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五个提高初中语文写作能力的学习方法写作在初中语文学习中占据着重要的地位，它不仅是学习语文知识的重要手段，还是培养学生表达能力和思维能力的有效途径。
然而，写作对于很多初中生来说，却是一项困难而具有挑战性的任务。
为了帮助初中生们提高写作能力，本文将介绍五个有益的学习方法。
1.积累素材和词汇量好的写作需要充足的素材和丰富的词汇支持。
因此，积累素材和词汇量是提高写作能力的重要基础。
学生可以通过读书、阅读优秀作文、收集写作范文等方式来积累素材。
同时，多阅读、多背诵、多记单词，养成读书和记单词的习惯，有助于拓宽语言的表达能力。
2.多模仿优秀作文优秀作文的风格、结构和表达方式往往能给初中生提供很好的借鉴和启发。
学生可以选择一些优秀作文进行仔细阅读和模仿。
在模仿的过程中，要注意分析作文的结构和表达手法，学习并吸收其中的亮点和精华，提高自己的写作水平。
3.提升语言表达能力语言表达能力是写作的关键能力之一。
为了提升语言表达能力，学生可以经常练习口语表达，多进行口语化的写作练习，注重运用一些生动形象的词汇和句子，让文章更加生动有趣。
同时，在写作中注意语言的准确性和表达的连贯性，避免使用过于简单、乏味的词语。
4.培养逻辑思维能力写作离不开良好的逻辑思维能力，它决定了文章是否条理清晰，论证是否严密。
为了培养逻辑思维能力，学生可以多通过讲故事、做练习来训练自己的思维逻辑能力。
同时，在写作前要有清晰的思路和提纲，合理安排文章的结构和段落的发展，使文章内容有条不紊，层次分明。
5.多进行批改和修改写作的过程是一个不断反复思考、修改和完善的过程。
学生应该养成多进行批改和修改的习惯，通过不断的修改来弥补写作中的不足之处。
同时，可以将自己的作文交给老师或同学来进行评审和修改，从中学到更多的写作技巧和经验，并及时纠正错误。
总之，提高初中语文写作能力需要时间和努力。
通过积累素材和词汇量、多模仿优秀作文、提升语言表达能力、培养逻辑思维能力以及多进行批改和修改，学生们可以逐渐提高自己的写作水平，表达思想，展示才华。
一、131．按要求写一篇不少于600字的文章。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。
然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结耔。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以“飞翔”为题，选好角度，可以讲述身边的故事，也可以议论；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请同学们以《初三，我多了一分》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作；④文中不能出现真实的校名、人名等信息。
3．本文运用语言、动作、神态等描写方法，成功地塑造了许多人物形象。
请你运用这些方法，按照下面所给的提示发挥想象，接着下面的话写一个小片段。
两年后，百万富翁于勒敲响了我们家的门……4．请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
题一：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。
大千世界就是由一粒沙，半瓣花这样的微小事物构成的。
生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……请以“与________相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。
题二：“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。
请以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求：①以上两题，任选其一作文；②若选题一，请先将题目补充完整；③立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
中考语文作文模拟题及优秀范文一、阅读下面材料，按要求作文。
在青春校园里，在成长的过程中，我们会遇到各种各样的烦恼，有人说“烦恼也是成长的阶梯”，生活中的烦恼与挫折，让我们学会了坚强面对。
请以《烦恼也是成长的阶梯》为题写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。
【优秀范文】烦恼也是成长的阶梯今天第一节晚自习课是数学，我正苦苦思索一道数学题，许久，毫无头绪，于是我便向数学老师请教，真是“一语惊醒梦中人”。
经过老师的一番讲解，我总算大彻大悟了，满足之余感觉自己有些笨。
这时，老师突然让我出去一下，我有些恐慌：“难道我作业又出现了一些‘幼稚性’的错误？”我战战兢兢地尾随老师走进办公室，这时我已调整好了心态去迎接“暴风雨的洗礼”。
走进办公室以后，老师先让我坐下，然后问道：“你来担任数学课代表吧！”我全身颤栗起来，感觉耳朵出了什么毛病，我说：“什么？！”“你可以担任数学科代表吗？”这次我是真听清楚了，我有些受宠若惊但又有些不安，因为我的数学成绩根本不棒，总是垂死挣扎在及格边缘；况且我这个人总是丢三落四的，别说在数学方面树立榜样了，就是这基本的职责，恐怕我也干不好，犹豫再三，我还是咬牙答应了，毕竟“盛情难却”。
这是我上学以来第一次被老师如此器重，怎不抓住这次机会好好表现一下自己，为自己在学习上打打气呢。
想想自己两年多的初中生活，庸庸碌碌地过，我不在乎周围的人，周围的人也不在意我。
