脊椎动物的主要类群(5)

人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内有无脊柱。

2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物：其体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。

(2)恒温动物：其体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳动物等。

考点二无脊椎动物腔肠动物1.(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

1 身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成，依靠触手、口捕食，依靠消化腔进行消化，食物残渣由口排出。

2 在条件适宜下，依靠芽体进行出芽生殖。

芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，进行独立生活，条件不适宜时也可进行有性生殖。

3 刺细胞是外胚层的一种细胞，腔肠动物特有的攻击防御的利器，在触手处尤其多。

4 辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

2.扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称对称；背腹扁平，有口无肛门。

1 大多寄生生活，少数自由生活（与线形动物类似）2 涡虫依靠眼点感光，依靠口、咽捕食，依靠肠进行消化。

(2)举例：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。

【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，食物残渣由口排出。

(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。

(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内，中间宿主为钉螺，成虫寄生在人体内，它的寄主是钉螺和人，血吸虫病主要通过皮肤感染。

3.线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有刺细胞有口有肛门。

蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，1可消化食糜；生殖器官发达；没有专门的运动器官。

2 预防蛔虫病注意饮食卫生，不喝生水，不吃没洗净的蔬果。

3 秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物，生活周期短，容易繁殖，是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。

脊椎动物的主要类群（复习课）复习目标：1.能熟练说出脊椎动物各类群主要特征。

2.描述鱼、青蛙、蜥蜴、家鸽、家兔与其生活相适应的结构特点，能举例说出各类群常见的代表动物。

认同“生物的形态结构总是与其生活环境相适应”的观点。

3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序复习重点、难点1.脊椎动物的类群及特征2. 各类群与其生活相适应的结构特点复习过程：一、导入识别图片，说出他们都属于什么类群？哪几个可以划分成一组？引出课题，并出示复习目标二、基本知识梳理知识点一：脊椎动物和无脊椎动物的概念和分类1.脊椎动物与无脊椎动物概念2.脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类知识点二：动物与其生活相适应的结构特征A.鱼类适于水中生活的特征（1）体型：身体呈，减少。

（2）体表：覆盖着，表面有一层，减少。

（3）运动器官：鳍①背鳍、胸鳍和腹鳍：保持鱼体②尾鳍：游泳：（尾部和躯干部的左右摆动提供动力）（4）呼吸器官：。

重点解析：鳃丝的特点和流出的水中气体的变化B.两栖类适应水陆两栖生活的特征1.与周围环境颜色相似，为保护色2.且分泌，游泳时减少阻力；皮肤里密布，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应3.头部有口、等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应4.前肢，可身体；后肢，趾间有，适于和.5.青蛙用呼吸，辅助呼吸，在水中、陆地均可呼吸6.卵生、体外受精（在中）C. 爬行动物已经完全适应陆生环境的特点1.头后面有，可以灵活转动，便于。

2.四肢短小，可以迅速爬行。

3.皮肤，表面覆盖有，既保护身体又能减少。

4.只用呼吸，气体交换能力强，满足对氧气需求。

5.体内受精，将卵产在上，卵内较多并含有一定的，卵外有坚韧的保护。

（真正的陆生脊椎动物。

）难点点拨：1、不是既生活在水中，也能生活在陆地上的动物就是两栖动物，如扬子鳄、龟等动物就属于爬行动物。

2、与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆生脊椎动物，其原因是爬行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。

【概念与规律】一、动物的主要类群1、动物是生物界中的最大类群，150多万种动物占据生物总数的四分之三左右。

在庞大繁杂的动物世界里，各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境，争得在大自然中的生存地位。

2、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（vertebrate）和无脊椎动物（invertebrate）两个主要类群。

脊椎动物又分为鱼类（fishes）、两栖类（amphibians）、爬行类（reptiles）、鸟类（birds）和哺乳类（mammals）;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。

3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较：4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。

节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，约占动物界种类的五分之四以上，比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。

昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和，几乎在地球表面任何地方92————————————生物的主要类群————————————都有它的分布。

二、植物的主要类群1、已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物（spermatophyte）和孢子植物（cryptogamae）。

种子植物又可分为被子植物（angiosperm）和裸子植物（gymnosperm）。

被子植物又可分为单子叶植物（monocotyledon）和双子叶植物（dicotyledon）。

孢子植物有藻类（algae）、苔藓（moss）、蕨类（fern）等类群。

2、被子植物和裸子植物的根本区别在于被子植物的胚珠有子房包被，种子有果实包被，而裸子植物的胚珠和种子都是裸露的。

但它们都是种子植物。

绿色开花植物都是被子植物。

3、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：没有花和种子，用孢子进行繁殖。

苔藓植物生活在比蕨类植物更阴湿的地方，它们植株矮小，有茎、叶的分化，但没有真根，也没有花和种子，用孢子进行繁殖。

生物学脊椎动物有哪些分类？脊椎动物是生物界中一类具有脊柱或脊椎骨的动物，它们属于脊索动物门（Chordata）。

脊椎动物可根据不同的分类系统和分类标准进行划分。

根据传统的分类系统，脊椎动物主要分为以下几个主要类群：1. 鱼类（Pisces）：鱼类是最早出现的脊椎动物类群，也是最为广泛的类群之一。

鱼类包括了无颌鱼类、软骨鱼类和硬骨鱼类等。

它们多生活在水中，呼吸通过鳃进行，身体通常呈流线型，具有适应水中运动的特殊结构，如鳍和鳞片。

2. 两栖类（Amphibia）：两栖类包括了青蛙、蝾螈和蟾蜍等。

它们的生活方式是在水和陆地之间转换的，早期生活阶段通常在水中，成年后可以在陆地上生活。

两栖类的皮肤通常湿润，没有鳞片，通过皮肤进行呼吸。

3. 爬行类（Reptilia）：爬行类包括了蜥蜴、蛇、龟和鳄鱼等。

它们是第一个完全适应陆地环境的脊椎动物类群。

爬行类的身体通常覆盖有鳞片，通过肺部进行呼吸。

4. 鸟类（Aves）：鸟类是一类能够飞行的脊椎动物，它们具有羽毛和前肢改变为翼的特征。

鸟类的骨骼通常轻巧且中空，使得它们能够轻盈地飞行。

鸟类通过肺部进行呼吸。

5. 哺乳类（Mammalia）：哺乳类是最高等和最复杂的脊椎动物类群。

它们具有哺乳腺，能够产生乳汁哺育幼崽。

哺乳类的体温恒定，具有毛发和耳朵等特征，通过肺部进行呼吸。

哺乳类包括了包括了食肉类、啮齿类、灵长类和鲸豚类等。

除了以上主要类群，还有一些特殊的脊椎动物类群，如爬行鸟类（Archosauria）包括了鸟类和鳄鱼等；合弓类（Synapsida）包括了哺乳类和其近亲；双孔类（Dipnoi）包括了肺鱼等。

这些类群在进化历史上具有重要的地位。

需要注意的是，随着科学的发展，分类系统可能会发生变化，新的研究和发现可能会导致对脊椎动物分类的调整和重新组织。

因此，理解脊椎动物的分类需要不断关注最新的科学研究和分类系统的更新。

教学目标：1、通过多种方式（图片、视频、实验演示等）的学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类的主要特征。

2、列表比较三类脊椎动物的异同。

3、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。

教学重点：蚯蚓和蝗虫的系统结构和生理特征。

教学难点：知识与能力的综合培养。

在基础知识的基础上总结出各类群的主要特征，进而理解进化的历程及顺序。

课时安排：联系孩子们的社会经验及对动物的了解，能得出它们的生活环境上看，鱼类生活在水中，两栖类水陆两栖，爬行类在陆地上，鸟类及哺乳类适应陆地生活了，能得出“从水生到陆生”的结论，从而理解这5类的顺序不可以颠倒，因为这是进化的顺序。

