幼儿园大班数学优秀教案：连加和连减

大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》教学背景本次教学对象为大班的一组学生，在学习数学连加和连减的过程中，由于概念的深度和难度，部分学生表现出了较大的困难，需要更细致的引导和桥梁型的教师。

教学目标•理解数学连加、连减的概念；•能够计算较简单的数学连加、连减计算；•学会举例分析实际问题，进行数学建模。

教学重难点•通过调整学生的学习节奏和机会性激励，解决学生学习数学连加、连减的学习动机问题；•通过具体的例子和配套的思维拓展，帮助学生掌握连加和连减的计算方法。

教学步骤1. 导入（5分钟）通过引导相关场景，设计生动的问题，提升学生对数学连加、连减的学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）根据学生的学习进度，逐步讲解数学连加、连减的定义和用途，通过连接现实场景、图形、表格等多种表现形式，让学生逐步理解概念，掌握计算方法。

3. 解题实训（25分钟）提供一组数学题目，要求学生使用学习到的连加、连减计算方法来解决问题。

在实际教学中，根据学生的学习岛代，有针对性的提出更高难度的问题。

4. 反思（5分钟）在本节课结束之前，为了加深学生对数学连加、连减的理解，通过团队讨论、给予正确示范、曝光作业等多种方式，加强知识点的总结和完善，同时提供后续学习利用的工具和平台。

教学评估在本次教学结束之后，可以对学生学习数学连加、连减的情况进行评估，形成学生的核心竞争力，分析各种表现情况，为下一步教学提供指导。

教学反思在本节课中，由于针对学生不同的认知情况，对于教学步骤设计和教学方法的选择，我们的确在多次迭代中进行了精心的比较和选择。

但是，本节课的教学效果，相对于以前已经有了很大的提高，这主要是因为我们在思想和方法上的进一步认识，我们明白教师不应该是信息的唯一来源，而是应该给学生创造多元化的学习机会和环境，激励学生的主体性，让学生更好的掌握学习方法和精华知识。

教学材料本节课使用的教学材料，主要包括学生教材、练习册以及同步测试册，为了学生的学习方便，我们还提供了学生在线学习平台和对应的掌握测试系统，有利于提供更加精准的教学评估。