令人感到纳闷的是，就连老师课堂提问，几乎把所有学生名字都叫遍了，也不会轮到我头上，或许我的名字太平凡了吧，我总是安慰自己。
久而久之，我似乎把握住了这条规律，以后，对于老师提出的问题总是爱理不理的。
我也知道这样是不对的，但总是提不起我学习的积极性，我有一种被人遗忘的的感觉。
后来我看到了一首诗受到一些启迪，心里便少了些郁闷与孤独。
自己以为自己坦然了、豁达了。
它是这样写的：“把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条路。
八年级）一本·现代文阅读训练100篇前言现代文阅读是语文学习中非常重要的一部分，通过阅读优秀的现代文，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
为了帮助八年级的学生提高现代文阅读的能力，我们编写了这本《一本·现代文阅读训练100篇》。
这本书收集了100篇精选的现代文，涵盖各种文体和主题，旨在帮助学生提高阅读理解和写作水平。
内容概述本书共分为10个单元，每个单元包含10篇现代文。
每篇现代文后面附有相关的思考题和写作题，帮助学生巩固对文本的理解和思考能力，并提升写作能力。
同时，本书还附有答案和参考范文，供学生自查和借鉴。
下面是本书的单元划分和部分内容预览：单元一：人物篇1.《梁启超与中国现代教育》：通过介绍梁启超的教育思想，让学生思考教育的目的和方法。
2.《王子平：我的青春之我见》：讲述一位中学生如何理解和度过青春期的故事。
单元二：自然篇1.《蓝天之下，我们是多么渺小》：通过观察大自然的奇妙之处，引导学生思考人与自然的关系。
2.《小草：我是如此的坚强》：通过描写小草的生长经历，鼓励学生勇于面对困难和挫折。
单元三：社会篇1.《志愿者的故事》：介绍一位志愿者的经历，激发学生参与公益活动的意识。
2.《网络安全：让我们远离网络陷阱》：讲述网络陷阱的种类和应对方法，提醒学生注重网络安全。
单元四：历史篇1.《黄河的故事》：回顾黄河的发展历程，让学生了解中国历史和地理的重要性。
2.《丝绸之路的传奇》：介绍丝绸之路的历史和文化，拓宽学生的历史视野。
单元五：文化篇1.《中国传统节日：中秋节》：讲述中秋节的习俗和文化内涵，增加学生对传统文化的认识。
2.《西方音乐与古典音乐》：对比西方音乐和古典音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
单元六：生活篇1.《我的校园生活》：描写一位中学生的校园生活，让学生认识到学校对个人成长的重要性。
2.《我的梦想：成为一名科学家》：介绍一位学生对科学的热爱和梦想，鼓励学生追求自己的理想。
一、作文1．记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠，亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠……些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾”出来。
请以“捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。
要求: ①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600 字左右；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
2．阅读下面的材料，请以组委会名义为“2017河南最美护士”张春燕写一段颁奖词。
(80字左右)她是一名具有护理学硕士学位、14年党龄的80后护士。
她始终把“救死扶伤、全心全意为病人服务”作为自己的神圣使命，把奉献医疗卫生事业作为自己的人生追求，她就是安阳市人民医院护士张春燕。
面对患者，她曾被呕吐得满脸满身都是脏物，甚至被有自杀倾向的患者将右前臂咬伤而留下疤痕；面对新组建的科室，她主动挑起重担，24小时随叫随到，成为年轻护士们的“主心骨”；面对突如其来的身体不适，她在接受手术后有严重并发症的情况下，仅仅休息7天，毅然重回本职岗位……为了保证科室工作的顺利开展，产假休了一个多月便毅然投入到工作中。
面对本职，她忙碌并充实着；面对疾病，她无畏且笑对人生；面对奉献的青春，她无悔并为之自豪……3．阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中常有令人感动的事。
感动，源于危难中的大爱，困难中的相助；感动，源于梦想的点燃，理想的实现；感动，源于矛盾的化解，友情的建立；感动，源于人群中的笑脸，亲人间的牵挂……一次叮咛，一句问候，就会让感动浸满心田。
请以“感动”为话题，写一篇作文。
文体不限（除诗歌外），600字左右。
4．本单元课文中，我们认识了许多名人。
你一定有自己崇拜的名人，请“我眼中的名人”。
为话题，自选角度．自定文体(除诗歌、戏剧外)，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
我们的祖国是一个多灾多难的国家。
从古至今，我们的国家遭遇了许多灾难，从古代被外敌压迫、奴役，到现在的被自然灾害侵袭，这些困难成为我们国家发展的动力，多灾多难成就了祖国今天的辉煌！请以《和祖国在一起》为题写一篇600字左右的文章来抒发对祖国的热爱之情。
一、131．按要求写一篇不少于600字的文章。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。
然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结耔。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以“飞翔”为题，选好角度，可以讲述身边的故事，也可以议论；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
