。

幼儿园小班主题教案《客人来了》含反思小班主题教案《客人来了》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆地用动作表现歌曲的内容，初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌，在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客，快来看看幼儿园小班主题《客人来了》含反思教案吧。

活动目标：1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3.在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：1.音乐磁带。

2.事先编排好的情景表演剧。

教学过程：一、谈话导入1.师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?2.现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人?二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?师：那她是怎么说的呢?幼：阿姨请喝茶。

师：客人要走了，她又是怎么做的呢?师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)三、学唱歌曲1.边做动作边范唱。

师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。

2.引导幼儿跟着老师学唱。

3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

四、初步集体表演。

集体边表演动作边唱歌曲。

师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀!活动反思：我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。

小百科：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。

幼儿园小班社会优质课教案《客人来了》含反思一、教学目标1.知识目标•学习如何接待客人，了解礼仪及客人的基本需求；•掌握社交技能，学会与客人进行简单的交流；•能够模拟一些简单的客人来访场景。

2.情感目标•培养良好的合作意识和团队精神，培养对他人的关心和关爱；•提高孩子的自尊心和自信心，培养孩子的适应能力和沟通能力。

二、教学内容1.课程安排本课程安排为两节课，时间为两天。

2.教学内容•客人来了，了解客人的需求•与客人交流，模拟简单的场景•思考当客人来访时应该如何接待三、教学重点和难点1.教学重点•学习如何接待客人，了解礼仪及客人的基本需求；•掌握社交技能，学会与客人进行简单的交流；•能够模拟一些简单的客人来访场景。

2.教学难点•需要通过教师的讲解和实际操作，使孩子们能够理解并掌握社交技能；•孩子们在模拟客人来访场景时需要发挥自己的想象力和创造力。

四、教学方法本教学以“情境教学”、“探究式学习”、“游戏教学”为主要教学方法。

五、教学过程1.第一天（60分钟）（1）导入新知识1.教师引导孩子们讨论，当客人来访时应该如何接待客人，孩子们说一说自己的看法。

2.教师通过讲解，了解客人的需求和基本礼仪。

（2）互动探究1.教师提供一些简单的案例，引导孩子们模拟场景进行实操。

2.孩子们分小组自己想象并编排一些新的客人来访场景，并模拟实操。

（3）课程反思1.教师与孩子们共同回顾课程，孩子们分享自己的体验和收获。

2.教师总结本节课教学重点和难点，并进行必要的补充和说明。

2. 第二天（60分钟）（1）巩固新知识1.教师提前准备一些小游戏，以更加生动有趣的方式巩固和练习新知识。

2.孩子们在游戏中体验交际、练习礼仪、模拟客人来访的场景等。

（2）深化主题1.教师与孩子们进一步讨论客人来访的主题，并引导孩子们进行更深入的思考和探究。

2.孩子们分别以学生、家长和老师的角色执行客人来访场景，并与同学互动。

（3）课程反思1.教师与孩子们共同回顾课程，孩子们分享自己的体验和收获。

幼儿园小班教案《客人来了》一、导入新课（约5分钟）教师面带笑容，热情地走进教室，与孩子们热情打招呼，问候孩子们早上好。

让孩子们感受到老师的温暖和亲切。

激发兴趣，引发关注。

教师拿出预先准备好的故事绘本或者PPT 展示，讲述一个关于“客人来了”的小故事吸引孩子们的注意力。

故事中的角色热情迎接客人的情景，为孩子们树立一个良好的社交榜样。

提问引导。

教师在故事讲述结束后，向孩子们提问：“你们家里有没有来过客人呢？”让孩子们思考并回答。

让孩子们回忆自己的生活经验，同时引发他们对这个话题的兴趣和好奇心。

引导思考。

引导孩子们思考：当有客人来家里时，我们应该怎样招待客人？孩子们可能会回答分享玩具、分享食物等。

然后教师再引导孩子们了解待客之道的重要性，以及如何以礼貌和友好的方式对待客人。

通过这样的导入环节，孩子们将充满兴趣地投入到本节课的学习中去。

1. 通过讲述一个关于待客的小故事，引起幼儿的兴趣在一个阳光明媚的周末早晨，幼儿园的小朋友们正在教室里玩耍。

突然门外传来了敲门声，原来是小朋友最喜爱的熊大叔来访了。

孩子们兴奋不已，因为他们知道待客之道的重要性，并渴望通过这次机会实践他们的待客礼仪。

今天我们就来学习一下如何做一个有礼貌的小主人，迎接客人的到来。

在这个活动中，我们将重点关注孩子们的社会交往技能的培养，通过引导孩子们学会礼貌待客的方式，增强他们的自信心和团队合作意识。

孩子们在幼儿园时期正是社交能力发展的关键时期，他们需要通过日常生活中的点滴小事来锻炼自己的社交技能。

通过此次活动，孩子们将学会如何接待客人、如何与人交往的基本礼仪和技巧。

同时孩子们将在这个过程中感受到尊重和友善的重要性，这对于他们的心理发展和个性成长也是非常有利的。

对于幼儿教育而言，“情景创设与游戏化活动相结合”的教学策略可以更好地满足幼儿的认知需求和发展特点，提高教育效果。

为此我们通过引入故事情境来激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们更加积极地参与到活动中来。

小班社会领域教案《客人来了》小班社会领域教案《客人来了》【教学目标】1. 认识人类社会的基本特征，了解人与人之间应有的互助友爱的精神。

2. 培养学生的礼仪修养，促进学生的社交能力和沟通能力。

3. 提高学生的语言表达能力，能够熟练运用简单口语表达意思。

【教学内容】客人来了【教学重难点】1. 让学生感受客人的来访给大家的生活带来的变化。

2. 教育学生要有礼貌，尊重别人，倾听别人的需求。

【教学准备】1. 教学用具：实物、图片、故事书等。

2. 教学材料：教案、课件、活动等。

3. 资源准备：保洁用具、拖鞋、水杯、茶杯、茶叶、水果等。

【教学过程】1. 开始活动（10分钟）1. 教师把一些模拟的客人来访的情况写在纸上，放在班里的鞋柜或门口。

然后请学生从鞋柜或门口拿一张纸，把自己当作客人，和大家分享自己是怎么来到这里的？客人来了，我们应该怎么做？2. 学生分享自己的感受和想法。

2. 内容教学（15分钟）1. 教师讲述一个来访者的故事。

这个来访者可能是某位新朋友、某位亲戚、某位领导等等。

2. 在故事的语境中，带领学生理解来访者的需求，并引导学生考虑如何欢迎客人、如何招待客人。

3. 通过贴近学生生活的实例，帮助学生理解互助友爱的道理。

例如，家里有客人来，我们也要随手关好水龙头，并且打扫卫生等等。

3. 活动探究（25分钟）1. 分别安排4个小组，每个小组分别从以下四个方面给到来客准备一个礼仪欢迎仪式。

【例如：方案一】主题：美食联欢菜单：水果拼盘、蔬菜沙拉、牛肉汉堡、茶水饮料2. 每个小组派出一人当来客，其他同学作主人热情欢迎。

3. 每个小组分别进行两次练习，鼓励学生自由创意，参考材料当然不局限于上面的一种方案。

4. 同时，老师可以在一旁进行点评和指导。

4. 结束活动（10分钟）1. 教师邀请四个小组的代表分享他们的初步的自信欢迎仪式。

2. 学生针对他人所分享的倾听、发问和给出意见等等。

3. 教师总结此次活动，加强强调大家要从身边小事做起，传递互帮互助的精神。