大班数学教案《连加和连减》
一、教学目标：
1.理解加减法的概念。

2.掌握连加和连减的方法。

3.认识加减法的规律。

二、教学准备：
1.教学课件。

2.讲义板书。

3.带有加减法的练习题（适量）。

三、教学过程：
1. 复习
1. 让学生展示他们上一节课所学习的知识，包括加法、减法、归纳与推理。

2. 回顾上次课上所做的习题。

2. 引入
1. 教师以干货为主题，讲述“连加和连减”的概念及有关的例子。

2. 引出“连加和连减”这个教材章节的主要目标和内容。

3. 讲授
1. 构建知识框架：定义加法、减法和连续的加减法。

2. 讲解用连加法/连减法解决简单的算数计算题的方法，呈现例题与题解。

3. 使用单元测试包含有关本章内容的练习题。

4. 练习课
1. 学生在指导下进行练习，制作实践性材料。

2. 鼓励互动、耐心帮助、进行团队协作。

3. 教师在场进行指导和辅导。

5. 结束
1. 回顾所学的知识点。

2. 强调加减法在数学中的应用。

3. 教师讲解与之相关的挑战。

四、教学总结
通过本节课的学习,学生们不仅掌握了加、减、归纳与推理的基本知识，而且也掌握了用连加法、连减法等方式来简单而有系统地计算的方法。

使学生们对数学的认知变得更加全面到位。

为日后学习数学打下良好的基础。

幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够通过数学游戏感受加法和减法的乐趣。

2.能够简单地进行简单的加法和减法运算。

3.能够在游戏中培养团队合作精神，共同解决问题。

二、教学重点与难点重点1.加法和减法的概念和运算。

2.团队合作精神的培养。

难点1.理解加法和减法的概念。

2.在游戏中如何与小伙伴合作，共同解决问题。

三、教学步骤第一步：引入1.利用幼儿园大班儿童喜欢的卡通形象、颜色和声音，引导孩子们进入游戏的氛围，激发孩子们的兴趣。

2.通过和孩子们聊天调查，了解孩子们所学过的数学知识和兴趣，引导孩子们进入今天的主题——加减法。

第二步：教学内容1.老师示范，让孩子们踊跃参与，在游戏的基础上学习加法和减法。

2.老师设置贴吧游戏机制，让孩子们在游戏中体验加减运算的乐趣。

第三步：游戏1.孩子们组成若干小组，每组选择一个代表发言，向全班介绍自己的小组和分配的任务。

2.东西南北四个方向，小组代表发放贴吧，各小组利用贴吧进行加减法运算，通过合作解决谜题获得奖励，激发团队精神。

第四步：总结1.各小组代表分享学习心得，总结今天的学习收获。

2.老师对孩子们的表现进行评价和互动，鼓励优秀表现，为需要帮助的孩子与家长进行沟通，制定相应的补充计划，使所有孩子都能够得到帮助。

四、反思通过本次教学活动，我发现孩子们对于加法和减法的认识比较浅显，缺乏具体的数学计算方法，有些孩子更是不知道该如何开始运算，这一点是我必须面对和解决的难点。

在教学的过程中，我对于孩子的不同能力和认知，进行了针对性的教学，让孩子们在游戏中加深对数学知识的掌握。

同时，整个教学过程中我注重培养团队合作精神，通过在游戏中让孩子们互相配合，帮助和鼓励彼此，成功地促进了孩子们之间的良性互动。

总的来说，此次教学让我更加深刻地认识到幼儿教育的实际教学问题和需要解决的难点，在调研、设计、实施的过程中思考教学的本质和目的。

希望今后我能够不断地提高自己的教育水平和专业素养，让每一次教育活动更加丰富、多彩和有趣。

大班数学教案《连加和连减》
教学目标：学生能够正确理解和应用加减法的连加和连减概念，能够解决与连加和连减相关的数学问题。

教学重点：加减法的连加和连减概念的理解与应用。

教学难点：解决与连加和连减相关的数学问题。

教学准备：课件、白板、黑板、笔、纸。

教学过程：
Step 1 引入新知：回顾加法和减法的概念和运算方法。

Step 2 引入连加和连减的概念：向学生介绍连加和连减的概念，强调它们与加法和减法的关系。

Step 3 运用连加和连减的概念：通过示例，引导学生理解和应用连加和连减的概念，解决相应的数学问题。

Step 4 练习：学生独立或小组完成练习题，巩固对连加和连减的理解与应用能力。

Step 5 总结：对本节课所学的内容进行总结，强调连加和连减的实际应用意义。

Step 6 拓展：引导学生思考更多与连加和连减相关的数学问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

Step 7 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对连加和连减的理解与应用能力。

Step 8 反馈：对学生的作业进行批改，进行必要的反馈和讲解。

Step 9 复习：在下一堂课开始时，对本节课所学的内容进行复习，准备下一节课的学习。

以上就是《连加和连减》的大班数学教案，希望对您有所帮助！。

大班数学连加和连减教案【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标是让学生掌握连加和连减的概念和基本操作方法，能够应用于日常生活和实际问题中。

二、教学内容本节课教学内容包括：1.连加和连减的定义2.连加和连减的运算方法3.连加和连减应用实例三、教学过程3.1 导入本节课的导入，老师可以采用一些趣味性强的游戏或者图画故事等方法，引起学生的兴趣和注意力，使其更好地进入学习状态。

例如，可以出示一组图片，要求学生自己联想，找出这些图片之间的联系与共同点，这样可以引起学生的好奇心和思考能力。

3.2 讲解•第一步：介绍连加和连减的定义和意义在引发学生的兴趣后，可以向学生解释连加和连减的定义和区别，举一些简单实例进行说明，如：– 3 + 4 = 7– 3 + 4 - 2 = 5– 5 - 2 - 1 = 2– 6 - 8 + 5 = 3在讲解的过程中，要引导学生理解连加和连减的本质和意义，鼓励学生积极思考，提高学生的思维能力。

