地理人教版八年级下册《中国在世界中》教案

《中国在世界中》教案羊马学校王旭明教学目标(一)知识目标1．回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2．初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

(二)能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

(三)德育目标1．通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣，2．明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得中国在发展中面临的挑战。

4．了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平，做负责人的大国。

教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

课时安排一课时教学过程[讲授新课]举世瞩目的发展成就我国是世界最大的发展中国家。

作为一个地域辽阔、人口众多的大国，她的发展对世界的发展具有重大的意义。

新中国成立之后，中华民族走上了复兴之路。

虽然发展道路并不平坦，但取得了举世瞩目的发展成就。

让我们撷取几个重要时段，来感受祖国的发展成就吧！老师播放改革开放以来我国取得的骄人成绩的图片。

中国历经15轮谈判终于在2001年11月正式加入世贸组织(WTO)。

祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；第三，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。

发展中面临的挑战1．区域差异很大读图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？(请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充)教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区(或区域)差异很大，可以说这是我国的基本国情。

《中国在世界中》教学设计沁县实验中学赵凯丽【课标要求】1．关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。

2．了解中国与世界的关系。

【教材分析】《中国在世界中》是八年级下册教材的最后一个章节，是中国区域地理内容学习结束的总结篇，与八年级上册教材中国地理的开篇《从世界看中国》前后照应。

此节内容是初中地理所学内容的一个大融合，即中国地理和世界地理的融合，所以本节教材内容呈现出区域性、综合性的有机结合和统一。

本节内容分为“举世瞩目的发展成就”、“发展中面临的挑战”和“做负责的大国”三部分，是对中国国情进行的概括性总结，有利于从地理视角认识祖国，增强学生的民族自信心、民族自豪感和忧患意识。

【学情分析】【教学目标】基础性目标：运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就。

拓展性目标：1.运用资料分析出我国在发展中面临的挑战，并能说出解决措施。

2.通过实例了解我国是如何做负责任的大国的。

挑战性目标：认识人口、资源、环境和发展的关系，知道走可持续发展道路的重要性。

【教学重点】1.我国发展中取得的成就和面临的挑战。

2.我国是如何做负责任的大国的。

【教学难点】1.认识人口、资源、环境和发展的关系，知道走可持续发展道路的重要性。

2.通过实例了解我国是如何做负责任的大国的。

【教学方法】计算机辅助教学、小组合作探究法【教学过程】教学环节问题导学设计意图导入新课自主学习一、举世瞩目的发展成就1.我国的基本国情是什么？2.请结合课本的图文资料，列举新中国成立以来不同阶段取得的成就。

二、发展中面临的挑战请同学们结合教材100-102页内容，完成下列表格。

挑战表现措施人地关系不和谐区域发展不平衡海洋权益面临的挑战三、做负责任的大国举例说明，我国是如何做负责任的大国的？根据课本图文资料获取有效地理信息，培养归纳、分析能力。

合作探究探究一：改革开放以来我国的发展成就1.改革开放以来，体现我国发展成就的新名词、新事物不断涌现，你能列举哪些？2.选择你兴趣的一个新名词或新事物，查阅相关资料，向同学们介绍我国在这方面的成就。

新人教版八年级地理下册教学设计《中国在世界中》教案优质课《中国在世界中》教学设计东北师大附中王瑶■课标要求人教版教材八年级下册第十章《中国在世界中》，是对中国地理的“收笔之作”。

义务教育《地理课程标准》在第二部分课程内容世界地理的地域发展差异中要求到，“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”，“用实例说明加强国际经济合作的重要性”。

这两条要求，与本章内容有所关联。

在第三部分中国地理中并没有针对本章的课标要求内容，但是本章的内容意义重大。

在整个八年级中国地理的学习结束之前，我们应该清楚，“我国在世界中处于一个什么样的地位？”“我国的发展面临哪些挑战？”“我国怎样才能更好地发展？”这都是本章要回答的问题。

这一“收笔之作”让我们审视自我、放眼全球，让我们每个国人看清自己的现状，明确发展的方向，在世界中定好自己的位置。

根据教材内容、课标要求，将教学目标设计如下。

■教学目标【知识与技能】1．知道我国是最大的发展中国家。

2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。

3．知道我国要做负责任的大国。

【过程与方法】本堂课遵循“怎样的中国、在世界中做什么的学习思路”，通过参与国际中学生论坛的情境模拟，首先“介绍自己的祖国──中国”，说出我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多；接着运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的发展成就；然后运用文字资料，说出我国发展中面临的主要挑战；在论坛的最后共议“今日世界之特点”，以及中国和世界的关联，理解中国要在世界中做负责任的大国。

将教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

■教学重难点【教学重点】知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。

人教版八年级下册地理教案第五章中国的地理差异教学目标知识与技能1、初步了解我国地理差异显著的表现及其原因。

2、初步了解我国区域划分的依据以及地理区域类型。

3、能在地图上指出四大地理区域的地理位置、范围，并说明划分依据。

4、能在地图上找出秦岭、淮河，并简单说明秦岭-淮河一线的意义。

5、简单了解地理差异对生活的影响。

过程与方法1、培养学生读图、析图的能力。

2、培养学生自主总结知识的能力。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱祖国大好河山的强烈情感。

