中考专题复习策略

九年级临界生中考备考策略及措施
针对九年级临界生中考备考，以下是一些策略及措施：
1. 制定高效复习计划：制定周、月、季度的复习计划，将所有知识点和技能进行分类，制定科学合理的复习以及时间安排。

2. 注重基础知识的学习：对于基础薄弱的知识点需要重点突破和巩固，缩小所谓的顶尖和基层的差距。

3. 练好试卷的篇章应用能力：在做题的过程中，学生要逐渐形成自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，特别是篇章应用能力，因为中考听力、阅读、写作等内容都需要这种能力。

4. 合理分配时间进行各项科目的复习：要充分利用教师布置的假期作业或周末时间，重点复习数学、语文和英语等科目；同时，进行与之相映衬的休息、娱乐和运动，使自己达到精神的稳定状态。

5. 提前模拟考试：在中考复习前，学生要进行模拟考试，对自己进行考试状态与能力的全面了解和检测。

6. 解决心理障碍：在备考中注意调节自己的心理状态，充分发挥自己的实力，面对考试稳定、充满自信的心态，切勿瞪大眼睛望着另外同学的答卷，影响自己
心理安全感。

总之，在备考中，需要明确学习的目标，掌握正确的学习方法，努力提升实力，锻炼良好的心理素质，只有这样才能够在中考中取得好成绩。

中考备考策略(通用20篇）中考备考策略（1）一、认真研读中考考纲，有的放矢今年的考纲对古诗词默写、文言文必考篇目和名著阅读篇目都有所调整，只剩下27首古诗词和12篇文言文，名著8篇，其中《海底两万里》和《骆驼祥子》是今年新调整进来的两篇名著;小语段阅读和语文综合性学习仍然以考查学生的语文灵活运用能力为主;现代文阅读一篇散文(或记叙文或小说)和一篇议论文(说明文去年考过了，今年不做复习重点);作文的要求没有多少变动。

明确了考纲要求，最后阶段的复习就可以做到有的放矢。

二、制定复习计划，逐个击破难点学校一般在三月底结束一模考试后就进入了全面的复习阶段。

在第一轮复习中，每篇都不放过是古诗词、文言文的复习宗旨;小语段阅读的难点是准确解词，也可以用专项训练的形式帮学生找到语境中解词的答题感觉;名著阅读题按照8篇必考的顺序整理专题复习，新增篇目和去年新增未考篇目要重视;综合性学习题的复习，主要整理考查在具体交际情境中的表达和应对能力的题型;散文(或记叙文或小说)的复习可以按内容分类进行，梳理考题类型，逐个击破;辅以中考模拟题小练一下必不可少。

五月份已经进入第二轮复习，这时候不需要大面积铺开了，讲求专练、精炼。

比如，古诗文默写，我会用8+4的形式进行仿中考听写，帮助学生查找漏洞;综合性学习题要关注当下一些新闻热点与语文学习的结合，找一点新题或者编一点新题给学生练习;语段阅读题在上一轮复习的基础上，找些易错、多错的题型进行专练，特别是议论文阅读，题型多变，要重视答题结构;文言文阅读的复习这时候可以采用诵读的形式，即必考12篇的课文、课下注释，分册进行大声诵读，一个月时间可以完整地诵读四轮以上，几乎可以达到熟读成诵的效果;作文的复习在这一轮里要重视文章结构的搭建，学生对自己作文的起承转合要有明确地规划，修饰开头，注重结尾，这时候可以大量参阅中考满分作文，汲取自己需要的养分，为最后的考场作文做些准备。