同时，老师可以根据学生的实际情况确定难度，采用分步引导的方式，帮助学生逐步掌握连加和连减的运算方法。

•第二步：讲解连加和连减的运算方法在学生理解了连加和连减的定义和意义后，就可以开始讲解如何进行运算。

可以从一些简单的例子入手，从数量关系出发，逐渐引导学生理解规律，最终掌握连加和连减的运算方法。

连加的运算方法：–从加数中选取一个数作为基数；–依次将其余数加上（或减去）基数，得出结果。

连减的运算方法：–从被减数中选取一个数作为基数；–依次将其余数减去（或加上）基数，得出结果。

•第三步：练习和巩固在学生初步掌握了连加和连减的运算方法后，可以进行练习和巩固。

可以准备一些简单实用的练习题目，学生可以在教师的指导下进行操作。

老师可以根据孩子的情况调整练习的难度，并针对性给予指导和鼓励、点赞。

3.3 总结和展望在整个教学过程中，老师应该不断与学生互动，关注学生的学习状态，以创设一种积极、愉悦的学习氛围。

最后，老师可以对本节课的主要内容、要点和难点进行总结，以方便学生对本课内容的回顾和复习，同时介绍下一节课的学习目标，为下一步学习打下良好的基础。

幼儿园大班教案－连加、连减优秀教案一、教学目标1.让幼儿掌握连加、连减的计算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解连加、连减的概念，掌握计算方法。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、小奖品等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿对连加、连减的了解。

（2）通过故事、图片等形式，引导幼儿关注连加、连减。

2.教学基本概念（1）教师用数字卡片展示连加、连减的计算方法。

（2）教师讲解连加、连减的定义，引导幼儿理解。

3.实践操作（1）教师组织幼儿进行连加、连减练习，观察幼儿掌握情况。

（2）教师个别指导，纠正幼儿操作中的错误。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享连加、连减的心得。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行连加、连减游戏，提高幼儿的计算能力。

（2）教师为获胜者颁发小奖品，鼓励幼儿积极参与。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师引导幼儿思考：如何将连加、连减应用到实际生活中？五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起完成连加、连减练习题。

2.家长签字确认，加强家园联系。

六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，因材施教，使每个幼儿都能掌握连加、连减。

2.教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组讨论中互相学习、互相帮助。

3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。

通过本节课的教学，教师发现大部分幼儿能够掌握连加、连减的计算方法，但仍有部分幼儿存在困难。

针对这一情况，教师决定在下一节课中，加强对这部分幼儿的个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

同时，教师将继续关注幼儿的情感需求，调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

幼儿园学前班数学《连加连减》教案幼儿园学前班数学《连加连减》教案篇1教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2、能比较熟练地口算连加、连减式题。

3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。

教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。

教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。

2、理解连减的含义。

教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。

在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。

看，四位小动物先出来欢迎我们了。

看看他们给我们带来了什么题目。

（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。

二、探究新知（一）探究连加1、说图意。

课件演示小鸡图（动态）。

请学生仔细观察。

（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。

）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。

2、尝试列式。

师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。

5+2+1=（2）读算式。

（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。

（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。

（板：连加）3、说算理。

师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。

（二）探究连减1、说图意。

《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿理解连加和连减的概念，能用语言表达出来。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和计算能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握连加和连减的计算方法。

难点：让幼儿能够灵活运用连加和连减解决实际问题。

三、教学准备：1. 教具：连加和连减的图片、卡片、算式等。

2. 学具：每位幼儿一份连加和连减的练习纸。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。

2. 讲解：教师讲解连加和连减的概念，举例说明。

3. 示范：教师用卡片或算式示范连加和连减的计算过程。

4. 练习：幼儿分组进行连加和连减的计算练习，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿总结连加和连减的计算方法，并说出它们的相同点和不同点。

五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的连加和连减例子，拍下照片或画下来，明天分享给大家。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对连加和连减的概念有了初步的理解，但在实际操作中仍有一些幼儿出现错误。

在今后的教学中，需要加强个别辅导，让每位幼儿都能掌握连加和连减的计算方法。

要注重培养幼儿的观察力和思维力，使他们能够灵活运用连加和连减解决实际问题。

六、教学活动：1. 游戏：连加连减接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

每组的第一位幼儿拿一张写有连加或连减算式的卡片，计算正确后，将卡片传给下一位幼儿，依次类推。

哪个小组先完成所有算式，那个小组获胜。

2. 实践：购物模拟教师准备一些商品模型和价签，设置一个购物场景。

幼儿分组扮演顾客和售货员，使用连加或连减计算商品的价格。

通过模拟购物，让幼儿体验到连加和连减在生活中的实际应用。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，关注他们是否能正确运用连加和连减解决实际问题。

