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空中花朵——降落伞教学目标1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。
教具准备：跳伞表演的课件教学过程：一、导入新课1、课件播放跳伞的画面。
2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？3、板书课题：空中花朵——降落伞4、齐读课题。
二、初读感知1、范读课文。
让学生初步了解课文内容，听读字音。
2、自读质疑。
用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。
3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。
4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。
通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。
4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）5、指名读3、4自然段。
（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报”。
通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。
过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？8、自读6—9自然段。
9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）10、再读6—9自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）11、小组汇报。
三年级上语文教案-空中花朵--降落伞_北师大版9.3 空中花朵——降落伞教材分析这篇文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。
全文共九个自然段，根据文章内容，可分为两部分。
第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
文章开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。
进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。
这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。
第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。
这一部分可分为两层。
第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。
他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。
卢诺尔曼之所以能够发明降落伞，可以归纳为几个因素：一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。
他始终没有放弃这个向往；二是他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。
三是他认真研究，反复揣摩，设计出降落伞，并勇敢的进行测试。
卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。
他首先用一块石头进行了实验，然后才亲自跳伞。
来体会。
理解卢诺尔曼发明降落伞，最重要的原因是他能够大胆想象，勇敢地追求自己的理想，把创造力和严谨的科学态度结合起来。
4、思考练习“说一说降落伞的用处”要充分发挥学生的想象，鼓励学生从多角度思考问题。
然后结合“语文天地”中“想一想，草帽还能当什么？”畅所欲言，发挥创造性，大胆想象草帽的作用。
5、生字教学中，本课出现的生字在字形上，有些和以前学过一些字相近，可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。
拓展习题1、比一比，组成词语。
幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（）2、多音字组词。
jìn( ) hē( )禁喝jīn( ) hè( )3、仿照例句写句子。
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件教学要求：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，训练学生学习卢诺尔曼富于梦想、勇于实践的精神。
2、充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时一、预习要求：1、采集有关创造家卢诺尔曼的故事及降落伞的创造资料。
2、自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》1.板书课题、齐读课题。
2.启示学生提出疑问，引起学生探索兴趣。
三、自读课文1.分组自读课文，提出自己的疑问，小组争论沟通。
2.检查学习状况(1)熟悉词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增加飞行聚拢(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚拢不行思议(3)让学生沟通记字方法和理解词语的方法。
四、争论：卢诺尔曼的幻想是什么?你的幻想呢?其次课时一、复习导入认读生字二、理解课文1.学生自读课文，思索：卢诺尔曼为什么能创造降落伞?2.小组争论这个问题。
分组汇报争论结果。
3、争论：降落伞有什么用处呢?三、课外延长：你还知道哪个创造家的故事?四、完成语文乾坤中的“读一读，组成词语。
”完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”第三课时语文活动：一、“开卷有益”1、学生自读《我指望我的房间是……》2、沟通读后的感受3、说说你指望自己的房子是什么样的呢?二、笔下生花1、结合“开卷有益”先说后写2、写后评议，修改。
【篇二】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件〖教材简析〗这篇课文叙述了创造家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生奇怪，甚至于引起他们的想像――满眼都是在空中飘舞的花朵。
文章内容中卢诺尔曼与同伴的谈论，特殊生活化，而这些“不行思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所往往会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动好玩的语言。
北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案一、教学目标1.了解“降落伞”的制作、用途和原理，引导学生感受科技进步对人类生活的影响；2.通过观读，启发学生想象力和创造力，激发其追求美好事物的兴趣；3.培养学生感知、观察、思考和记忆能力，提高语文综合素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握“降落伞”的制作和原理，培养综合运用语文知识的能力；2.教学难点：针对学生理解和记忆能力不足的问题，采用多种教学手段，提升学生思维能力和记忆能力。
三、教学过程及时间安排1.导入（5分钟）：介绍课题《空中花朵——降落伞》，引发学生阅读的兴趣。
2.学习课文（25分钟）：指导学生认真读课文，理解文章的主要内容，并且分析文章结构和语言表达。
同时，在学习的过程中，老师介绍降落伞的制作、原理和用途，从而引导学生更好地理解课文内容。
3.课文分析（20分钟）：在学习完课文后，老师带领学生分析课文的主要人物、情节、感受等，鼓励学生发表自己的想法和看法。
4.制作降落伞（30分钟）：老师按照步骤手把手地演示制作降落伞的方法，并分配小组任务，要求学生跟随老师的步骤自己动手制作降落伞，进一步了解其原理和结构。
5.联合体验（20分钟）：进行小组间交流，以及展示自己制作的降落伞。
6.课堂小结（10分钟）：针对今天学习的“降落伞”主题进行课堂小结，总结今天学习的知识点和经验。
四、教学工具或教学材料1.课本《空中花朵——降落伞》；2.制作降落伞所需的材料：纸张、线、硬纸板或者餐巾纸等。
五、教学评估1.自评：通过检查制作的降落伞，采取自评方式，以检测学生制作的降落伞的成果情况。
2.互评：通过交流展示和讨论方式，采取互评方式，以检测学生对降落伞的理解和实际操作的成果情况。
3.教师评估：通过学生的参与和表现，以及对学生制作降落伞的组织、采访和解答问题等，进行教学评估。
六、教学体会本次教学以小学三年级孩子们喜爱的“降落伞”为教学主题，通过学习课本、制作降落伞等教学内容，旨在让学生了解降落伞的原理、制作和用途，并且通过图文混编、展示学生的创意和经验等多种方式，来激发和调动学生学习语文的热情。
北师大版三年级语文上册教案：《空中花朵——降落伞》教学设计之-第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个。
3、理解课文内容，让学生了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文教学方法：谈话、小组合作式教学步骤：—、导入新课。
1、同学们，你们看见过降落伞吗？你们想知道它是怎样发明出来的吗？2、同学们，今天我们一起去看看降落伞是怎样发明出来的？3、板书课题：《空中花朵降落伞》(学生齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文。
（2）标出自然段的段序。
（3）出示生字，学生“开火车”读。
卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。
卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、幻想、聚集、广泛、不可思议2、再读课文、理解课文。
（1）指名读、齐读第1自然段。
（2）降落伞是谁发明的，他是怎样发明的？①指名接读2——9自然段。
②讨论：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？③指名说说。
④齐读2——9自然段。
3、齐读课文，说说：降落伞有什么用处？4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
①想一想，草帽还能当什么？②互相说说。
③指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：富于幻想空中花朵——降落伞勇敢实践第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵”12个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)教学要求：１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时：两课时第一课时教学目标：１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
３、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：一、导入新课。
１、观看跳伞的画面。
２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。
３、板书课题。
二、初读课文。
１、提出初读课文的要求。
（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
（３）说说你理解哪些词语的意思。
２、按要求进行初读。
（老师巡回指导）３、检查读书情况。
（１）纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
（２）指名读课文，检查生字字音。
（３）交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。
多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
４、回答：谁发明了降落伞？三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？学习第二至九自然段。
１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
２、交流汇报。
（１）学习第二至五自然段。
学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）提问：他常常冒出什么不可思议的念头？体会一下，读出上面两句话的语气。