2、激发学生对进一步了解各地理区域的热情。

教学重点1、秦岭-淮河一线的主要地理意义。

2、我国地理差异的表现。

3、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。

教学难点1、我国地理差异对人们的生产、生活产生的影响。

2、培养学生的读图、析图能力，以及对地理事物的空间概念。

教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具筹办教学挂图、多媒体。

教学过程一、新课导入1课件展示：西藏高山牧区、云南丽江、傣族竹楼、沿海经济特区生产流水线、长江三角洲农业与工业中国是一个地域空阔的国家，在广袤的地理地区中，各地区的景观存在着很大的差别。

今天，我们就来相识中国的地理差别。

二、新课讲授一）地理差别显著1、我国的自然情况差别显著1）1月份平均气温：自南向北，随纬度的升高，气温逐渐降低。

2）降水：自东南沿海向西部内陆逐渐减少3）地势：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降2、人文地理现象千姿百态1）农业：西牧东耕、南稻北麦2）人口、城市、交通线：东密西疏3）经济发展水平：东部高，西部低4）生活俗和文化传统的差异大3、秦岭-淮河一线南北的差异1）秦岭-淮河以北地区农村生活景观：农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年播种一次或两年播种三次交通运输以陆路运输为主，汽车是经常使用的交通工具民居屋顶坡度较小，墙体较厚2）秦岭-淮河以南地区农村生活景观：农田多为水田，以种植水稻、油菜等为主，一年收获二至三次水运仍是人们常用的一种交通运输方式民居屋顶坡度大，墙体高24、秦岭-淮河一线的地理意义1）南方地区和北方地区的分界线2）1月份℃等温线3）800mm等降水量线4）湿润区与半湿润区的分界线5）亚热带与暖温带的分界线6）水田和旱地的分界线7）黄河流域与长江流域的分界线8）亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线二）四大地理地区1、根据分歧的标准，可以把我国划分为分歧的地理地区1）根据天气特征划分为分歧的天气类型区，大概有热带季风天气区、亚热带季风天气区、温带季风天气区、温带大陆性天气区、高原山地天气区等2）根据干湿度把我国划分为分歧干湿地区，大致有湿润区、半湿润区、干旱区、半干旱区3）根据气温差异把我国划分为不同的温度带，包括热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、高原气候带2、我国的四大地理地区1）划分的标准：依据总体的地理位置、自然地理、人文地理特征2）四大区域：南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区3）四大地理地区的分界线：南方地区与北方地区的分界线：以秦岭-淮河一线为界；3北方地区与西北地区的分界线：以400mm等降水量线为界；青藏地区与南方地区和西北地区的分界线：昆仑山-阿尔金山-祁连山-横断山脉4）四大地理区域的大致位置和范围名称北方地区位置规模大体位于大兴安岭、乌鞘首要省区划分依据东三省、黄河中下我国季风气候区的北部地区，1月℃等温线和800mm等降水量线以北岭以东，秦岭-淮河以北，东临游各省的全部或大渤海、黄海部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部南方地区南部我国季风天气区的秦岭-淮河以南，青藏高原长江中下游、以东，东南部临东海、南海沿海和西南各省区南部地区，1月℃等温线和800mm等降水量线以南西北地区大体位于大兴安岭以西。

新人教版八年级地理下册教案新人教版八班级地理下册教案1第一节中国的疆域(两课时)教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培育学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培育学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深化地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

(活动)读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。

第十章中国在世界中教材分析
本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。

首先教材利用三个典型事例介绍了我国经济发展的成就，包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。

然后列举了我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临严峻挑战，提醒同学们不要盲目乐观。

最后运用实例说明了我国现在是一个在世界上有重要影响的大国和一个负责任的大国，我国政府提出的发展理念得到国际社会的广泛响应。

学情分析
学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资料中快速提取有效信息，并且可以分析各地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课的知识没有问题。

但是本节课以情感目标为主，现在学生普遍出现重知识目标、轻情感目标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清楚我国面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。

人教版地理八下第十章《中国在世界中》教案1.我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多。

我国的复兴之路并不平坦，但取得了举世瞩目的成就。

2.阶段一.国民经济建设的第一个五年计划，成绩斐然。

出示图片：①1953年，中国最大的钢铁联合企业鞍山钢铁公司恢复并扩建。

②1956年，中国第一辆国产汽车诞生。

③1956年，中国试制成功第一批喷气式飞机。

④1957年，长江上第一座铁路和公路两用大桥——武汉长江大桥建成3.阶段二.改革开放以后，经济加速发展（1）深圳速度（2）我国有6个经济特区展示我国的海南经贸特区和喀什经济特区（1）分析图表数据，初步认识我国经济的快速发展（2）说一说（3）联系生活见闻，说一说4.合作交流：（3）我国一直重视植树造林工作，并将每年的3月12日定为“中国植树节”。

