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《品德与社会》科课题内容名称：《好山好水好地方》第一课时教学过程：一、引入：回顾《桂林山水》，体现桂林山，漓江的水的特点二、新授：1、揭示课题：第四单元第一主题《这一方水土》中的第一节《好山好水好地方》。
2、出示你们看看是哪个国家的？你对祖国了解多少？3、请同学们观察我国典型的地貌，学生分组讨论、交流、完成下面的作业（1）中国地形在中国辽阔的大地上，有雄伟的（高原）、起伏的（山岭）、广阔的（平原）、低缓的（丘陵），中间低平的大小（盆地）。
（2）你们能从地形图上看出地形的高低变化吗？我发现了我国地形的特点。
地势是西（高）东（低）。
呈（阶梯状）分布；地形（多种多样），（山区）面积广大。
（3）小结我国地形特点4、小组活动（1）出示中国地形图，请在中国地图上找到高原、盆地、平原。
思考：请把我国高原、盆地、平原名称填在括号里（2）教师强调：同学们通过刚才学习，知道了我国地形是西高东低，呈阶梯状分布；形态多样，山区面积广大；山脉纵横，也明白了我国的四大高原，四大盆地，三大平原，同时知道了我国三大丘陵和很多江河湖海。
在这么短的时间内就能学到这么多知识，棒极了！看到我们的祖国有这么多丰富的地形，地貌，你们知道吗，在这丰富的地形地貌中有很多美丽的风光。
5、欣赏各地的自然风光图片，这些美丽的自然风光是：雪域高原、云雾梯田、草原、水乡、沙滩6、欣赏了这些美丽的风光，现在我们仔细观察地图找找我们四川又是在什么地方呢？7、看地图说说四川的特点呢？8、说说我们简阳（小组交流完成）9、揭示概况：我们的祖国，它幅员辽阔，不同地区有着不同的自然环境，辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，短短的一节课，我们道不完，看不尽我们伟大祖国的好山好水好地方，我们为山川秀美的伟大祖国而骄傲和自豪，面对美丽的祖国，我们每一个人都会由衷的说：“我爱我们祖国好山好水好地方”同学们大声说出“我爱我们祖国的好山好水好地方，”。
10、让我们将内心的赞美化为歌声吧，真诚为祖国祝福，祝愿我们伟大祖国更加强大，祝愿我们的家乡更加富裕。
新课标教科版小学品德与社会五年级上册《好山好水好地方》精品教案一、导入师：同学们，在五年级《一方水土养一方人》这一课中我们已经对中国的地形地貌有了初步的了解，知道了我国主要的大江大河、山川盆地、平原高原等等，从中可以看出在我们辽阔的国土上分布着复杂多样、类型齐全的地形，当然在这各种各样的地形上自然形成了我国各个地区不同的、独特的美，这节课就让我们一起来欣赏一下吧！活动一：了解祖国不同地区的自然环境特点师：请同学们打开课本64页，看课本中的五幅图，边看边猜一猜这几幅图可能拍自祖国的哪些地方？这些地方有什么特点？可先在小组内猜一猜。
生：小组内互猜、汇报师：从这五幅图中，可以看出我国幅员辽阔，每个地区的自然环境不同，辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀美。
我们的家乡临沂又有怎样的自然环境特点那？课前同学们都搜集到相关的文字、图片资料了吗？生：……师：那同学们能不能利用你所搜集的资料为我们的家乡制作一张名片那？生：制作、展示汇报师：评价、鼓励，补充相关视频资料。
活动二：充分感受祖国不同地区、不同地形都有不同的美丽师：我们的家乡很美丽，我们的祖国也很美丽，祖国还有哪些美丽的地方那？利用你课前收集的自然风光资料（图片、文字等），在小组内互相交流介绍，他反映的可能是哪个地方的自然环境特点，请贴到中国地形图上。
生：…….生：学生自由欣赏，相互交流贴的是否恰当。
生：汇报、重新调整图片师：根据地形图及同学们所贴的图片，大家能不能总结出我国的地形地势及自然环境特点？生：讨论、填表、汇报师：评价总结活动三:感情升华1、师：通过刚才这些活动,我们感受到了祖国幅员辽阔,风景秀丽以及祖国复杂多变的自然环境，生长在这样的地方,你有什么感受呢?2、此时此刻，正值我们祖国六十岁生日即将来临之际，你想对祖国说什么？选择你喜欢的方式开展活动：唱、读、写、画……3、展示评价。
《好山好水好风光》说课尊敬的道德与法治同行们：大家晚上好，我是专职道德与法治教师***，今天汇报的题目是五上第三单元第6课《我们神圣的国土》第二框题《好山好水好风光》。
我的说课从以下七部分展开。
第一部分是指导思想和理论依据;《品德与社会课程标准》（2011版）第三部分课程内容第五部分“我们的国家”中，对本框题的要求是：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
（高）同时我们把小学《品德与社会》和初中地理课程标准的相关表述进行了比较，发现小学的地理题材多以“知道”“了解”“体验”的词汇出现，重在感性认识。
而初中地理课标常以“记住”“运用”“归纳”“特征”“影响”等词汇出现，知识性和逻辑性较强，重在概括、运用、归纳、分析。
因此我认为小学高年级的道德与法治课程，既是一门综合课程，同时也是一门德育课程；教学中既要注意综合课程的特点，也要注意德育课程的特点。
结合本课时教学内容，地理内容的德育落点应以主题教育为线索，以文化认同为落点。
第二部分教学背景分析五年级上册四个单元分别对应课标领域是我的健康发展，我们的学校生活和我们的国家。
“国家领土和主权”教育在教材中的呈现。
一年级由了解最熟悉“的家”开始，二年级到四年级上升到对“家乡”的关注，五、六年级则体现了“国家”和“家乡”的认识交织。
视角螺旋上升，融合推进，整体上传递家国意识和情怀。
第三单元《我们神圣的国土》和《中华民族一家亲》两课的教学从基本国情入手，聚焦主权和民族，最终由认识国土国情上升到国家认同，认识民族特点和民族关系上升到民族认同。
第三部分教学目标与教学难点教学目标：1.了解我国多样的地形、众多的河流。
2.能够搜集和整理资料，在地图中获取有效信息。
3.了解《世界遗产名录》，知道中国的自然遗产的分布，增强尊重自然，爱护生态和保护环境的责任意识。
教学重点：从搜集的资料中感受祖国的好山好山好风光。
教学难点：感受山河壮丽之美，增强热爱祖国的情感。