三、考前整理知识漏洞，重视作文素材的归类六月份是第三轮复习。

2024年中考复习工作计划范文1、重视基础知识的构建，以稳固的根基推动能力提升掌握基本的解题方法与技巧等基础知识是至关重要的。

只有在扎实的基础之上，才能逐步提升自身的分析问题和解决问题的能力。

忽视基础知识，单纯追求难题、偏题的解答，无法达成有效的能力培养目标。

2、处理好讲授与练习的结合在总复习的过程中，讲授与练习应有机结合，坚决避免“全讲授、全练习”的模式。

既要讲解基础知识，也要阐述解题思路，强调解题策略和规律的运用。

练习同样应围绕基础知识展开，通过练习总结出规律，不断磨砺思维能力。

讲解应力求创新，引入新的视角和信息；练习则应激发新的思考路径和方法。

3、需着重培养的能力(1) 提升信息迁移问题的训练，以增强阅读理解、理解和分析问题的能力。

这通常涉及对文字或图片信息的处理，以解决物理问题。

重点在于培养快速提取、处理信息，并运用基本知识进行分析和解决问题的能力。

(2) 加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

这要求学生能运用物理原理解决生活、生产或科技中的实际问题。

(3) 强化实验技能的培养，提高实验能力。

物理实验技能的训练是高考复习的重要部分，应从基本仪器使用、实际操作、实验理念和技巧等多个方面进行强化。

4、增强创新思维的训练，提升创新思维能力创新思维题旨在考察学生解决新颖、独特问题的能力，通常涉及开放性的实际应用问题。

需要通过发散性思维和集中性思维的结合，培养学生的灵活性和独创性，以实现一题多解、多题一解、一题多问、一题多变的效果。

5、加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题的能力物理与化学、生物、地理等学科有密切联系。

通过此类训练，可以提升学生在不同学科知识交叉点上分析问题的能力，以应对综合性强的问题。

2024年中考复习工作计划范文（二）一、学生情况分析1. 总体概况：本年度毕业班设有两个教学班级，学生主体为进城务工的农民工子女及城中村居民子女。

该学生群体普遍面临学习基础薄弱、学习习惯欠佳的问题，且学习困难学生比例较高。

中考备考工作计划中考备考工作计划精选篇1一、语文三轮复习计划。

第一轮，对初中所学知识点(这里主要指是中考必考点)进行梳理，做到心中有数。

例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你知识体系进行查缺补漏，形成完整知识网络。

因为近两年语文考查越来越侧重综合运用能力考查、出题形式也侧重于知识点间交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题准确性，甚至影响到整体成绩。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。

观察历年中考成绩我们会发现有几个版块知识在考试中是容易实现零失分，换句话说就是得满分。

比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。

而这些版块里又有某些考点是中考重点难点，这就要求我们在这一轮复习时候把这样知识点对应考题完全弄懂做会。

例如：说明文语言、议论文论据与论点之间关系题等。

二、语文学习方法建议制定好学习计划是学好语文第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩重要环节。

在此给予几点学习方法建议：1、知己知彼，百战不殆。

此处“己”指是自己目前学习情况、知识水平;这里“彼”指是中考考情趋势、考纲变化以及中考必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性去备考，避免时间浪费。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习过程不只是积累记忆过程，更多是思考归纳总结过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。

找到一类题解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。

例如：基础知识里文学常识选项，要求选作者是同一朝代一项，一定选是唐朝或宋朝。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分准备工作是必不可少。

但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文兴趣，丧失了学好语文信心。

语文学习讲是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当练习，以必胜信念迎接20_中考到来。

中考备考工作计划精选篇2为加强兄弟乡镇、学校之间合作交流与优势互补，促进教师专业化发展，提升教育教学质量。

高效使用中考真题的六个策略随着中考临近，同学们纷纷投入到紧张的复习阶段。

在这一过程中，高效利用中考真题进行复习是提升成绩的关键一环。

总结高效使用中考真题的六个策略：一、系统梳理知识体系在解答真题之前，首先要对所学的知识进行全面系统的梳理，形成完整的知识框架。

这有助于在解题时迅速定位知识点，提高解题效率。

二、分类归纳题型中考真题中包含多种题型，如选择题、填空题、解答题等。

通过分类归纳，可以发现各类题型的特点和解题规律，为后续的专项练习打下基础。

三、模拟考试环境在家或图书馆模拟正式的考试环境，严格按照实际考试时间限制来作答真题。

这有助于锻炼考生的时间管理能力，同时也能检验真实水平。

四、深入分析错题对于做错的题目，不能简单地查看答案后就算了结。

应该深入分析错误的原因，是否是知识点掌握不牢固，还是解题技巧不到位，或是粗心大意造成的。

五、总结出题规律— 1 —通过大量解答历年的中考真题，可以总结出题者的一些出题习惯和规律，比如哪些知识点是高频考点，哪些题型容易混淆等，从而有针对性地加强训练。

六、定期检测效果设定时间节点，比如每周或每两周完成一套真题的作答，并对结果进行分析。

这样可以及时了解自己的学习进度和存在的问题，调整学习计划。

为了在模拟考试环境中提高解题效率，我们可以采取以下措施：1.熟悉考试流程确保了解考试的整体流程，包括考试时间、各部分题目的分配时间以及答题卡填涂方法等，这样在模拟考试中就能更加自如地分配时间和精力。

