11课《秋天的雨》PPT课件

审美价值
文章所展现出的秋雨之美、情感之 美、意境之美，具有很高的审美价 值，让读者在阅读中得到美的熏陶 和享受。
CHAPTER 03
语言知识与运用
生字词学习及拓展
生字列表
包括课文中出现的生字，如“凉 爽”、“轻柔”等，附带拼音和
释义。
词语拓展
针对生字进行相关词语的拓展， 如“凉爽”可以拓展出“凉风习
中国文学中的秋天
多表达对季节变化的敏感和对人生无常的感慨，如“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”等诗句。
西方文学中的秋天
更注重对秋天景色的描绘和赞美，如英国诗人济慈的《秋 颂》，通过对秋天景色的细腻描绘，表达了作者对大自然 的热爱和敬畏之情。
跨文化对比的意义
通过比较不同文化背景下的秋天文学作品，可以帮助学生 拓展视野，增强跨文化意识，提高文学鉴赏能力和审美水 平。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读 出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好 词佳句，背诵自己喜欢的部分。
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时 为初读课文，整体感知；第二课 时为品读课文，感悟秋雨的美。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
CHAPTER 02
文本解读与赏析
主题思想现实意义探讨
自然与人类的和谐关系
讨论文章如何表现人类与自然之间的相互依存关系，以及如何在 现代社会中实践这种和谐共生的理念。
季节变化与生命感悟
思考文章如何通过秋天的雨来表达对生命和时光流逝的深刻感悟， 以及这些感悟对我们如何看待和度过自己的人生的启示。
文学作品的现实意义
探讨《秋天的雨》这篇文学作品在当代社会中的现实意义，如对环 境保护、心灵成长等方面的启示和引导。

状元成才路
状元成才路
（菊花）
五颜六色 五彩斑斓 万紫千红 五光十色
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子说一说。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把（什么颜色）给了（谁），（它） 像（什么），（填动词），（又怎么样）。
它把粉红色给了牵牛花，牵牛花像 一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天 的香味。
秋天的雨
清凉 邮票 淡黄 飘扬
留意 果树 香甜 仙子
颜料 菊花 过冬 好闻
枫叶 勾住 气味 一曲 丰收 一盒 雪梨 香味
1 钥匙是干什么的？
2 是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天 的大门？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
状元成才路
这里用了比喻的修辞手法，把秋雨比作
秋雨是金色的喇叭。听，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”， 那声音如珠子在盘中滚动，又似琴弦上奏出的名曲。 秋雨清清的，凉凉的，令人神高气爽。
秋天的雨，它给大地带来了金色，给农民伯伯 带来了笑脸，给小朋友带来了欢乐。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄 色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是 给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
造
采
挖
房
松
洞
子
果
落 叶 穿衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。

阅读拓展
读一读课本后面的阅读链 接《太阳时钟》，想一想短文 和《秋天的雨》有什么相同和 不同之处？
相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。 部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的 美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在 过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更 为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美 之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在 让我们了解一些自然知识。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的第一 句话，这样的句子叫总起句。
朗读指导
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
读出轻柔的语气
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走 受这缤纷秋色吧！
初读课文
自由朗读课文，圈画生 字、新词，读准字音，读通 语句。标注自然段序号。
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
钥匙 五彩缤纷 一枚 频频
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。
秋天“缤纷的色彩”、“丰收的景 象”、“动植物准备过冬的情景”都给人 们带来了欢乐，是一首“欢乐的歌”。

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 像 扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
丰收喽！
金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 呵呵，找到了！ 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我 来 说 一 说
（枫树） （田野）
（橘子）
（柿子） （菊花）
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
读一读
清 凉、留 意、扇子、炎热、
邮票、凉爽、柿子、仙子、 菠萝、气味、香甜、粮食、
加紧、油亮亮、杨树、丰收
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扇 子
扇哪扇哪
课文是从哪几方面写秋天的雨？
课文通过写秋雨表现秋天的特点：
主 秋天的雨，是一把钥匙。 要 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 内 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 容 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头．

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷
的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种
水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。
课文讲解 齐读第5段
思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的 歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟，最高兴的是小朋友；秋天的 雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的 身影更是一首欢乐的歌。
小朋友的脚为什么常被那香味勾住？
因为这些水果太香甜，太诱人了，所 以小朋友们常被那香味勾住。
课文讲解
假如你这时从这些果树下经过，你最想 做什么？
品尝这诱人的果实
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？树林里的小动物，
植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？
冬天快要来了， 动植物忙着准备过冬呢。
摇来了秋天的喜悦。 D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 13、【答案】D
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
A. 每个人都渴望安居秋乐业天、家的庭和雨睦 ，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，
课后作业
描写秋天的美丽景色，不少于100字，运用修辞
手法。
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊， 形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达
了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。

