17奇妙的克隆

17、《奇妙的克隆》说课稿今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。

《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。

一、说教材（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点1．结构安排巧妙新颖。

2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

二、说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

17、奇妙的克隆1字词积累：囊：读náng，口袋。

本文是指像口袋的东西，如胆囊。

克隆：无性繁殖的新兴生物技术。

繁衍：衍，读yǎn。

逐渐增多或增广。

胚胎：在母体内初期发育的动物体。

由卵受精后发育而成，也泛指事物的萌芽。

蟾蜍：读chán chú。

一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。

脊椎：读jízhuī。

脊柱、椎骨。

两栖：指有时在水中生活有时在陆地生活。

栖，读qī；本指鸟停在树上，泛指居住或停留。

相安无事：彼此之间没有什么矛盾或争执，和平相处。

2听朗读，思考：1、课文使用了四个小标题，这样有什么好处？课文使用四个小标题，使全文内容层次清楚，条理分明。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

这样从四个不同侧面说明克隆。

但前后又有紧密的逻辑联系。

2、克隆的突出特点是什么？关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3、第二节写了许多实验，为什么要这样安排？作者没有用时间顺序来介绍克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4、“多利”的诞生有什么重大意义和影响？多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，这个结构证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化额细胞与受精卵一样有发育成完整个体的潜在能力。

也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5、克隆技术能给人类带来哪些益处和弊处？第一，克隆可以有效的繁衍具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

作者并没有沉浸在盲目的乐观中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德理念伦理问题的冷峻思考。

小结作者并没有沉浸在盲目的乐观中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德理念伦理问题的冷峻思考。

第十七课奇妙的克隆·教学设计
教学目标
知识与能力
学习有关克隆的科学术语，了解克隆绵羊“多利”的诞生过程，学习文章是如何进行说明的，懂得“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的含义。

过程与方法
学习本文，主要是让学生用勾画圈点读书法和相互交流法，了解本文所讲的科技知识，用合作探究、生疑发问法掌握本文深入浅出的写法及如何正确对待克隆。

情感、态度与价值观
教育学生学习科学家的严谨的态度，树立正确的科学观。

教学重、难点及教学突破
重点
克隆的含义。

克隆羊“多利”的诞生过程。

本文说明技巧（安排顺序、语言特点）等。

难点
理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，树立正确的科学观。

教学突破
引导学生生疑发问，在合作探究中学习本文说明技巧，理解什么是克隆及“克隆人”带来的负面影响，树立科学应为人类服务的正确价值观。

教学准备
教师准备
搜集有关“克隆”的文字资料、图片、制成课件。

学生准备
搜集有关“克隆”的资料、图片。

教学过程；读课文解决疑难。

《奇妙的克隆》教学目标：1、速读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨的特点。

3、培养学生探索科学奥秘的兴趣和辩证思考的能力。

重难点：快速准确地筛选信息，体会语言准确严谨，感受严谨求实的科学态度和科学精神。

教学过程：一、动画片导入。

这节课，我们就跟随遗传学家谈家桢先生一起走进奇妙的克隆世界。

二、整体感知1.克隆是个动词还是个名词？2.克隆“奇妙”在何处？三、品读“克隆鲫鱼出世前后”这一部分。

1.疏通字词囊胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖相安无事2.克隆鲫鱼出世前后发生了什么？提示关键句子：“在克隆鲫鱼出现之前”/“鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已”/“对科学的追求是永无止境的。

鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类”3.找出这一部分使用的说明方法并体会其作用。

举例子——使深奥的道理通俗易懂，使说明更具体，增加说服力。

列数字——使说明更科学更准确更有说服力。

4.找出体现说明语言的准确性的词语或句子并加以点评，（圈点批注）引导学生体会科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度和科学精神。

下面句子中用红色标注的词语能否去掉？为什么？灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它移入白色小鼠的子宫内。

经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

四、问题探究：“有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。

1.围绕“克隆人”，人们有那些讨论？2.为什么是悲喜交集？你还能举出一个事例来吗？核能可用来发电，能量巨大，其过程不会排放巨量的污染物质到大气中，不会造成空气污染，节约资源且成本较低。

但一旦发生核物质泄露，就很可能对环境、生命造成毁灭性灾难。

目前家庭普遍使用的各种气雾杀虫剂、灭蚊片、蚊香等能使我们免受蚊虫叮咬之苦，然而，它对肌体神经系统存有毒性。