2．题目：《经典伴我成长》要求：①字迹工整，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③600字左右。
3．从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：请以《共享________》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。
②大胆选择你最能驾驭的文本写作。
③文中不得出现真实的人名，地名，校名。
④不少于600字(诗歌不少于20行)。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。
于是，有人踏上大道，有人走进小路；有人奔向捷径，有人闯入险途。
有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。
选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。
决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
不得出现真实的姓名或校名。
4．大街上的人流车流，菜市场里的熙熙攘攘，操场上的热火朝天，教室里的你问我答，阅览室里的静寂无声……各种各样的场景，在我们的生活与学习中随处可见。
而在这众多的场景中，有没有一种场景令你特别难忘，总会想起呢？请以“总会想起那个场景”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
5．“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
写作1．前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。
那么，你对家乡的秋天有怎样的感受呢？请以“家乡的秋天”为题写一篇描写家乡秋天的文章，不少于600字。
要求运用比喻、拟人等修辞手法，多角度进行描写。
文中不可出现真实的地名、人名、校名等。
2．春种秋收，一分耕耘一分收获。
艰辛的付出之后，你必有所得。
请以“收获____________”为话题，写一篇不少于600字的文章。
3．根据下列提示和要求，写一篇作文。
莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。
生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。
请以《懂得》为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的地名，校名、人名：（4）书写要正确，规范美观。
4．对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；①说真话，抒真情；①文中不得出现真实的人名、校名和地名；①书写工整，不少于600字。
5．写作刚刚好，指不多不少，正合适。
刚刚好出现的或许是一句话，或许是一个动作；刚刚好遇见的或许是人，或许是物；刚刚好得到的或许是成功，或许是挫折……对我来说，于你而言，每一次的刚刚好，都是成长路上的一笔财富。
请以“那一次，刚刚好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作提示和要求：①交代清楚“那一次”的具体事件；明确“刚刚好”的原因；有真情实感。
①书写工整，字迹清楚，卷面整洁，无错别字。
6．在我们的生命中，总有那么些人，每当想起他/她，都会感到无比温暖。
初中语文课下学期创意写作能力提升工作计划三篇《篇一》作为一名初中语文教师，我深知写作能力对学生的重要性。
因此，在下学期的教学工作中，重点关注学生的创意写作能力提升，并制定一份详细的工作计划。
通过这份计划，我希望能够激发学生的创作潜能，提高他们的写作水平。
1.分析学生当前的写作水平，了解他们在写作过程中遇到的困难和问题。
2.设计多样化的写作活动，激发学生的创作兴趣和想象力。
3.指导学生进行写作技巧的训练，提高他们的写作能力。
4.组织作文互评和佳作欣赏，让学生从他人的作品中学习和借鉴。
5.对学生的写作进行持续性的评价和反馈，鼓励他们不断提高。
6.第一阶段：了解学生写作水平，进行写作需求分析（第1-2周）。
7.第二阶段：设计写作活动，开展写作训练（第3-6周）。
8.第三阶段：组织作文互评和佳作欣赏（第7-8周）。
9.第四阶段：进行写作评价和反馈，总结经验教训（第9-10周）。
10.通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生当前的写作水平，发现他们在写作过程中遇到的问题。
11.设计有趣的写作活动，如故事接龙、创意对联、诗歌创作等，激发学生的创作兴趣。
12.针对学生的写作问题，进行有针对性的写作技巧训练，如如何开头、如何描绘人物、如何设置悬念等。
13.组织学生进行作文互评，让他们从他人的作品中学习和借鉴，同时培养他们的批判性思维能力。
14.对学生的写作进行持续性的评价和反馈，鼓励他们不断改进，提高写作水平。
15.第1-2周：通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生当前的写作水平，发现他们在写作过程中遇到的问题。
16.第3-6周：设计有趣的写作活动，如故事接龙、创意对联、诗歌创作等，激发学生的创作兴趣。
针对学生的写作问题，进行有针对性的写作技巧训练。
17.第7-8周：组织学生进行作文互评，让他们从他人的作品中学习和借鉴。
