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小班社会课教案《红绿灯》含PPT课件【活动目标】1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
1、小游戏：“开汽车”找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。
（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗？2、提问个别幼儿：（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？（2）如果没有红绿灯会怎么样？（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
幼儿园安全教育《红绿灯认识》PPT课件目录CONTENCT •红绿灯基本概念与作用•红绿灯颜色与信号含义•日常生活中遵守红绿灯场景•幼儿园内模拟实践活动设计•家庭教育中红绿灯意识培养•总结回顾与拓展延伸01红绿灯基本概念与作用红绿灯定义及发展历程红绿灯定义红绿灯是一种交通信号灯，通过红、黄、绿三种颜色的灯光变化来指示车辆和行人的通行或停止。
发展历程红绿灯的起源可追溯到19世纪初的英国，最初是手动控制的煤气灯。
随着科技的发展，红绿灯逐渐实现了电气化和自动化控制，成为现代城市交通不可或缺的一部分。
01020304机动车信号灯非机动车信号灯人行横道信号灯闪光警告信号灯交通信号灯种类与功能用于指示行人的通行或停止，设置在人行横道的两端。
用于指示非机动车（如自行车、电动车等）的通行或停止，一般与机动车信号灯配合使用。
用于指示机动车的通行或停止，通常设置在路口或路段上。
持续闪烁的黄灯，提醒车辆、行人通行时注意瞭望，确认安全后通过。
规范交通行为提高通行效率保障交通安全培养交通意识红绿灯在交通安全中重要性红绿灯通过明确的灯光信号，规范了车辆和行人的通行行为，减少了交通混乱和冲突。
合理的红绿灯设置和配时方案，可以提高路口的通行效率，减少交通拥堵。
红绿灯作为交通安全的重要保障措施之一，可以有效减少交通事故的发生，保护人们的生命财产安全。
通过红绿灯的教育和引导，可以培养人们的交通安全意识和遵守交通规则的习惯。
02红绿灯颜色与信号含义红色信号含义及行为规范红色信号代表停止，表示车辆和行人必须在停止线后等待。
在红色信号灯亮起时，车辆应停在停止线以内或路口内，不得妨碍其他车辆和行人通行。
行人应站在人行道上等待，不要进入马路或交叉口。
010203黄色信号代表警告，表示信号灯即将变换，车辆和行人应注意安全。
在黄色信号灯亮起时，已经越过停止线的车辆可以继续通行，但应注意观察交叉口交通情况，确保安全。
行人不要急于进入马路，应观察交通情况，确保安全后再通过。
幼儿园交通安全红绿灯课件幼儿园交通安全红绿灯课件幼儿园交通安全红绿灯课件活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的'那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。
那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。
提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。
）。
小班社会课教案《红绿灯》含课件 (2)小班社会课教案《红绿灯》含课件 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过学习《红绿灯》，学生了解交通规则中的红绿灯的作用和意义；2. 培养学生遵守交通规则，安全出行的意识和能力；3. 培养学生积极参与交通安全维护的意识和责任心。
教学重点：1. 理解和掌握红绿灯的作用和意义；2. 培养学生的交通安全意识。
教学难点：1. 培养学生积极参与交通安全维护的意识和责任心。
教学准备：1. 课件《红绿灯》；2. 交通道具：红绿灯模型、车辆模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现“红绿灯”图片。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们在生活中见过这个标志吗？它是什么意思？”3. 让学生自由发言，并解释：“这个标志叫做红绿灯，它用来指挥交通，告诉司机何时停车和何时通行。
”二、讲解红绿灯的作用和意义（10分钟）1. 播放课件，详细介绍红绿灯的作用和意义，包括红灯停、绿灯行、黄灯等待等。
2. 引导学生思考和讨论：“你们觉得红绿灯的作用和意义是什么？”3. 让学生自由发言，并逐一点评，确保学生理解红绿灯的作用和意义。
三、交通安全常识小测试（10分钟）1. 准备一份交通安全常识小测试，包括问答题、选择题等。
2. 让学生自行回答测试题，并按照答题卡或者白板答题。
3. 课堂上对测试答案进行讲解，评价学生对于交通安全常识的掌握情况，并及时纠正错误答案。
四、交通模拟实验（15分钟）1. 整理交通道具，设置交通布景，包括红绿灯模型、车辆模型等。
2. 将学生分成小组，每组分为司机和行人。
3. 角色扮演：一名学生扮演交通警察，用红绿灯模型指挥交通，其他学生按照红绿灯的信号进行行走和停车。