（二）鱼类●代表动物：鲫鱼体型：梭形，减少运动时的阻力。

体色：背面深灰黑色，腹面白色，保护色体表:覆盖鳞片，能分泌粘液，起保护作用。

运动器官：鳍呼吸器官：鳃●讨论：鱼鳍在运动中的作用准备了一段视频，同学们在优美的画面中理解鱼鳍的作用。

背鳍和臀鳍：保持竖直方向平衡的作用。

胸鳍和腹鳍：保持左右方向的平衡。

胸鳍还可以转换方向。

尾鳍：产生前进的动力和决定运动的方向。

●鱼类的呼吸器官准备的第二段视频，同学们能够清晰的观察到口和鳃盖的交替闭合，理解这是鲫鱼在呼吸，鳃是它们的呼吸器官。

鱼的呼吸器官是，鳃丝是鲜红色，气体交换就是在进行的。

鱼的口与鳃盖张合，那是鱼儿在。

侧线的作用侧线有感知水流方向和水压的作用。

常见的鱼类（淡水鱼类及海洋鱼类）四大家鱼--淡水养殖的鱼类市场上能见到的常见的海洋鱼类鱼类的主要特征师引导生总结鱼类终生生活在中；身体一般呈，体表多覆盖着，用呼吸；用游泳。

（二）、两栖类代表动物：3种：青蛙、蟾蜍、大鲵以青蛙为代表，带领孩子们总结出：●生活环境：幼体生活在水中，成体既可以生活在水中，也可以生活在潮湿的陆地上。

●呼吸器官：幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。

讨论思考：“既可以生活在水中，也可以生活在陆地上的动物就是两栖动物。

班级：组别：姓名：组内评价：
课题第3节动物的主要类群导学案－脊椎动
物
课时第2课时任课人王万明
三维目标知识与技能：
1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。

2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。

过程与方法：
通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。

情感态度与价值观：
1、通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。

2、通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

重难点重点： 1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。

2.鸟类与哺乳类与人类的密切关系。

难点：鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。

器材
教学
流程
小组学习教师点拨、点评
自主学习请同学们自学课本P55-61内容，然后填空。

1.鱼类终生生活在中；身体一般呈，用呼吸；用游
泳。

2．两栖动物的幼体生活在，用呼吸；大多数成体生
活，用呼吸；受精作用在完成，体温。

3.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着，可，
受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。

适
应。

体温。

是动物。

4.鸟类有喙无齿；被覆；前肢；体温；生殖为卵生。

5.哺乳动物一般体表；体温恒定；大脑发达；生、。

分
钟。

济南出版社七年级生物上册第二单元脊椎动物的主要类群识图作答题专项训练1.图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：（1）生物A是一种农业害虫，它的身体可分为______、_______、_______三部分，它的体表有坚硬的______，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发；（2）生物B的呼吸器官是_______，身体呈梭形，有利于减小在水中游泳时的阻力。

（3）生物C生活在水中和潮湿的陆地，用_________呼吸，兼用__________呼吸。

（4）生物D的前肢变成____，骨中空，内充气体，它特有的呼吸方式是_________，能保证飞行时氧气的充足供应。

（5）生物E在生殖发育方面的突出特点是_______________，保证了E比其他生物的后代有较高的成活率，___________是这类动物特有的结构。

（6）上述类群中属于无脊椎动物的是_______；属于恒温动物的有_______．（填字母）2.观察下面几种动物，分析并回答下列问题：（1）上述类群中属于无脊椎动物的是_______________（填字母）；属于变态发育的是________________（填字母）。