挑选佳作进行展示和欣赏，提高学生的写作信心。
18.第9-10周：对学生的写作进行持续性的评价和反馈，鼓励他们不断改进，提高写作水平。
第三单元能力提升时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（36分）阅读下面语段，完成1～3题。
（12分）坐在窗前看世界，是一件颇有趣味的事。
向上，可以看见碧蓝的云xiāo，棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行，仿佛在_________天空的奥秘；向下，是美不shèng收的花田，有鲜嫩欲滴的芍药，有雍容华贵的牡丹，有热情洋溢的玫瑰；向左，可以看见那条_________的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李阿姨家的大黑猫比武过招的擂．台之一，当然，你还可以看到_________的小麻雀小心翼翼地啄食；向右，踮．起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿，那便是_________的菜市场。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（4分）云xiāo（）美不shèng（）收擂．（）台踮．（）起脚2．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）A．探索人烟稀少轻快人声鼎沸B．探寻人迹罕至轻快车水马龙C．探索人迹罕至轻捷人声鼎沸D．探寻人烟稀少轻捷车水马龙3．语段中没有运用的修辞手法是（）（4分）A．夸张B．比喻C．拟人D．排比4．下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）A．鉴赏无休无止诲人不倦淳淳教导B．激荡众目葵葵搜索枯肠截然不同C．和蔼获益匪浅饥肠辘辘花枝召展D．羞惭肃然起敬心旷神怡威风凛凛5．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（4分）A．好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈．．．．。
B．对于教材中要求阅读的名著，他总是不求甚解．．．．，反复仔细地阅读。
C．小雨茫然无措．．．．，根本不知道这事该怎么处理。
D．这道题难住了我，经过老师的点拨，我才恍然大悟．．．．。
6．默写。
（8分）（1）子曰：“学而不思则罔，__________________。
”（《论语》十二章）（2）子曰：“吾十有五而志于学，____________，____________，五十而知天命，六十而耳顺，__________________，不逾矩。
一、作文1．按要求作文。
请以《这天，我特别》为题，结合自己的生活体验．．．．．．．．．，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄袭。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2．任选一题作文。
(1)题目：________，温暖了我的视线要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
500字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
烦恼积压在心头，沉甸甸的。
她在房间里走来走去，无意间打开窗户，蔓延的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
500字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3．任选一题作文。
(1)题目：留在心中的那份____________要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
500字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
近两年，“共享单车”在祖国大地掀起了一股热潮。
它为市民的出行带来了便捷，深受市民好评。
然而“共享单车”被破坏的程度也令人担忧。
刚刚大学毕业的徐某和自己的伙伴们组成了一个ofo共享单车维修点，他想真正扶起“小黄车”，希望也能“扶起”更多国人的素质。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
500字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。
总有一种力量激励着我们向前走。
向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。
向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……请你以“向前走”为题写一篇作文。
初中语文作文能力提升训练100篇学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、作文（本大题共100小题，共5000.0分）1.有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。
在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。
父母，长辈、老师、亲戚、朋友、同桌、敌人、身边的陌生人，他们都给予过自己关怀，值得感谢。
请以“感谢______”为题，自选角度，写一篇作文。
