11秋天的雨

秋天的雨说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!秋天的雨说课稿秋天的雨说课稿（通用15篇）作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。

12天鹅的故事班级_________姓名_________得分_________【课前预习】1、把课文读正确。

（可借助生字表、字典）2、你有什么不理解的内容，可以写下来问问同学和老师？【课后练习】1、换部首组词。

脯（）（）吱（）（）陷（）（）（）（）（）（）（）（）2、照样子写词语。

呼啸窟窿（）（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。

（）地啼叫（）的天鹅（）地工作（）的冰面（）地扑打（）的叫声4、阅读短文，完成练习。

突然，一只老天鹅腾空而起。

它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己胸脯和翅膀重重词扑打冰面。

镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着，又是第二次，第三次……别的天鹅似乎怔住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。

只听得“咯吱”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜――克哩――克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！（1）从文中找出下面词语的近义词。

愣住（）忽然（）快乐（）（2）文中的“破冰勇士”是指，用“”画出奋勇破冰的句子。

（3）根据文章内容填空。

在的带领下，投入了破冰工作，他们都用扑打冰面，湖面上传来的叫声，这真是一个的场面。

（4）想象说话（请你联系上下文，写写它们当时的心理活动。

）别的天鹅似乎愣住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”，心里想：。

11．秋天的雨教学目标：1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。

4、指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

5、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

教学重点与难点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是教学的重难点。

教学准备：多媒体课件教学时数：两课时教学思路：《秋天的雨》是人教版三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。

文章名为写秋雨，实际在写秋天。

课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

本课采用个性化教学，以学生原由的知识谨严为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，是他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

立足本课教材实际，科学的确立三维目标。

教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

第一课时教学目标：1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步感知秋雨的美和作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学重点：认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

教学难点：“爽”“柿”的字形，“扇”的读音。

教学准备：学生：初步预习课文，能读出生字，读通句子。

人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。

读准多音字"扇"的读音，正确读写"清凉、凉爽"等12个生字所带的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

背诵自己喜欢的部分。

3、重点学习第一、二两个自然段，积累好词佳句。

感受秋天的美好。

教学过程：一、导入新课。

3分1、师：同学们，现在正值秋季，这两天呢，一直下着绵绵的秋雨，大家喜欢秋雨吗?那你眼中的秋雨是怎么样的呢?今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。

(板书课题，朗读课题)二、初读课文。

10分1.师：作者眼中的秋天的雨又是怎么样的呢?请同学们把课文翻到第11课，用自己喜欢的方式读一读课文。

注意读准字音，读通句子。

2.生字词指导第一组：柿子橘子钥匙衣裳(有什么共同点?)第二组：小喇叭轻轻地油亮亮(ABB模仿说词)3.轻声难句朗读指导(自由读、个别读、齐读)梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

三、精读课文第一、二自然段。

20分过渡：同学们读得那么认真，看来大家都很喜欢读读带有轻声词的句子。

那王老师就奖励大家再来读一读，不过这次可不止一句话哦，而是一大段，大家有没有信心挑战?请同学们先自由朗读第一自然段。

品读第一自然段 5分1个别学生朗读，读通第一段，生字学习：(秋雨姑娘有礼物奖励我们呢?)趁(强调前鼻音、组词：趁机、趁势、趁虚而入)2.朗读指导：同学们，听出来吗?秋天的雨带着什么和什么落下来了呢?学习词语：清凉(区分偏旁：清清的秋雨伴着凉风)温柔(谁能读出这种味道?)赏读第二自然段15分1.师：不错，秋天的雨就这样带着清凉和温柔，悄无声息地落下来了，那它还有哪些特点呢?2请学.生快速默读2-4自然段，把有关的句子划下来。