根据第七次全国森林资源清查（2004～2008年）结果，我国森林覆盖率为20.36%，森林面积列世界第五位，人工林面积居世界首位。

（4）为保护典型的自然生态和生物多样性，我国积极建设自然保护区。

截至2011年底，我国（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省）已建立各种类型、不同级别的自然保护区2640个，其中陆域面积占国土面积的14.9%。

3.归纳整理（二）区域发展不平衡（1）展示图片：引导学生归纳补充：沿海与内地以及城乡之间经济发展差距较大（2）展示东西部地区的建筑和交通状况（3）解决措施有哪些？补充：振兴东北老工业基地、中部崛起（4）资料介绍：中部崛起是指促进中国中部经济区——山西、河南、湖北、湖南、安徽和江西6省共同崛起的一项中国中央政策，2004年3月5日首先由温家宝总理提出。

1.互动交流2.说一说：读一读：在每一个联合国维和任务区，中国“蓝盔”部队不仅是和平的守护人，更是友谊和文明的传播者。

他们。

《中国在世界中》教案教学目标知识和能力目标（1）了解祖国社会主义现代化建设取得的巨大成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。

（2）了解“中国作为世界的中国，正在大步走向世界”的事实.(3）在把握以上事实的基础上，认识到“中国离不开世界，世界离不开中国"的道理。

情感态度与价值观目标培养学生关注社会、爱我中华的情感，引导学生初步形成世界眼光和开放意识。

教学重点正确认识我国在世界格局中的地位和作用；当今时代的主题、当今世界的发展趋势。

教学难点促进区域的可持续发展；在世界中求发展。

教学准备教师准备根据教材内容选择图片、视频资料、文字资料,制作教学课件。

学生准备通过各种渠道了解中国入世的相关知识。

分成六个讨论小组，选出组长。

教学过程展示图片，导入新课了解1、了解中国近些年来的变化及取得的重大成果；2、了解我国“五年计划”的内容;3、了解中国在世界的地位变化情况及其原因；4、建国以来，新中国社会主义建设的伟大成就；5、我们今后的奋斗目标和在社会主义建设及国际事务中肩负的责任。

表解对比法1949年以前1949年以后中国在世界地位的变化知识链接:学生阅读“WTO简介”探究：中国为什么入世？将此问题分解成两个小问题：（1）中国入世对世界的意义？(为什么能入世?）(2）中国入世对中国的意义？（为什么要入世?)学生分成两部分(每三小组一部分)，在组长的组织下,分别讨论以上两个问题。

（约两分钟）讨论完毕，学生分组发言（每组发言人数不限）对于“中国入世对世界的意义?(为什么能入世？)”学生发言：中国自改革开放以来，经济迅速发展，各方面的实力都大大增强了.中国的产品走向世界，到处都能看到“中国制造”。

思考请你对昨天的中国、今天的中国、明天的中国用一句话来进行描述：昨天的中国：今天的中国:明天的中国:尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

中国在世界中教学反思在教学过程中，树立以学生为中心的主体教育观，以学生活动为中心的活动教育观，以培养学生综合运用知识，提高实践创新能力为目的的质量观，把学生创新精神的培养出作素质教育的极其重要的组成局部，在加强双基教学的前提下，主动自觉去引导学生综合运用知识，创造性地分析问题和解决问题，教育要完成由应试教育向素质教育的转变，作为一名老师，我认为在教学过程中要养成随时反思的习惯，立足实践，不断更新观念，改良教法，使自己的工作富有创造性。

经常回头反思教学实践。

首先，应经常反思在教学观念上是否全面实施创新教育？当前，实施教育改革和创新的大形势要求教师要围绕培养学生创新能力这一目标更新教学理念,在培养根底知识、根本技能的过程中，着力培养学生的创新能力，改变以往“教师教、学生学”的单向传授模式，冲破“师道尊严”等传统观念的束缚，积极主动完成角色的转变，使自己既是知识的传授者，又是学生的引路人；既是传统的教育者，又是新型教学关系中的学习者和研究者；既是课程实施的组织者、执行者，又是课程的开发者和创造者。

确立民主、平等、友好、和谐的现代师生关系。

其次，要经常反思在教学方法上是否紧紧抓住培养创造性思维这一拓展创新能力的关键要素。

教师应尊重每个学生，真诚如对待每个学生，在情感理解每个学生；学习中鼓励每个学生。

通过把和蔼的微笑洒向每位学生；把信任的月光投向每位学生：把尊重的语言送给每位学生,营造民主、和谐、开放、宽松的，有利于学生自主学习、积极思维、敢于思维的教学气氛，激发学生的创新意识。

通过把创新思维的培养寓于教学过程的各个环节，充分挖掘学生的潜力，强化思维训练。

在创设问题情景、营造问题环境、形成认知冲动、促使学生积极主动去探索的过程中，培养思维的探索性；在打破一般思维步骤，压缩、简化分析过程，抓住事物本质，对问题的解决迅速作出判断，形成顿悟的过程中，培养思维的直观性；在鼓励学生“异想天开”、打破思维定势、从不同方向探索答案的求异思维过程中，培养思维的灵活性；在一题多思，对信息进展多方向、多层次、多角度的探索中培养思维的发散性，提高发散思维能力。