作文要求：（1）写成记叙文，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（2）卷面工整，叙事清楚，结构合理。
（3）字数在600字以上。
文中不得出现真实的人名、地名等。
【答案】姥姥【解析】【例文】感谢姥姥光阴似箭，日月如梭，飞逝的时间与我擦过，唯独不变的是我对你的感激…--题记“逝者如斯夫，不舍昼夜．”时光飞逝，带走的是你的健康；光阴似箭，带走的是你健康的体魄；日月交替，带走的是你的欢乐．但我的感激却从未随时间而消逝…“夜来南风起，小麦覆陇黄．”又是一年丰收季，那株株坚挺的小麦也又让我想起了您--我的姥姥．光阴回转，朦胧中我仿佛回到了小时候，回到了姥姥的农家小院，那散发着木头清香的家具，那身着干净朴素的姥姥也又一次来到了我的身边．“吁--呦--”田间响起了悠扬的麦哨声，姥姥立即带上我去麦田收麦穗我在姥姥身后开心的活蹦乱跳，姥姥也显得精神抖擞．姥姥握着我的手，姥姥的手粗糙而温暖，饱含着劳动所留下的气息．经过一番“跋涉”，我们到了麦田．这是一番多么别致的海洋，不同与我所见过的宁静的碧海丹霞，那是一片时时刻刻在翻滚着浪涛的金色海洋，而这时的姥姥也蒙上了一层使人愉快的温暖色调．烈日当空，姥姥带我下到田里，并很快埋入了工作之中．我也劲头十足，工作的十分起劲．不过“新官上任三把火”不一会我的劲头过了，烈日使得我汗流浃背，终于体会到了“足蒸暑土气，背灼炎天光．”的辛苦．我的腿如灌铅，晕晕乎乎中，我看见姥姥的身影仍在忙碌，这给了我动力--我要向姥姥学习，像她一样能干．“一屋不扫，何以扫天下？”我又充满了力量，姥姥笑了，我永远忘不了，姥姥笑得是那样淳朴，如同一株闪着金光的小麦．正是因为姥姥我学会了劳动；正是因为姥姥，我懂得了劳动人民的辛苦；正是因为姥姥，我才得到了坚强的意志；正是姥姥，她的教诲让我受益匪浅…四季更替，金色的浪花永不停歇．日出月下，我对你的感激永不消退…这是一篇半命题作文．【审题立意】题目里面一个关键词语：“感谢”．这个词语可以这样理解你对我有巨大的好的影响或者为我做了积极向上的事情，我从内心特别感谢．从这个思路出发，可以写好作文．【思路点拨】此处的对象，可以是现实生活中的具体的人，也可以是拟人化的事物，这几个你都可以作为写作对象．【细节描写】写感激时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素．【形式创新】我们可以写一种感谢，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点．【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文．【例文点评】本文的主题是：时光消逝，永不消退的是感激和亲情．本文开篇先选用一句精彩的话作文本文的题记，给人耳目一新的感觉．恰当地引用对抒发情感起到了点睛的作用．行文自然，语言生动．2.随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。
请以“原来，并不遥远”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整；②有真情实感，不得套作抄袭；③文体自选，诗歌除外；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
【答案】【例文】原来，美并不遥远美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。
上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。
又到美术课了。
今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。
老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好…”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花…老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。
我又抬起头，更仔细地观察着。
呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。
平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子--明摆着的。
这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。
她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。
”她向我深深地点了点头，就走开了。
我心里一动，迅速拿起笔画了起来。
下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长），他们一个个都画很得漂亮。
“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。
“听说只有一个5分，不知是谁。
”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。
这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。
“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。
我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚…法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。
