第15课 两汉的科技和文化

部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》教学反思本文是一篇关于部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》教学反思的文章，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等几个方面进行总结分析。

一、教学目标本课教学目标是通过学习两汉时期的科技和文化，让学生了解中国科技与文化的发展历程，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高历史文化素养。

在教学中，我们特别注重以下几个方面的培养：1.理解和掌握科技和文化的基本概念。

2.了解两汉时期的科技发展与成就，如农业、铁器制造、航海、纸张等。

3.了解两汉时期的文化发展与成就，如儒学、佛教、文学艺术等。

4.体会科技与文化对社会发展的推动作用，认识科技与文化的紧密联系。

二、教学内容本课教学内容主要包括两部分：科技和文化。

其中，科技部分包含农业、铁器制造、造纸、航海等方面；文化部分包含儒学、佛教、文学艺术等方面。

教学中，我们依据教材的内容设计了有针对性的教学活动，如通过图片、视频展示等方式介绍一些有代表性的科技成就，让学生更加直观地了解科技的发展和变化；通过教师的讲解和学生小组合作探究，让学生更好地理解文化的内涵和特点；通过相关课外阅读的推荐，激发学生兴趣，拓展知识面。

三、教学方法本课教学采用“多媒体教学+小组探究+课外阅读”等多种教学方法，注重学生的学习主动性和合作精神，充分调动学生的积极性和创造性，从而实现教学目标。

1.多媒体教学通过图片、视频等多媒体内容展示，让学生更加直观地了解科技与文化的发展变化，提高学生的理解和感知能力。

2.小组探究将学生分成小组，以小组形式探究课本和其他资料，使学生能够充分发挥自身的思考和探究精神，提高学生的合作能力和人际交往能力。

3.课外阅读通过对相关课外书籍的推荐和引导，增加学生的知识面，加深对课堂内容的理解和体会，并增强学生的学习兴趣。

四、教学效果经过本课的教学，学生在知识水平、思维能力和文化素养等方面都有了长足的提高。

具体表现在以下几个方面：1.知识水平学生了解了两汉时期的科技和文化的主要特点和表现形式，掌握了有关科技和文化的基本概念和发展历程，学生能够自如地运用所学知识，表达对古代文化的理解和体会。

两汉的科技和文化
两汉时期科技
文化昌盛的原因
①政治上：国家统一，社会稳定。

②经济上：封建经济的大发展；
③民族关系上：民族融合，各民族之间经济文化交流加强；
④对外交往：丝绸之路的开辟。

科
技
文
化
成
就
造纸术的发明
西汉时期，人们懂得造纸的基本方法
缺点：质量差、产量低
东汉时，蔡伦改进造纸术
（“蔡侯纸”）
改进造纸工艺，纸质大大提高
造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网
特点：原料易找、价格便宜，易于推广
意义
促进了文化的传播，是我国人民对世界文化的巨大贡献医学
张仲景（医圣）
写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法
华佗（神医）
发明麻沸散、创造五禽戏
史学
司马迁所著《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事
地位：我国第一部纪传体通史
鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
宗教
道教
东汉后期产生于我国本土的宗教
主要派别
张角创立的太平道，张陵创立的五斗米道
传播原因
受到下层民众的信奉，也迎合了统治者追求长生的欲望佛教
传入
张骞通西域后，通过丝绸之路传入中国
传播原因佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿
望，也受到封建统治者的扶植。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课《两汉的科技和文化》教学反思《两汉的科技和文化》这一课选自部编版《中国历史》七年级上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”。