2.快速定位弱点在模拟考试的过程中，能够快速识别自己的弱点，例如哪些题型耗费时间过长，或者哪些知识点不够熟悉。

3.练习快速阅读和理解提高阅读速度和理解能力是提升解题效率的关键。

可以通过练习快速阅读技巧，比如扫读和略读，来更快地把握题目要求。

4.答题技巧培养良好的答题技巧，如先回答简单问题，确保拿到基础分；对于计算量大的题目，先做计算，再回头检查逻辑，确保每一步— 2 —都准确无误。

5.时刻注意时间在做题时要不断留意剩余时间，合理分配给每个题目，避免在某一题上耗费过多时间。

中考复习方法与策略中考复习方法与策略一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。

无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。

而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。

再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。

再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。

最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。

因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。

二、精心安排时间，掌控进度，合理调整初中的英语教学进度不比高中的情况，不能占用课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。

通过多种方法比较，实践证明大多采用三轮复习方式。

其时间和内容安排是：1：强基础，树信心，注重全面性。

时间大约用四十天左右。

此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。

主要任务是基础知识的复习。

在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。

教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉，这种针对性极强的教学方式是要花费大量课外功夫的。

由于知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。

由于每级学生中各个群体的学习情况不尽相同，基础好坏不一，特别是各部分的知识点熟练程度有异，这就要求我们应当根据中考的要求来安排知识点的具体复习时间分配和练习强度。

【导语】经过紧张⽽⼜艰苦的⼏个⽉的复习准备后，同学们将要⾛进考场，实现⾃⼰的愿望。

但是能否将⾃⼰的实际⽔平如实地在考卷上全⾯正确地反映出来，除了要有扎实的知识功底外，学⽣还应掌握应考的⼀些策略和技巧。

更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】正确分析实际情况，做好全盘筹划 英语在中学教学中占有⼗分重要的地位。

⽆论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科⽬中赋分的⽐例，都对学⽣给予了较⾼的标准要求。

⽽实际的教学，特别是⼭区的英语教学⼜⾯临了极⼤的困境：课堂是的学习机会，校外的英语学习接触⾯和学习机会⼏乎没有，学习困难不能及时化解，⽇渐积累成为很多学⽣⽆法逾越的“鸿沟”。

再加之受智⼒因素和其他社会因素的影响，学⽣对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨⼤的差距。

再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学⽣来说是⼀项极为困难的事情。

最为难办的就是要在短短的两三个⽉内完成任务。

因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运⽤，才能打有把握之战。

【篇⼆】精⼼安排时间，掌控进度，合理调整 初中的英语教学进度不⽐⾼中的情况，不能占⽤课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个⽉左右结束学科常规教学。

通过多种⽅法⽐较，实践证明⼤多采⽤三轮复习⽅式。

其时间和内容安排是： 1：强基础，树信⼼，注重全⾯性。

时间⼤约⽤四⼗天左右。

此处的“全⾯性”含有两个⽅⾯的含义：即知识的全⾯性和学⽣的全⾯性。

主要任务是基础知识的复习。

在这个环节应该不急不躁，全⾯掌握教材，注重基础为核⼼。

教师平时对学⽣的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学⽣对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的⽅法，⾃然对于中考的热点问题绝不轻易放掉，这种针对性极强的教学⽅式是要花费⼤量课外功夫的。

由于知识在该阶段相对容易，学困⽣的学习难度不会太⾼，应该⼤量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产⽣“原来如此”的顿悟⼼理，树⽴起学习的⾃信⼼。

2023中考复习策略及步骤一、明确中考方向初三全体老师深度研讨课标，下水2018、2019、2020、2021、2022 五年中考试题，结合答案，对比课标,研讨考题特点、出题动向，分析试题所指向的知识点、能力点、核心素养，把脉诊疗课堂教学,明了教学内容，明确教学重点，明晰教学方向，从而确定中考的真正导向。

二、加强教学管理（一）常规教学管理1、备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。

2、上课:要讲究实际效果。

该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲,讲不懂的不讲。

该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。

使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。

3、选题:要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。

4、批改:要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。

每一个阶段后组织学生进行-次集中纠错训练。

要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。

5、辅导:继续实行科任教师包干跟踪工作制度。

要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。

6、制卷:要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。

严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。

训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。

切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。

具体方法要做到“三精”、“四统一”和“五必”:(1)科任教师在习题的设计上要做到“三精”一一精选、精讲、精练(2)教学实现四统一:计划统一、进度统一、习题统一、检测统一(3)练习题要做到“五必”一一有发必做，有做必收，有收必改，有改必评，有评必补。

（二）复习方法1.学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。