（2）D是一种农业害虫，消灭的最佳时期是____________期。

D与C相比较在发育时少了__________期。

（3）B群体具有迁徙行为，从动物的获得途径上看这属于先天性行为，这种行为是由动物体内的___________________所决定的。

（4）动物的运动形式多种多样，但都与其生活环境相适应。

E类能够适应水中生活，它的运动形式以____________为主，运动器官是__________________。

（5）F特有的生殖发育特点是_________________，大大提高了后代的成活率，能够适应复杂多变的陆地环境。

3.生物学兴趣小组的同学进行野外考察时，拍摄了如下一些动物的照片，请你利用本学期所学的动物学知识，协助兴趣小组的同学进行科学分析和研究：（1）千姿百态的动物王国里，动物的身体构造千差万别；我们可以将上述动物分为两大类：其中AD等属于____动物，BC等属于_____动物。

脊椎动物的主要类群教案教学目标：1．知识目标（1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。

（重点）（2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、）（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。

2.能力目标通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标（1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。

（2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。

课前准备：活鲫鱼、鱼的骨骼标本、玻璃缸、清水等，两栖动物和爬行动物的多媒体图片。

教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟1.1.软体动物的主要特征是什么？2.2.节肢动物的主要特征是什么？3.无脊椎动物和脊椎动物的主要区别是什么？学生回忆。

强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣2分钟生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？这节课我们来认识这些动物。

板书：第二节脊椎动物的主要类群1脊椎动物的主要类群有哪些呢？教师明确：常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

学生思考、讨论、交流、回答。

通过设疑激发学生探究新知识的兴趣，从而引入课题。

引导探究层层推进12分钟鱼类【导入】：小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。

鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。

于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。

青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。

”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。

你知道鲫鱼失败的原因是什么？鲫鱼有哪些特点适应水中生活呢？下面我们一起来仔细观察鲫鱼，进一步认识鱼的特征。

试卷第1页，总14页……订………_______考号：____……订………绝密★启用前脊椎动物的主要类型课时练习未命名注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明一、单选题1．下列特征与鸟类适应飞行生活关系不大的是( )A ．体形呈流线型，被覆羽毛B ．长骨中空，内部含有气体C ．龙骨突上有发达的胸肌D ．趾端有利爪 2．扬子鳄是我国特有的爬行动物，下列描述与其特征不相符的是（ ） A ．体表覆盖鳞甲 B ．在陆地上产卵 C ．卵表面有坚硬的卵壳 D ．用鳃呼吸3．下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，错误的是( ) A ．体表被覆羽毛，前肢变成翼 B ．消化能力强，飞行时可随时排出粪便C ．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重D ．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换4．某生物兴趣小组到淮安铁山寺国家森林公园考察，发现一只不知名的小动物，这只小动物被覆羽毛，有角质的喙，前肢变为翼，此动物最可能属于( ) A ．鱼类 B ．哺乳类 C ．鸟类 D ．爬行类5．鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它 相适应( ) A ．栖息在树上 B ．在地上行走 C ．捕食害虫 D ．空中飞行二、多选题6．下列关于家兔的叙述错误的是（ ） A ．家兔盲肠发达，以植物为食试卷第2页，总14页B ．家兔靠体表的毛维持体温的恒定C ．家兔心脏分四腔，输送氧气能力强D ．家兔和家鸽一样，都利用肺呼吸，运动时进行双重呼吸 7．哺乳动物区别于其它动物的主要特征是（ ）A ．体表被毛B ．胎生、哺乳C ．心脏四腔D ．体腔内有膈 8．关于哺乳动物的叙述中，错误的是（ ） A ．哺乳动物用牙齿撕咬、切断咀嚼食物B ．绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率C ．哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化D ．哺乳动物全部都是恒温动物9．根据动物摄取的食物不同，可将动物分成肉食性动物、植食性动物和杂食性动物，下列动物是杂食性的是（ ） A ．老虎 B ．牛 C ．猪 D ．鸡 10．下列与动物的运动有关的叙述错误的是：A ．鸟类身体呈现流线型，被覆羽毛，可减少飞行时空气的阻力B ．鱼用鳍游泳，体表有黏液减小水中的阻力C ．人屈肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张D ．蝌蚪游泳，青蛙跳跃，运动方式不一样，被称为两栖动物。