两汉是统一多民族国家的重要发展时期，两汉政治统一、经济繁荣为两汉科技文化发展创造了有利条件，而两汉的科技文化是两汉政治经济繁荣的反映。

从单元内容上看，前面已经学习了两汉的政治和经济，所以本节课与前面所学内容起到了相呼应的作用。

但这毕竟是一段发生在大约两千年前的历史，初一学生又是初次接触历史学科，于是，如何在激发学生兴趣的同时保证课堂教学的有效性，是备课过程中我一直高度关注的核心。

功夫不负有心人，在一次又一次地设计与修改之后，今天我圆满地完成了本课教学。

本节课的教学中，我认为以下几方面做得比较好：1、主题鲜明，立意新颖对于现在的学生来说，这段发生在两千年前的历史，肯定会让他们觉得陌生。

为了减少学生对新知识的紧张感并尽快激发兴趣，我把“工匠精神”设计为本课主题，所有环节的教学都紧紧围绕这个主题展开，即丰富了课堂活动，又提升了教学层次。

本课以“你知道的工匠？”和“你对工匠精神的理解？”两个问题导入，在简短的师生互动中，学生很快便投入课堂，对本课知识有了初步感知。

主要的教学环节设置了四个篇目，每个篇目都通过对两汉时期某一项科技或文化领域的成就来探讨“工匠精神”的一个内涵，具体为：第一篇，通过整理两汉时期科技和文化领域杰出人物及其成就，感知“工匠精神”的第一层内涵是“高超的技艺”；第二篇，通过学习蔡伦改进造纸术和佛道两教的传播，感知“工匠精神”的第二层内涵是“追求突破的创新精神”；第三篇，通过学习张仲景和华佗，感知“工匠精神”的第三层内涵是“追求卓越的恒心”；第四篇，通过学习司马迁和《史记》，感知“工匠精神”的第四层内涵是“坚忍不拔的品质”。

最后，通过对历史的反思，我带领学生再一次深刻体会“工匠精神”，让他们知道两汉科技和文化繁荣的背后，还有工匠精神的支撑，当今中国要实现民族复兴也需要每个人发挥工匠精神。

第15课秦汉时期的科技与文化考点一、造纸术的发明1.纸的发明：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。

2.东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网等植物纤维。

（2）蔡侯纸的特点：原料易找，价格便宜，易于推广。

3.影响（1）中国：纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。

（2）世界：中国的造纸术辗转流传到世界各地。

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

考点二、医学、数学与农学的成就一、医学1.张仲景（东汉医圣）（1）成就：①写成《伤寒杂病论》，发展中医学的理论和治疗方法，总结多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。

②发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。

（2）贡献：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。

2.华佗（东汉名医）成就：①擅长用针灸、汤药为人治病，实施外科手术。

②发明“麻沸散”（古代麻醉剂）。

③创编“五禽戏”，强身健体。

1.诞生：约公元前6世纪，产生于古代印度2.主张：众生平等。

迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。

3.传入中国：两汉之际经丝绸之路传入中国。

4.中国传播：汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，5.意义：丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、罪刻、绘画等方面产生深远影响。

【拓展】结合当时社会情况，说说百姓信奉道教、佛教的原因？①得到统治者的提倡和扶植。

②社会动荡不安，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。

第15课两汉的科技和文化造纸术的发明o造纸术发明前：1、古人在甲骨和简帛或者在青铜器上书写刻画。

2、秦汉时期都用简帛书写，因此后人用“册”“编”“卷”来称书籍的篇幅。

o造纸术：西汉时期，人们就懂得了造纸的方法。

o改进造纸术：东汉时，宦官蔡伦改进造纸术，纸的质量大大提高。

o造纸术发明的影响：造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。

张仲景和华佗o张仲景：东汉末年名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世称为“医圣”。

代表著作：《伤寒杂病论》。

主要内容：《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出了在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗，提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。

o华佗：东汉末年名医医术：擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。

医学成就：发明了“麻沸散”，还创造了“五禽戏”，帮助人们强健身体。

历史巨著《史记》o作者：汉朝的伟大史学家司马迁。

o体例：《史记》是我国古代第一部纪专体通史。

o内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史实，肯定他们功绩也揭露了他们的腐朽和罪恶。

o文学价值：《史记》文笔优美，所记任务形象生动，在文学史上也有崇高的地位。

道教和佛教o道教兴起背景：东汉末年，极度苦难的人们需要寻找精神上的寄托。

o道教代表：太平道：张角创立。

五斗米道：张陵创立。

o佛教创立时间地点：公元前6世纪的印度。

o创始人：乔达摩悉达多，又称释迦牟尼。

o主张：众生平等，因此迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，得以传播。

o传入：张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。

o发展：东汉明帝时，佛经运到洛阳，得到统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来。

o影响：丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。

1、西汉时期，人们就懂得了造纸的方法。

东汉时，宦官蔡伦改进造纸术。

2、东汉末年名医张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世称为“医圣”。