第十章中国在世界中教案

第十章中国在世界中1.教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。

教学难点：理解中国要在世界中做负责任的大国。

2.教学过程【导入新课】师：（出示图片）一起来看，图片所示的蓝色星球是哪个星球？生：地球。

师：我们生存的世界。

红色范围勾勒出了哪个国家？生：中国。

师：我们的祖国，今天，我们一起来学习第十章中国在世界中。

【设计意图】一张直观表达“中国在世界中”的图片，引出师生间的互动对话，引出课堂学习主题，在色彩艳丽、一目了然的图片吸引下，快速吸引学生注意力进入课堂教学。

【讲授新课】师：本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。

【设计意图】教师在课堂开篇抛出引领全课的问题，引领学习思路，简单、清晰，学生针对两个“问号”展开回答，回答的过程就是探究学习的过程。

一、怎样的中国？（一）知道我国是世界最大的发展中国家学生活动──国际中学生论坛“谈谈我的祖国”环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。

教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。

我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多。

【设计意图】让学生在情境模拟中说出我国的基本特征，让学生对话题产生兴趣，愿意说，有话说，知道怎么说。

在提高学生的参与意识的同时，达成本部分的教学目的。

（二）运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。

生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。

本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。

《中国在世界中》教案第十章中国在世界中教学目标知识目标1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力德育目标1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

教学重点促进区域的可持续发展；在世界中求发展。

教学难点在世界中求发展教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

教具准备投影片、有关录像片或VCD光盘。

课时安排一课时教学过程［导入新课］前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。

现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。

然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？板书：一、促进区域的可持续发展［讲授新课］1.区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。

由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。

（教师在适当位置上及时板书）2.区域发展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。

《中国在世界中》教学设计教学目标（一）知识与技能1．了解我国的发展成就，知道我国是最大的发展中国家。

2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战。

3．.通过实例了解我国是如何做负责任大国的。

着重培养学生的自主学习能力，搜集、分析地理信息能力及与他人合作交流能力。

（三）情感态度与价值观1．引导学生认识我国的发展成就，激发学生的民族自豪感。

2．了解全球化的趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

教学重点1．.掌握中国在发展中面临的挑战2．认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

教学难点认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

教学方法合作学习等。

教具准备多媒体课件等。

课时安排1课时教学过程导入新课直接展示课题，简述本节课的内容。

介绍本课从三个方面了解“中国在世界中”。

使学生形成一个明确的学习过程。

中国发展的成就——中国发展面临的挑战——中国如何做负责人的大国。

讲授新课一、举世瞩目的发展成就1、学生阅读课本，观看“中国发展的成就”视频。

归纳三个重要时段中国发展的成就表现。

2、活动：课本100页活动。

讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物。

3、联系实际，引导学生了解近年来我国取得的成就。

（展示图片如：蛟龙探测器，航母，嫦娥计划，亚投行，“一带一路”峰会等）。

二、发展中的挑战1、最大的发展中国家虽然中国取得了辉煌的发展成就，成为世界第二大经济体，但与发达国家仍存在很大的差距，我国仍然是一个发展中国家。

（展示中国与日本的gdp差距，课本100页图10.4）。

讨论与日本等发达国家的差距。

1、“人地关系不够和谐”阅读文字材料、展示图片（教材图10.5、10.6以及教材101页文字），明白协调人地关系，建设生态文明，走可持续发展的道路，是应对这些挑战的正确选择。

活动：认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

（课本102页）引导学生接受到正确资源观、人地观教育。

2、“区域发展不平衡”阅读课本101页，引导学生了解我国人地关系不和谐、区域发展如何不平衡以及我们国家实施的旨在实现均衡发展、缩小差距的重大决策。

第十章中国在世界中1．结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。

2．结合实例，说明加强国际合作的重要意义。

3．结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。

4．结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

5．运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

6．结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济发展的意义。

本章是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。

首先教材利用三个典型实例介绍了我国经济发展的成就，包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。

然后列举了我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临严峻挑战，提醒同学们不要盲目乐观。

最后运用实例说明了我国现在是一个负责任的大国，在世界上发挥着越来越重要的作用，我国政府提出的发展理念得到了国际社会的广泛响应。

学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资料中快速提取有效信息，并且可以分析地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课知识没有问题。