哦！原来，美并不遥远…【解析】这是一篇半命题作文，而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思路，题目难度适中。
【审题立意】这是一篇命题作文，我们在确定主题时，可以按照半命题作文《原来，并不遥远》来写，需要填充的词语可以是名词，也可以是形容词，如快乐，如幸福，如成功等词语可以作文写作关键词。
【文体选择】题目要求为：以“原来，并不遥远”为题写文章。
选择记叙文、议论文都可以。
【细节描写】因为本文就是写发现一些原来没发现的东西或者情感，心理描写一定要写到。
【形式创新】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的事情，另一个是写自己的事情。
【误区指南】我们应避免自己的作文出现以下毛病：只写某人或者某种情感在身边，缺少具体的记叙文字充实，只空发议论，给人假大空的感觉。
【例文点评】这篇作文叙述“我”的自认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，而在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了“我”深思，在细心地观察下，发现了它本应有的美，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值。
由此感到悟到：美是到处都有，而是缺少发现。
3.任选一题作文。
（1）题目：好想为你唱首歌要求：①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
第二次世界大战期间，英军在缅甸被日本人围困，国民党政府从云南派兵解救。
事后，出于答谢，英国给出两个选择：一是归还唐摹本《女史箴图》，二是赠予潜艇。
国民党选择了后者。
如今，潜艇早已退休，《女史箴图》的价值则节节攀升，让很多人扼腕叹息。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】略【解析】（1）此题考查学生的命题作文能力。
“好想为你唱首歌”，虽然是命题作文，但其实是只是提出了写作的一个情境，具体写作时，我们要缩小范围，即明确“为你”“唱首歌”。
可形成文章完整的立意，“你”可以是最亲近的人，如爸爸、妈妈、朋友、老师、同学等，也可以是生活中关爱他人、奉献自己的人，或者是为伟大的祖国歌唱。
这里的“歌”是比喻的说法，突出事物的美好之处，有歌颂赞美之意。
写作时，可侧重叙事，表达这首“歌”的美好之处，表达赞美之情。
要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“我好想”的迫切，以事托情，以情动人。
可以写一件事，也可以写几件事，把你最易驾驭、最有真情实感的材料选择出来，完成写作。
（2）此题考查学生的材料作文能力。
材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据和出发点。
所以，材料作文在行文时必须紧扣“材料”：①引——从材料中引出论题或论点。
或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。
②议——分析议论材料。
通过分析议论，可以挖掘材料的内涵，强调论题或论点。
③联——联想议论。
“引”“议”之后，作文就完成了对“材料”的处理。
“联”是运用材料提供的道理来演绎社会生活，透视社会生活的过程，是理论作用于实践的过程。
可以联想类似的道理(从道理上进行论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上进行论证)。
这部分是作文的主体，要求思路开阔，语言概括，重点突出。
正反结合。
需要注意的是，由“议”到“联”，过渡要自然、贴切。
④辨——辨析辩证。
这是行文思路严密的补笔。
⑤结——给文章下结论。
通常要紧扣“材料”照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。
认真阅读材料，文章立意：如果处于二选一，或者多选一的奖励当中，你是什么样的心情？答案是，很多人有一种“我放弃另外一种选择”的感觉，为此患得患失，十分不痛快。
无论是作为奖励，还是要赠予对方礼物，最好不要让接受奖励或礼物的人，在多项奖励或礼物中进行选择。
本作文可以从“选择”或“患得患失”方面展开。
4.岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。
站在小学进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正像未来延伸。
请以“进入初中后，我多了一份_________”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：（1）在横线上填写恰当的词语，使题目完整。
（2）不少于600字，记叙文。
（3）作文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】略【解析】此题考查学生的写作半命题作文的能力。
首先将题目补充完整，在补充题目时，一定要选择自己熟悉的内容，如题目中的提示成熟、思索、宽容、行动、自信、责任、憧憬……等；然后再看题目中需要注意的关键词：初中，不能写出其他时间；我，不能写成他人；另外要写出变化的原因。
注意详略得当，写出真情实感。
在具体写作过程中要注意以下几点，一是要有精彩的细节描写，二是情节要生动，富有波澜，三是语言要优美，四是取材要典型。
做到这四点，你一定能写出优美动人的考场作文。
5.作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