大班数学教案《连加和连减》一、教学目标1.学生能够理解加减法的基本概念和运算规则。

2.学生能够掌握连加和连减的方法，并能够灵活运用于实际问题中。

3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1.加法的基本概念和运算规则。

2.减法的基本概念和运算规则。

3.连加和连减的方法和应用。

三、教学重点1.连加和连减的概念和方法。

2.运用连加和连减解决实际问题。

四、教学方法1.情境导入法：通过故事情境引发学生兴趣，激发学习动力。

2.演示法：通过老师演示实际问题的解决过程，帮助学生理解连加和连减的思路和方法。

3.合作学习法：组织学生分组合作，进行小组讨论和合作解决问题。

五、教学过程第一步：情境导入（5分钟）教师通过一个故事情境来引入课题，激发学生的兴趣和思考，如下所示：小明和小红是好朋友，一天他们决定去商场买一些零食。

小明拿出了10元钱，小红拿出了5元钱。

他们一起计算一下他们手里总共有多少钱？第二步：加法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解加法的概念和运算规则，让学生理解加法就是求两个数的和。

2.教师通过示例演示加法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。

3.学生通过课堂练习，巩固加法的概念和运算规则。

第三步：减法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解减法的概念和运算规则，让学生理解减法就是从一个数中减去另一个数。

2.教师通过示例演示减法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。

3.学生通过课堂练习，巩固减法的概念和运算规则。

第四步：连加和连减的方法和应用（25分钟）1.教师讲解连加的方法和应用，通过例题演示连加的求和过程，引导学生理解连加的思路和方法。

2.教师讲解连减的方法和应用，通过例题演示连减的求差过程，引导学生理解连减的思路和方法。

3.学生进行小组讨论，合作解决连加和连减的练习题，提高解决问题的能力和思维能力。

第五步：巩固练习（20分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，帮助学生解决问题，并给予指导和鼓励。

大班数学教案《连加和连减》一、教学目标1. 能够掌握用连加和连减法计算加减法的数学技能。

2. 培养学生灵活运用连加和连减计算加减法的能力。

3. 培养学生责任心和观察力，提高学生自学能力。

二、教学内容本课是一节数学课，教学内容为“连加和连减”。

三、教学重点1. 控制起始数值和终止数值；2. 小班使用连加，大班使用连减。

四、教学难点1. 灵活排列数字，避免出现漏项或重项；2. 大班数值增大，计算难度也增大。

五、教学过程1. 热身（5分钟）今天我们要学习“连加和连减”，那么我们先来玩一个游戏，看谁最先找到我们放在教室里的彩色纸条。

2. 阐述知识点（5分钟）在今天的课堂中，我们要学习的是“连加和连减”。

所谓“连加”和“连减”，都是指同一组数相加或相减的方法。

在小班的时候，老师教给我们怎么用连加法计算加法，大班学生能不能给我讲一下？大班学生回答：“大班用的是连减法来计算加法，顾名思义，就是反方向计算。

”老师说：“好，假如这串数列是：1，2，3，4. 如果用连加计算这串数列，就是1+2+3+4=10（见下图1），如果用连减来计算，就是：4-3-2-1= -2。

为什么会出现负数呢？是因为小学生计算时，数字不连续或者算式不全，出现的漏项或者重项等情况。

”图13. 计算演示（20分钟）现在请打开教材的第二页，让我们一起来看几个连加题目和连加法解法。

例一：小班生解法：1+2+3=6（见下图2），大班生解法：3+2+1=6（见下图3）。

小学生还能解出以下题目：2+4+6=12；2+4+6+8=20。

例二：小班生解法：1+3+5+7=16（见下图4），大班生解法：7+5+3+1=16（见下图5）。

小学生还能解出以下题目：2+5+8+11=26；5+9+13+17=44。

图2、图3、图4、图5这里教大班同学一个技巧，在计算大数字的连减法时，可以先把数字从小到大排序，这样在计算时会更加清晰明了。

请同学们现在将教材上的例题3做完，独立思考，如何用连减法计算出答案。