4. 观察和评价：观察学生的行为是否符合交通规则，及时纠正错误行为，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 归纳总结：请学生总结刚才的交通模拟实验中的红绿灯的作用和意义，以及交通安全的重要性。
小班社会课教案《红绿灯》含课件小班社会课教案《红绿灯》含课件精选3篇（一）教案课程名称：小班社会课《红绿灯》教学目标：1. 认识红绿灯的作用和意义；2. 理解红灯停、绿灯行的概念；3. 培养学生遵守交通规则的意识和能力；4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 教案和教学课件；2. 红绿灯模型（可以用纸牌或纸板制作）；3. 红色和绿色的手持标志（可以用纸板或纸牌制作，或者使用两个小红旗和绿旗）；4. 交通标志卡片；5. 真实交通场景的图片。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张红绿灯的图片或实物，引导学生观察并提问：“这是什么？我们在生活中常见到它吗？”2. 引导学生讨论红绿灯的作用和意义，例如“红灯代表什么意思？绿灯代表什么意思？”3. 通过引导问题，让学生逐渐了解到红绿灯的作用和功能。
探究：1. 提供交通标志卡片，引导学生辨认红灯和绿灯的标志，可以通过游戏的形式让学生找出正确的卡片。
2. 引导学生分组，每个组发放一个红绿灯模型和红色和绿色的手持标志。
让学生轮流扮演红绿灯、行人和车辆，模拟红绿灯交通场景。
3. 提示学生，红灯停、绿灯行。
教师扮演红绿灯的角色，模拟红绿灯的操作。
要求学生根据红绿灯的颜色做出相应的动作，例如红灯时停下、绿灯时行走。
实践：1. 带领学生到学校附近或者校园内的交通较为平稳的地方，观察红绿灯的变化和行人过马路的情况。
引导学生注意观察周围车辆和行人的反应，理解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 分成小组，让每个小组设计一个简单的红绿灯场景，并进行模拟演练。
每个小组派一个学生扮演红绿灯，其他学生在红灯停、绿灯行的指示下行走。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调红绿灯的作用和意义。
2. 总结学生的学习成果，鼓励他们遵守交通规则，自觉保护自己和他人的安全。
课件内容：1. 红绿灯的作用和意义的介绍；2. 红绿灯的标志和颜色；3. 红灯停、绿灯行的图片和示意图；4. 学生参与红绿灯交通模拟的图片；5. 学生参与交通场景的真实图片。
小班社会课教案《红绿灯》含课件_小班社会多元文化教案活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规章的意识。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备设置公路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡红灯、绿灯。
活动过程一、引起幼儿活动兴趣师：瞧，大公路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?!..教案网!那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗?开的时候要在公路上开。
幼儿自由玩汽车。
(听音乐)师：汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。
二、感知红绿灯的特征、用途1、师：刚刚，我们玩了开汽车嬉戏，快乐吗?那你们在玩的时候有没有发觉什么问题呢?(个别叙述) 那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗? 幼儿相互沟通。
个别叙述。
师小结。
那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?(自由叙述)2、观看红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师：这就是红绿灯。
今日，教师还带来了红、绿灯的字宝宝。
(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。
公路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。
今日，我们就来给大公路装上红绿灯，好吗?三、制作红绿灯1、提出要求：教师给小朋友预备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，教师还为小朋友预备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要留意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在公路上。
我们小朋友真能干，给公路装上了红绿灯。
公路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。
现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。
四、嬉戏红绿灯1、交代嬉戏规章，看信号做动作。