但是现在学生普遍出现重知识目标，轻情感目标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清我国所面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。

任大国的。

教学难点：认识人口、资源、环境和发展的关系，知道走可持续发展道路的重要性；通过实例了解我国是如何做负责任大国的。

一、导入新课我国是世界上最大的发展中国家，地域辽阔，人口众多，发展迅速，取得了世界瞩目的成就，但在发展过程中也存在着诸多的挑战。

我国在世界中处于一个什么样的地位？我国的发展面临哪些挑战？我国怎样才能更好地发展呢？今天，就让我们带着这些问题一起去了解中国的发展。

人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教学设计一. 教材分析第十章《中国在世界中》是人教版地理八年级下册的一部分，主要介绍中国在世界地理格局中的地位和作用。

本章内容涉及中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面。

通过本章的学习，学生可以了解中国在全球范围内的地理、经济、文化等方面的地位，提高他们的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对中国的地理特征、人口和民族、经济发展等方面有所了解。

但他们在国际视野方面的知识相对较弱，对中国的国际地位和作用的认识有限。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的国际视野，帮助他们理解中国在世界中的地位和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的积极情感，提高他们的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面的知识。

2.难点：理解中国在世界中的地位和作用，培养学生的国际视野。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养他们的地理观察和分析能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。

4.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深刻理解中国在世界中的地位和作用。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

3.学习资料：收集相关的中国在世界中的案例，用于教学过程中的分析。

4.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍中国的地理特征、人口和民族、经济发展等方面的知识，让学生了解中国在世界中的基础地位。

第十章中国在世界中※教学目标（一）知识与技能1．了解我国的发展成就；2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。

着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

（三）情感态度与价值观1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

※教学重点、难点（一）教学重点（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

（二）教学难点认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

※教具准备：多媒体展示台、图片等。

※课时安排：一课时※教学过程[导入新课]“头脑风暴式”引入：教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？学生：积极发言教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。

今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。

板书：第十章中国在世界中[讲授新课]一、举世瞩目的发展成就阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。

教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。

（板书）板书：Array三个重要时段：讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。

下面我们继续来完成活动题。

活动：交流改革开放以来我国的发展成就：讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物：分小组完成任务，分别从科技、政治、社会等领域任意联想。

《中国在世界中》教案教学目标知识与技能1、运用图文资料了解我国经济发展的成就，掌握我国主要的经济特区。

2、结合相关实例理解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。

3、了解我国在世界中的地位的变化和影响。

过程与方法1、通过图文资料，进一步巩固从资料中提取有效信息的方法。

2、能够利用前面学习的区域地理内容解决区域发展等问题。

情感态度与价值观1、通过本节的学习培养学生对祖国的热爱之情。

2、通过分析我国经济发展的成就和面临的问题，树立一分为二看待事物的辩证唯物主义观念。

教学重点掌握我国基本国情以及发展成就，了解中国在世界的地位。

教学难点思考当今中国在发展中面临的挑战，以及“和谐世界”理念在国内与国际如何体现合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力。

教学过程之前让同学们收集了一些关于自己周围的我国近些年来的变化，现在就请同学们来谈谈自己的收获，还有自己的感受。

老师再展示一组自己收集的图片，将以前的中国和现在的中国做出对比，让学生首先感受中国近些年来的变化。

接着通过课本，让同学们学习书本是介绍的，中国近些年的变化，进一步感受。

再次展示图片，将现代的中国与世界其他国家做出对比，让同学们感受中国的进步与不足，并且讲述中国今年来在世界中的发展。

继续学习书本，看看书本中讲述了哪些中国与世界的故事。

板书1、举世瞩目的发展成就2、发展中面临的挑战3、做负责任的大国小结让同学们自由抒发自己对祖国发展进步的想法，还有说说自己的理想等等。

鼓励学生，对未来有很好的展望。

人教版地理八年级下册《第十章中国在世界中》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级下册《第十章中国在世界中》是本学期的最后一章，主要介绍了中国地理位置、中国在世界经济中的地位、中国的国际地位和作用等内容。