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6 秋天的雨
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缤纷的色彩
动植物准备 过冬的情景
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丰收的景象
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打 开大门，我们看到了什么呢？课文以秋雨 为线索写出了秋天的什么特点？
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初读课文
自由朗读课文，疏通生字词。思考： 本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎 样的秋天？
本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了 一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的 秋天。
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五颜六色 五彩斑斓 绚丽多彩 万紫千红 色彩缤纷
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给 了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的……
这个自然段可以用哪句话概括？
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着 要人们去摘呢！
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
拟人
体会秋的趣味
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
朗读第2自然段
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
秋天的雨，有一盒（五彩缤纷）的颜料。你看， 它把（黄色）给了（银杏树），黄黄的叶子像（一把 把把小小扇扇子子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎热）。它 把（红色）给了（枫枫树树），红红的枫叶像（一一枚枚枚枚邮邮 票），飘哇飘哇，邮来了秋天的（凉爽）。
联系家乡秋天的某一景物特点， 仿照书上某一句式写一句话。
秋天的雨
第二课时
复习回顾
生字新词
✔
背诵语段
✔
学习第3自然段
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香 的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
• 秋雨里还藏着什么？ • 交流秋雨带来的香味。
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 清凉 温柔 轻轻地 轻轻地
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我 们首先能看到了什么呢？
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
自由朗读第2自然段，边读边画出表示颜色 的词语。
走进秋天的雨，感受秋雨的神奇
这么多颜色，文中用了一个什么 词语来形容？
五彩缤纷 这个词是什么意思？还可以用什 么词语概括？

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秋雨的颜色
以自己喜欢的方式读一 读第二段，说一说你喜 欢文中的哪一句话？为
什么？
黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇走了夏天 的炎热。
红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘啊飘啊，送 来了秋天的凉爽。
红红的枫叶像一枚枚 邮票，送来了秋天的 凉爽。
你觉得哪边的句 子更好？说一说
日的美景吧！
1、背诵自己喜欢的自然段。
2、用自己喜欢的方式来表现 秋天吧！（绘画、唱歌、舞蹈、 朗诵等等方式都行哦）
秋雨的颜色
五彩缤纷
秋
天 钥匙
秋雨的气味
香甜诱人
丰收
的
欢乐
雨
秋雨的声音
冬天来了
简单回顾，情境导入
温柔 趁机 颜料 邮票 粮食 一枚 柿子 仙子 菠萝 紫红 加紧 扇哪扇哪
你还记得吗？一 起来读一读吧！
初读课文，整体感知
1、请五位小 朋友分别读课 文的五个自然 段，注意停顿 和轻重音。其 它同学认真听。
2、你听完前 面五位同学的 朗读，你觉得 谁读得最好呢？ 为什么？请你 为他贴上“朗 读之星”的标 签吧！
1、读了这段话后，你感受到了什么？ 2、假如你置身在瓜田果林中，你会 怎么做呢？
冬天来了，小动物们都在忙些什么呢？
松鼠 青蛙 松柏 杨柳叶
找粮食 挖洞 穿衣裳
飘下来
秋雨的声音
秋雨的声音
同学们学得真像，你听， 冬天快要来了，小动物 们都忙起来了，你打算 怎么度过这个冬天呢？
朗读课文，总结回顾
让我们一起再来读一读 这篇文章，感受一下秋
3、课文是从 哪几个方面来 描写秋雨的？
4、你能把文 章的结构说一 说吗？

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 默读课文的2、3、4自然段，看看 课文秋从天哪的几雨个，方藏面着写非了常秋好天闻的的雨气。味用。课 文里边的句子来回答。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
自由选择
颜色：秋天的雨都把什么颜色给了谁？
气味：读想一了想这秋段天话的，雨你还闻会到给了我哪们些带香来味哪？
人教版语文三年级上册
1、标出段落序号，用自己喜欢 的方式自由读课文。
2、课文中难读的生字、生词多 读几遍，把课文读正确，读流利。
shi
钥匙 趁你 柿子 菠萝
shang
喇叭 衔来 衣裳 凉爽
bīn
雨，它是一把钥匙。 它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天 的大门打开了。
作 业 超 市
1、请同学们选择自己 最喜欢的一句或几句，甚至 可以是整段话，试着背下来。
2、要收集有关秋天的 资料，可以是实物、诗文或 图片。
些香味？
声音：秋说天了的什雨么都呢跟？哪些动植物说话了？
（黄色）的银杏树，（红色）的枫树， （金黄色）的田野，（橙红色）的果树， （紫红的）、（淡黄的）、（雪白的）菊花。
它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。