本章内容是对前面章节的一个总结和提升，帮助学生更好地理解中国在全球范围内的地位和作用。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了中国的地理位置、气候、地形、资源等基本知识，具备一定的地理素养。

但学生在理解中国在世界经济中的地位、中国的国际地位和作用等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在世界中的地理位置、经济地位和国际地位，理解中国在世界舞台上的作用和影响。

2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感，树立全球观念，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：中国在世界中的地理位置、经济地位和国际地位。

2.难点：中国在世界舞台上的作用和影响。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片、视频等资源，直观展示中国在世界中的地位和作用。

2.采用案例分析法，挑选具有代表性的实例，让学生深入了解中国在世界经济、政治、文化等方面的贡献。

3.学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4.采用提问法，引导学生思考和探究问题，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件、地图、图片、视频等资源。

2.准备案例分析所需的资料，如中国在世界经济、政治、文化等方面的成就和贡献。

3.准备小组讨论的主题和问题，引导学生进行深入讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，展示中国在世界地图上的位置，引导学生关注中国在世界中的地位。

2.呈现（10分钟）介绍中国在世界经济中的地位，如GDP、贸易、投资等方面的表现。

教学设计知识目标：1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

能力目标：着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

德育目标：关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、我国是世界最大的国家。

目前，我国国内生产总值超越，成为世界经济体。

2、年我国加入世界贸易组织。

3、我国人口、、环境的矛盾越来越突出，协调关系，建设生态文明，走的道路，是应对这些挑战的正确选择。

4、我国由于地理位置、、等的差异，区域经济发展很不平衡。

5、我国的海洋权益面临严峻挑战，在海域划界和若干岛屿归属上与有关国家存在争议，我国政府一贯主张应当遵循和其他国际法，公平合理解决这些争议。

6、我国坚定、发展、、共赢的信念，积极参与国际事务，充分体现我国作为负责任大国，正发挥着越来越重要的作用。

三、合作探究生成能力目标导学一：举世瞩目的发展成就环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。

教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。

环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。

生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。

本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。

教师要准备充足的图文资料，为学生的展示讲演做好及时补充。

内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：发展中面临的挑战教师：同学们，在前面所学的地理知识中，不同程度地涉及了我国发展过程中面临的问题与挑战。

人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第十章“中国在世界中”主要介绍了中国地理位置、面积、人口、地形、气候等基本情况，以及中国的经济、文化、科技等方面的发展。

本章内容旨在让学生了解中国在世界范围内的地位和作用，认识中国的优势和不足，培养学生的爱国情怀和全球视野。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对中国的地理位置、地形、气候等方面有所了解。

但对于中国在世界中的地位和作用，以及中国的经济、文化、科技等方面的发展，还需要进一步学习和掌握。

此外，学生对于全球范围内的地理现象和问题，还缺乏深入的了解和认识。

三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、面积、人口、地形、气候等基本情况。

2.让学生了解中国在世界经济、文化、科技等方面的地位和作用。

3.培养学生的爱国情怀和全球视野。

四. 教学重难点1.中国在世界中的地位和作用。

2.中国的经济、文化、科技等方面的发展。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究中国在世界中的地位和作用。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解中国的经济、文化、科技等方面的发展。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.制作多媒体课件，辅助教学。

3.准备课堂讨论和小组合作的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示中国的地理位置、地形、气候等基本情况，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）展示中国在世界经济、文化、科技等方面的数据和排名，让学生了解中国在世界中的地位和作用。

同时，呈现一些具体的案例，如中国在国际事务中的表现、中国的科技创新成果等，让学生更加直观地感受到中国在世界中的影响力。

3.操练（10分钟）针对中国在世界中的地位和作用，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。

例如：中国在世界经济中的地位如何？中国在国际事务中扮演着什么样的角色？中国的科技创新对世界有哪些影响？让学生通过分析问题和讨论，进一步加深对中国在世界中的认识。